贵阳中医学院教案(54).doc

贵 阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2 班教师姓名曹敏授课时间2005 年3月2 日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第1节 1-4页讲授题目随机事件、事件的运算与关系、概率的统计定义单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：随机试验的特点，随机事件的概念，事件的并，事件的交，互斥事件与互斥完备群，对立事件，频率与概率的联系与区别熟悉：必然事件，不可能事件了解：对偶原则，集合论的有关知识点，概率的统计定义，概率的性质 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：随机事件的概念，事件之间的关系与运算，频率与概率的联系与区别难点： 用事件之间的关系表示复杂事件疑点：互斥与对立的关系，随机事件与必然事件、不可能事件的关系教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、五、1、导言：概率论的诞生与应用，通过例子简要介绍数理统计方法在医药学中的应用，学习概率论与数理统计的重要性；概率论与数理统计的主要内容；如何来学习概率论与数理统计1、预备知识：复习排列与组合的有关概念和公式；复习定积分的几何意义1 、通过具体的例子来引入随机试验、样本空间 、 随机事件等概念 , 说明用集合语言来描述随机现象的重要性 ；理解随机试验的特点及随机事件的概念1、通过例题讲解事件间的关系：事件的包含与等价；并事件；交事件；互斥事件；互斥完备群；对立事件2、通过课堂练习掌握多个事件之间的关系并且能用之表示某些复杂事件1、通过实例理解频率与频率的稳定性；2、理解概率的实际含义；3、了解概率的统计定义，注意频率与概率的联系与区别10分钟20分钟30分钟50分钟40分钟贵 阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象 制药专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年3月9日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第1节 4-7页讲授题目概率的古典定义、概率的运算（加法定理）单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：概率的古典定义及其适用条件；互斥事件的加法定理熟悉：能计算某些古典概型的概率；对立事件的概率计算了解：古典概型；抽签模型；概率的几何定义及计算；概率的性质；一般事件的加法定理 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：用概率的古典定义计算概率；互斥事件的加法定理难点：用概率的古典定义计算概率；疑点：古典概型教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、1、讲述和引导式：通过现实中的公平赌博现象引入 古典概率的定义并讲述几个经典习题以及讲述利用古典概率性质解题的便利性2、课堂讨论与练习：掌握古典定义的一般应用3、通过实例介绍概率的几何定义，并简要介绍古典概率、几何概率 、 统计概率的局限性 , 从而说明建立概率的公理化定义的必要性1、思考讨论：概率为0的事件一定是不可能事件吗？2、思考讨论：概率为1的事件一定是必然事件吗？1、 讲解概率的加法定理，并通过对例题的讲解熟悉互斥事件的加法定理2、 介绍一般事件的加法定理、课堂讨论与练习：理解加法定理的一般应用60分钟30分钟60分钟贵 阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年3月 16日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第1节 7-9页讲授题目概率的运算（乘法定理）、全概率公式与逆概率公式单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：条件概率的含义；事件的独立性；独立事件的乘法公式熟悉：一般乘法公式；全概率公式和逆概率公式了解：全概率公式和逆概率概率公式的应用 教学要点（重点、难点、疑点）重点：理解事件的独立性概念；注意区别各运算法则的前提条件难点：全概率公式和逆概率公式的意义和应用疑点：两个事件的独立性的性质教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、1、 通过实例讲清条件概率的思想含义以及满足的基本性质 2、 重点介绍独立性的定义3、举例说明事件的独立性在实际问题中的意义讲清楚互斥事件与独立事件之间的关系4、结合例题讲解一般事件的乘法公式与独立事件的事件的乘法公式课堂练习：通过有放回和无放回抽球模型理解概率的运算法则1、讲述两公式的作用及意义并通过具体的例题予以说明2、启发式教学：通过故障诊断、医疗专家系统等问题来引出贝叶斯公式课堂讨论与练习：通过练习了解全概率公式与逆概率公式的意义和应用0分钟30分钟0分钟30分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级班教师姓名曹敏授课时间2005 年3月23 日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第2节 9-15页讲授题目离散型变量及其概率分布单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：随机变量的概念与分类；概率函数与分布函数的意义；二项分布熟悉：贝努里试验；贝努里公式；泊松分布；求简单随机变量函数的概率分布了解：一般离散型随机变量的概率分布（概率函数与分布函数）；其他常见离散性分布 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：随机变量的概念与分类；二项分布及其应用难点：概率函数与分布函数的意义；二项分布与泊松分布的应用 疑点：离散型变量的概率函数及其性质；离散型变量的分布函数及其性质教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、五、1、 通过大量随机现象的事例引入随机变量的概念，并介绍两类随机变量的定义与特点1、讲解离散型变量的概率函数与分布函数2、 结合实例讲解贝努里概型及贝努里公式并引出二项分布3、 结合实例讲解二项分布的概率分布与应用，并介绍小概率原理1、 结合实例介绍稀有事件的概率分布泊松分布的特点及其应用、简要介绍其他常见的离散型变量的概率分布、课堂讨论与练习：通过练习熟悉二项分布的概率分布，并能通过查表计算相应的概率、课堂讨论与练习：通过练习理解泊松分布的应用，并了解二项分布与泊松分布的渐进关系20分钟50分钟30分钟10分钟 40分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 班教师姓名曹敏授课时间2005 年3月30日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第3节 15-21页讲授题目连续型变量的概率分布单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：正态分布与标准正态分布熟悉：概率密度函数及其性质；分布函数及其性质一般正态分布的标准化了解：连续型变量的其他分布 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：正态分布及其特点；标准正态分布及其特点难点：概率密度函数的数学表示及其性质疑点：正态分布的实际应用教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、通过比较两类变量的取值特点，引出刻划连续型变量概率分布的两个概念，即概率密度函数与分布函数、介绍正态分布在概率论中的历史地位以及其在医药领域中的广泛应用、介绍正态分布的定义、通过图示讲解正态分布的直观特征、通过图示讲解标准正态分布的直观特征、通过例题介绍如何将一般正态标准化、通过例题介绍如何用查表的方法求概率密度函数及相应的概率课堂讨论与练习：通过练习理解将一般正态分布与标准正态分布的关系，并掌握查表法求概率密度函数及相应概率1、简要介绍均匀分布与其他常见连续型分布2、简要介绍三个常见分布的渐进关系及中心极限定理30分钟50分钟0分钟30分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 班教师姓名曹敏授课时间2005 年4月日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第4节 21-25页讲授题目随机变量的数字特征单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：均数与方差的定义；三个常见分布的均数与方差熟悉：均数与方差的性质了解：其他数字特征 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：均数与方差的定义；三个常见分布的均数与方差难点：方差的意义与性质疑点：两类随机变量的均数与方差教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、五、用事例说明均数与方差的实际含义与重要性、介绍离散型变量与连续型变量的均数、讲解均数的有关性质、介绍离散型变量与连续型变量的方差、讲解方差的有关性质，并引出标准差的概念、简要介绍其他数字特征、推导三个常见分布的均数与方差课堂讨论与练习：熟悉均数与方差的有关公式20分钟30分钟40分钟30分钟 30分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年月13日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第节 2729页讲授题目随机抽样、样本的数字特征单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：总体与个体的概念；样本与简单随机样本的概念；样本均值、样本方差、样本标准差的计算熟悉：样本资料的分类；计算器的统计功能及其应用；统计量的概念了解：随机抽样的方法；样本的其他数字特征（变异系数、中位数、极差、百分位数、标准误等） 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：总体与样本的概念；样本均数、样本方差、标准差的概念和计算难点：统计量的概念与意义疑点：随机抽样的方法教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、五、1、通过医药学实例介绍数理统计基本知识及意义2、 通过实例讲解总体与样本的概念，并说明简单随机样本的代表性与独立性3、 讲述样本资料的分类（计量资料与分类资料）1、讲解样本均值与样本方差的概念与性质，并通过例题重点介绍均值与方差的计算，介绍计算器的统计功能与应用2、通过课堂练习熟悉均值与方差的计算，并掌握统计功能计算器的应用1、简要介绍其他样本数字特征的含义与计算1、通过实例详细讲解统计量的概念、介绍正态总体样本均值、样本方差和一些常用统计量的分布1、思考与讨论：总体均数与样本均数的联系和区别；总体方差与样本方差的联系和区别2、思考与讨论：样本均值与样本方差是统计量吗？30分钟50分钟20分钟30分钟20分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 班教师姓名曹敏授课时间2005 年4月20日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第1节 29-33页讲授题目抽样分布及其临界值、参数的点估计单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：分布、分布、分布、分布概率密度函数的几何特征；查表法求双（单）侧临界值熟悉：小概率原理；显著水平；临界值的概念及意义；无偏点估计的概念了解：分布、分布、分布、分布的定义；估计量的评价准则（无偏性、有效性、一致性）；矩法估计、极大似然估计 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：正态总体的某些常用统计量的抽样分布（分布、分布、分布、分布）；查表法求四个常用抽样分布的双（单）侧临界值；总体参数的点估计概念难点：抽样分布的概念；临界值的概念及意义疑点：未知参数估计量与点估计值；估计量的评价准则（无偏性、有效性、一致性）教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、集中介绍四个常用统计量及其抽样分布（简要说明有关公式的推导），并着重讲述分布、分布、分布、分布的几何特征及性质、介绍临界值的概念与意义，并通过例题讲解查表法求临界值课堂讨论与练习：熟悉临界值表的构造以及临界值的求解与意义、首先介绍总体参数的点估计及其方法，了解各种方法的特点，然后通过例题讲解总体均数与总体方差的无偏点估计，再简要介绍矩法估计、极大似然估计课堂讨论与练习：熟悉无偏点估计的方法，了解估计量的评价准则，即无偏性、有效性、一致性60分钟30分钟40分钟20分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2 班教师姓名曹敏授课时间2005 年月27 日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第1、2节 29-34页讲授题目参数的区间估计、假设检验的基本原理单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：置信区间与置信度的概念与实际含义；正态总体均数的估计与估计；假设检验的基本原理、基本方法、基本步骤熟悉：总体参数区间估计的概念；假设检验的两类两类错误了解：正态总体方差的估计 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：正态总体均数的估计与估计；假设检验的基本原理、基本方法、基本步骤难点：对公式的理解疑点：弃真错误的概率与取伪错误的概率教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、首先讲清区间估计的概念的实际意义 , 然后结合临界值的概念将各种类型的区间估计通过简易图表示出来、结合例题着重讲解正态总体均数的估计与估计、简要介绍正态总体方差的估计课堂讨论与练习：熟悉区间估计的思想与方法，重点掌握正态总体均数的估计与估计、重点介绍假设检验理论依据，即小概率原理，并结合医药学实例重点讲述假设检验的基本原理、重点讲述假设检验的有关概念，即基本假设与备择假设；双侧检验与单侧检验、重点介绍假设检验的基本方法与步骤60分钟30分钟60分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 班教师姓名曹敏授课时间2005 年5月 11日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第节 34-39页讲授题目正态总体均数的假设检验、正态总体方差的假设检验单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：单个正态总体均数的假设检验熟悉：单个正态总体方差的假设检验了解： 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：正态总体均数的假设检验、正态总体方差的假设检验难点：统计量的选择；统计假设尤其是备择假设的确定疑点：统计量的选择（公式推导）教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、结合实例着重讲解单个正态总体均数假设检验（检验与检验以及大样本检验）的方法与步骤，即明确（）检验的目的和统计假设（与）、统计量的选择与计算、作出统计推断课堂讨论与练习：通过课堂练习熟练掌握检验与检验的适用条件（是否已知）、方法及步骤、结合实例讲解单个正态总体方差的假设检验（检验）的方法与步骤，即明确检验的目的和统计假设（与）、统计量的选择与计算、作出统计推断课堂讨论与练习：通过课堂练习掌握检验的适用条件、方法及步骤70分钟40分钟20分钟20分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 班教师姓名曹敏授课时间2005 年5月1日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第2、3节 38-45页讲授题目配对检验、方差齐性检验、成组比较单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：配对检验；方差齐性检验；成组检验熟悉： 大样本成组检验了解：成组检验 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：配对设计；配对检验；成组检验难点：统计量的推导与选择；成组比较与配对比较的区别疑点：教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、五、六、结合具体医药学实例讲述配对设计的实验方法及配对比较的条件、介绍配对资料的获得与处理、着重讲解配对检验的统计方法与步骤，即配对比较的目的和统计假设（与）、统计量的计算、统计判断课堂讨论与练习：熟练掌握配对比较的思想和方法、讲解两正态总体的方差齐性检验：目的、统计假设（与）、F统计量的计算、统计判断课堂讨论与练习：掌握两正态总体的方差齐性检验、介绍成组比较的样本资料及适用条件了解成组比较与配对比较的区别、通过例题重点讲解成组检验的条件（正态总体、方差齐性）、方法、步骤，即即明确目的与条件、确定统计假设（与）、统计量的选择与计算、作出统计推断课堂讨论与练习：熟练掌握成组比较检验的方法与步骤30分钟20分钟25分钟15分钟30分钟30分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年月25日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第3节 42 -48页讲授题目成组比较（续）、方差分析（）单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：大样本成组检验；单因素方差分析的条件、原理、方法、步骤熟悉：多重比较了解：成组比较检验 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：单因素方差分析的条件、原理、方法、步骤难点：单因素方差分析的原理疑点：多正态总体的方差齐性检验教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、通过例题讲解成组检验的条件（正态总体、方差非齐性、小样本）、方法、步骤，即明确目的与适用条件、确定统计假设（与）、统计量的选择与计算、作出统计推断、通过例题讲解大样本成组检验的条件（正态总体、大样本）、方法、步骤，即明确目的与适用条件、确定统计假设（与）、统计量的选择与计算、作出统计推断课堂讨论与练习：熟悉成组检验与成组检验的方法、从具体实例介绍方差分析的概念、基本原理及基本方法、结合例题详细讲解组间离差平方和与组内离差平方和的计算方法（计算表）课堂讨论与练习：熟练掌握组间离差平方和与组内离差平方和的计算方法30分钟15分钟80分钟25分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年6月1日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第4节 47-53页讲授题目方差分析（）、多重比较、两因素的方差分析单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：单因素方差分析的计算；方差分析表熟悉：方差分析的条件；多重比较了解：两因素的方差分析 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：方差分析的条件；单因素方差分析的计算；方差分析表难点：单因素方差分析的计算；多重比较的方法疑点：教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、结合例题详细讲解方差分析的方法与步骤，即明确方差分析的目的与适用条件、确定统计假设、计算与、统计量的选择与计算、完成方差分析表课堂讨论与练习：熟练掌握方差分析的方法与步骤介绍多重比较的目的与方法70分钟50分钟30分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年6月8日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第4节 50-53页讲授题目两因素的方差分析单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：熟悉：了解：两因素方差分析的原理于方法 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：难点：两因素方差分析的原理与基本方法疑点：教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、复习单因素方差分析有关知识、两因素实验的方法、两因素无重复（配伍）实验离均差平方和的计算、两因素重复实验离均差平方和的计算课堂讨论与练习：总结本章主要内容30分钟80分钟40分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年6月15日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第节 54-59页讲授题目离散总体参数的估计与检验单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：总体率的区间估计（大样本）、单个总体率的u检验熟悉：总体率的区间估计（小样本）了解：两个总体率的u检验 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：总体率的区间估计、单个总体率的u检验难点：疑点：有关相对数的概念于意义教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、通过实例介绍总体率与样本率的概念，介绍它们的区别与联系区别与联系，了解样本率是总体率的无偏估计量、结合例题讲解（大样本时）总体率的区间估计、简要说明（小样本时）查表求总体率的置信区间课堂讨论与练习：熟悉区间估计的方法、通过实例讲解单个总体率假设检验的方法与步骤，即明确目的与条件、确定统计假设（与）、统计量的选择与计算、作出统计推断、简要介绍两个总体率的检验课堂讨论与练习：熟悉检验的方法0分钟20分钟60分钟30分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年6月22日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第2节 60-66页讲授题目双向无序RC列联表独立性检验、四格表的独立性检验、配对四格表的独立性检验单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：双向无序RC列联表独立性检验；四格表的独立性检验熟悉：理论值的意义与计算了解：配对四格表的独立性检验 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：双向无序RC列联表独立性检验、四格表的独立性检验难点：独立性检验的原理；基本假设的确定 疑点：列联表的类型；最小理论值的计算；修正公式教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、首先结合医药学实例说明独立性检验的意义与原理，介绍基本概念、基本方法以及适用条件、通过例题详细讲解RC列联表独立性检验的具体步骤，即明确独立性检验的目的与条件、确定统计假设、统计量的选择与计算、作出统计推断课堂讨论与练习：熟练掌握RC列联表独立性检验的方法与步骤、结合实例重点讲解四格表独立性检验的方法与具体步骤，即明确独立性检验的目的与条件、确定统计假设、统计量的选择与计算、作出统计推断课堂讨论与练习：熟练掌握四格表独立性检验的方法与步骤50分钟30分钟50分钟20分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年6月29日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第节 66-71页讲授题目四格表的独立性检验（续）、Ridit分析单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：Ridit分析熟悉：R值的意义与计算了解：四格表的确切概率法 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：Ridit分析难点：R值的意义与计算疑点：教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、结合例题说明配对四格表独立性检验的方法，简要说明四格表的确切概率法、结合医药学实例说明什么是等级资料讲解R值的含义与计算，并通过例题讲解R分析的意义与原理、结合例题详细讲解R分析的方法与步骤，即明确该方法的目的与适用条件、提出统计假设、计算各等级的R值、统计量的选择与计算、作出统计推断、课堂讨论与练习：熟悉R分析的方法与步骤、课堂讨论与练习：回顾本章的主要内容与主要方法30分钟60分钟60分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年7月6日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第章 第1、2节 90-103页讲授题目相关分析、回归分析单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：回归分析及应用熟悉：相关分析、一元线性回归方程的检验了解：多元线性回归 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点：相关系数的概念与意义；一元线性回归方程的意义与建立难点：最小二乘法疑点：教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、四、首先介绍相关分析的目的及有关概念，着重讲解相关系数的含义，并结合例题讲解样本相关系数的求解、课堂讨论与练习：熟悉相关系数的应用与检验、通过实例详细讲解回归分析的有关概念以及建立一元线性回归方程的原理，即最小二乘法、结合例题详细讲解回归方程的建立，即如何求解回归系数、课堂讨论与练习：熟练掌握回归系数的求解和一元线性回归方程的建立、结合例题讲解一元线性回归方程的检验，理解方差分析法，即通过对回归平方和与残差平方和的计算用方差分析的方法检验所求方程是否有统计意义、简要说明其他回归方法30分钟70分钟30分钟20分钟贵阳 中 医 学 院 教 案课程名称数理统计方法授课对象制药 专业 2002级 2班教师姓名曹敏授课时间2005 年7月9日系（部）及教研室基础部 数学微机主任审核签字教材名称、版次中医药统计学、2004年第1版起止章节页码第、10章 讲授题目 其他资料分析、统计试验、总复习单元用学时数3教学要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：熟悉：了解：秩合检验；EXCE中的数据分析工具 教学 要点 （重点、难点、 疑点）重点： 总复习难点：有关统计软件的应用疑点：统计软件教学组织与设计教学进程主要教学内容及教学方法时间分配一、二、三、结合实例简要介绍非参数秩和检验的方法、简单介绍有关统计软件的使用、总复习30分钟40分钟80分钟