《雅鲁藏布大峡谷》教学设计.doc

雅鲁藏布大峡谷教学设计【教学目标】.正确、流利、有感情地朗读课文。.了解雅鲁藏布大峡谷的点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。.学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。【学情分析】 课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。学生已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的认识。【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。【教学准备】.学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。.老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。【课时安排】一课时。【教学过程】1、 谈话导入。 1（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？ （学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江）2导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地是世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是 （生：雅鲁藏布大峡谷。）板书课题 导语：雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！二、整体感知，初感其“奇” 1教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。 2.能谈谈雅鲁藏布大峡谷给你的初步印象吗？ （很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹） 3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？ （提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。） 4、听了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？三、理清脉络，学写提纲 1浏览课文，看看作者是怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？ （提示：“先然后再最后”） 2出示“金钥匙”，认识课文提纲。 四、精读细品，深感其“奇” 1如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第2-5自然段。认真默读课文，想想：读到.我感到.（“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”） 2学生认真默读，勾画内容。 3组织小组内交流。 4班上交流。（随机板书） （1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向， 绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思议”。 A请学生说说自己的感受或理由。 B你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读） （2）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。 A请学生说说自己的感受或理由。 B说说你对“鬼斧神工”的理解。 C读出你的感受好吗？ （3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值得我们骄傲和自豪！ （4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。 5我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。同学们，让我们怀着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”之情再次走进雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！（放录像。） 6.如此壮观的美景，你最想用那句话赞美它？（引出最后一自然段）五、拓展延伸 看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以是你的感受。 师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们带着对大峡谷的美好回忆，离开地球上最后一块秘境。六、作业练习 学习了课文之后，相信大家对雅鲁藏布大峡谷已经有了一定的了解。假设你是一个导游，请你写一段导游词，向游客们介绍雅鲁藏布大峡谷吧！ 板书设计 雅鲁藏布大峡谷 （西藏） 神奇的大拐弯惊叹不已 神奇壮丽 世界峡谷之最不可思议 地球最后一块秘境 无与伦比 垂直的自然博物馆鬼斧神工