《认识小数》教学设计.doc

认识小数教学设计执教人：. 时间：2012、4、8教学内容：数学书88页至89页内容 教学目标：1结合具体内容认识小数，会读写小数。知道以米、以元作单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3培养学生知识迁移能力。4感受数学与生活的密切联系，提高探究数学的兴趣。教学重难点： 初步认识小数的含义教学准备：商品标签，四种动物图片。学生课前收集的小数和自己测量的身高数据。教学过程：一、 引入小数1、出示文具标价牌（课件出示）2、区别整数和小数3、引入课题（板书课题：认识小数） 二、 认识小数1、 小数的组成小数点把小数分成了两部分。小数点左边的这部分数叫整数部分，小数点右边的这部分数叫小数部分。2、 小数的读法 小结：读小数时把小数点读作“点”，把小数点左边的数按整数的读法读出来，小数点右边的数要依次读出各个数。然后出示商品标签上的小数，指名认读。3、 认识以元为单位的小数的实际含义填写数学书88页的表格，让学生明白小数点左边的数表示几元、小数点右边的第一位数表示几角、第二位数表示几分。出示幻灯片集体订正。4、 认识以米为单位的小数的实际含义（1）引导学生复习学过的长度单位米、分米、厘米。学生用手比1米有多长、1分米有多长、把1米平均分成10份，其中1份是多少？ 1分米占1米的几分之几？米也等于0.1米。老师指着0.1米问小数点右边的数表示什么？既然1分米=0.1米，那3分米等于多少米呢？用分数怎样表示？板书：1分米 =米 = 0.1米 3分米 = 米 = 0.3米问：小数点右边的第一位数3 表示什么？我们知道3分米 =米 = 0.3米，那0.8米等于多少分米?0.7米呢？（2） 那大伙再用手来表示一下1厘米有多长？想一下，1厘米占1米的几分之几？前面知道1分米=0.1米，那动脑筋想想，1厘米用米作单位，用小数来表示是多少呢？小数点右边的第二位1 表示什么意思呢？板书：1厘米 =米 = 0.01米（3） 如果把1厘米换成3厘米，以米作单位，用分数来表示应当是几分之几？用小数来表示它又是多少呢？小数点右边的第二位数3表示什么意思呢？板书：3厘米 =米 = 0.03米（4） 我加大一点难度，试试看，会做吗？18厘米以米作单位、用分数该怎么表示？用小数又该怎么表示？ 板书：18厘米 =米 = 0.18米那33厘米呢？0.55米等于多少厘米？（5） 同桌互相说厘米和米的互换。（6） 指明同学说自己的身高。并换算成小数。 （7）学生类推，完成89页的做一做。三、练习 猜谜语活动（课件出示图片），巩固小数的读法和写法。四、学生反馈收集的生活中的小数。五、小结六、布置作业：91页第1题、第2题、93页第8题。