关爱留守儿童构建和谐校园.doc

关爱留守儿童 构建和谐校园湖口县关爱留守儿童情况简介湖口县位于江西省北部，长江南岸。总面积669.33平方千米，户籍人口28.9万。因地处鄱阳湖入长江之口而得名，是“江西水上北大门”，素有 “江湖锁钥，三省通衢”之称，被文化部、省政府分别授予了“中国民间艺术之乡”、“戏曲之乡”称号。近年来，湖口县委、县政府团结带领全县人民，以科学发展观为统领，紧紧围绕“建设区域经济强县”目标而努力奋斗。2010年，湖口县生产总值突破60亿元，达到64.31亿元，比上年增长16.7%；人均生产总值3360美元，高于省、市平均水平。财政总收入突破10亿元，达到10.05亿元，比上年增长67.1%；总量跃居全市第一，增幅连续三年保持全省第三。固定资产投资突破100亿元，达到104.2亿元，比上年增长30.1%；总量位居全市第二。获得了“全省开放型经济综合先进县”、“全省先进工业园区”、“全省推进新型城镇化和城市建设工作现场督查考评县级第一名”等系列荣誉。湖口已由经济弱县跃升为全省经济强县。全县共有完全中学2所，职业学校3所，初中15所，乡镇中心小学19所，村小122所，在校学生41000人，适龄儿童入学率99.8%，全县共有留守儿童约24700人，占60%。2008年，湖口县流泗中心小学自编、自导、自演、自己制作校园电视短剧留守的娃，荣获江西省校园电视短剧大赛金奖并引起了社会各界的广泛关注，2009年9月，原团省委书记钟志生等领导来我县调研留守儿童工作，给了我们极大的鼓励。江西日报、江西电视台等媒体都对我县关爱留守儿童工作进行了相关的报道，引起了强烈的社会反响和共鸣。我县目前留守儿童数量多，分布广，近年来，我县积极拓展工作思路，探索管理模式。做好常规工作；开展创新尝试，取得了一些成效。具体情况如下：一、常规工作1、成立机构全县各中小学成立了由校长任组长、教职员工全员参与的关爱留守儿童工作组织。2、建章立制教育局牵头，出台留守儿童管理制度、关爱留守儿童工作制度，各校制定了细致的管理措施，如“代理家长”工作制度、结对帮扶工作制度、留守儿童亲情家园管理制度，在全省学校中率先建立起了较为全面的工作制度，从而保障关爱工作的高起点、高要求。3、建立留守儿童档案和成长记录袋为了摸清学校留守儿童的具体情况，各校为留守儿童登记造册，把留守儿童姓名、年龄、家庭住址、家长去向、联系电话都详细记载，为每个留守儿童建立成长记录袋。思想状况、学习情况、心理健康、身体状况、行为习惯等方面都详细记载，全面了解掌握每个留守儿童的情况，班主任及时将有关情况通报给家长。二、创新尝试1、开展代理家长活动留守儿童的父母都在外地打工，一年难得回家一次，孩子们的心理、情感需求得不到满足，因而容易产生问题。针对这个情况开展了代理家长的活动。“代理家长”的主要工作有三方面：一是掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，即每月进行一次家访，每月与家长通话一次，每学期给家长写一封信；二是关怀留守儿童的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，时刻关注留守儿童心理健康、道德情操、审美情趣等方面的教育与引导，与学生沟通情感，弥补留守儿童的亲情缺失，矫正留守儿童的不良习惯，及时转化“问题孩子”；三是尽力提供必要帮助，重点关心留守儿童的饮食起居，处理遇到的突发情况。流泗中心小学五一班班主任黄泉枝教师，人称老黄牛，当她接手五一班时，就发现一位很特别的孩子，点名时，她说“到”的声音很小，脸红，不多言语，她叫柳敬，今年12岁，7岁时妈妈不幸得病去世。为谋生路，爸爸外出拼争，把她和妹妹交给60多岁的奶奶看管。黄老师观察到，下课后，当其他同学在玩耍的时候，小柳敬一个静静座在那里看书，只有在她一个人专注地看书时，才能看见她那浅浅的酒涡和她双眸中流转的光彩。第二天，黄老师带着感悟童心的300个亲情故事和小学生优秀作文选来到她面前说：“老师知道你喜欢读书，送你两本，你笑起来很好看，我喜欢你的笑容”。柳敬接过书声音很小的说了一声“谢谢！”。师生间的交流从此开始，黄老师慢慢的走进了小柳敬的心灵。一次，在帮小柳敬梳头时说：“你的妈妈不在，我就是你的妈妈，你无论有什么心里话，都可以向我说”。从此，黄老师就义不容辞地当起了柳敬的代理妈妈。柳敬同学天资聪颖，好学上进，在黄老师的关爱下，每门功课都名列前茅，数学几乎都是满分，语文一般在95分左右，获得了2007年湖口县关工委、县文明办、团县委、县教育局颁发的“五小好少年”的光荣称号，还担任了少先队大队长。2007年华杯赛获一等奖，作文我不再绝望在2008年九江市新知觉杯作文竞赛中获一等奖，2008年5月，柳敬同学光荣的被评为九江市“十佳留守儿童自强之星”。从九江领奖回来时，小柳敬扑到黄老师的怀里，大声的喊着：妈妈，妈妈，流下了幸福了的泪水。付垅乡五六年级都集中在中心小学，路远的学生在学校住宿，学校有寄宿生160名，其中大部分是留守儿童。他们大多缺乏生活自立能力，学校配备了4位生活指导老师，手把手教他们铺床叠被子，洗脸刷牙洗脚，洗衣服，布置寝室，打扫卫生，让他们逐渐实现自己管理自己，自己照料自己，提高生活自理能力的目标。 徐玉娟老师是一位生活指导老师，欧阳娟是五年级时转入徐老师的班上，。她性格内向、腼腆，上课时爱做小动作，每次一接触到老师的目光就一下子趴在桌子上，好半天才敢抬起头偷偷的望一下，在校园里遇到徐老师时，她总是加快脚步小跑过去通过了解，张老师知道她是一名留守儿童，父母长期在外打工，祖父母身体不好，照顾她也不是很容易，她的父母经常连春节都不回来过，她已有三、四年没有看见父母了徐老师更加关注这个孩子了，无论是冲开水，还是就餐，张老师都是第一个关照她，帮她整理衣物，梳理头发。慢慢的，徐老师知道了她常年见不到父母的苦闷与思念，知道了她不敢和老师交往而又渴望老师关爱的矛盾心理，而这些又都成了她的心理负担，使得她开学以来一直无法安下心来学习。了解这一情况后，徐老师决定对她的教育从细微处入手，关爱她、鼓励她，帮助她树立信心，大胆和人交往，还发现她作文基础较好，便指导它修改习作，鼓励她参加作文竞赛，渐渐的，她对学习感兴趣了，无论是人际交往上，还是学习方面都有了很大进步。欧阳娟在成长日记中写到：刚转来时，我特别害怕上学，害怕面对不认识的同学和老师，爸爸妈妈又都没在家，我真怕在学校寄宿不适应现在，我不怕了，同学就向是兄弟姐妹一样，老师就向父母一样无微不至的关爱我们。双休日我都不想回家了，因为又要和老师、同学分开两天了在徐老师细心关照下，欧阳娟不断突破自己，担任班级学习委员，还是成为学校的“小记者”。2009年学校组织的“爱国主义“演讲比赛上荣获一等奖。2010年10月，欧阳娟同学荣获九江市“留守儿童之星”称号，并出席了九江市团委、九江市教育局在九江小学举行的“争做四好少年，立志奉献祖国”主题队日活动。2、结对帮扶为了帮助更多的留守儿童走出心理阴霾，各推出结对帮扶的举措，不仅教师和留守儿童结对子，非留守儿童和留守儿童之间也结对子，让更多的人去关心帮助留守儿童。2010年5月16日，早上8点，湖口县第三小学，是学校升国旗的时候，这时，方磊的奶奶来到学校，找到班主任黄红平老师说：“这孩子大概是想妈妈了，昨晚头蒙在被子里哭了好长时间，哭得我心里很难受，你看大人只顾自己，害得我这么大年纪还得替他爷俩操心”原来，方磊的父母离异，母亲改嫁，父亲外出打工。方磊既是单亲家庭又是留守孩子的，平时由奶奶照看，他什么都闷在心里，啥也不说，在校也不主动提问题或回答问题等，黄老师安排了江漫漫和周蕴两位同学和方磊祥结对子，这两位同学性格开朗、是红领巾广播站的主持人。她们主动和方磊交流，上课一起做作业，下课一块做游戏，有了她们俩的帮助，方磊不再封闭自己，慢慢的的话也多了，人开朗了许多。方磊在给父亲的信中说：以前，我总是感到很寂寞，很孤独，自从和两个同学结对子后，我再也不感到孤独和寂寞了，每到下课，教室里都有我欢快的笑声。每当我感到无助的时候，总有同学来陪伴我，逗我开心；每当我有困难的时候，总有同学来热心的帮助我；每当我想你的时候，总会有老师和同学来安慰我。现在，作为“留守儿童”的我已经重新得到了家庭的温馨，老师和同学成为我生活中不可缺少的一部分，老师和同学的关怀让我感受到爱的温暖。”3、实施关爱工程各校推出自己关爱留守儿童的系列工作举措，全面关爱留守儿童，简称“一二三四”工程。即一个优先、二个信箱、三个站点、四个平台。一个优先学校在年初制定计划优先考虑留守儿童，各类活动优先让留守儿童的参与。学校广播站、演讲比赛、国旗下的讲话、文艺汇演等活动都有意让留守儿童参加。2008年，县里组织了 “我爱我家”讲故事比赛，湖口二中学校在参赛人选上有不同看法，原来，学校举行的初赛上，鲍琳和周强两个同学是第一和第二名。有人说：鲍琳同学各个方面条件比较好，又是学校的文艺骨干，初赛名列第一，理应让她去参赛。不同的是，周强同学是父母在外地打工，能够取得第二名的好成绩实属不易，学校校长吴昊说：这次的比赛让周强去，因为他是留守儿童。结果，在辅导老师的精心辅导下，周强在湖口县讲故事比赛中夺得一等奖，并代表湖口县参加九江市的决赛，决赛中，周强同学表现抢眼，击败了市里重点学校的选手取得冠军。消息传来，全校为之欢呼。二个信箱很多学校开设了“知心姐姐信二个信箱”和“小喇叭信箱”，让留守儿童的心里话有处诉说。2009年3月的一天，湖口县第一小学负责知心姐姐信箱的刘玲莉老师收到这样一封信：“知心姐姐，你好！我是三（3）的张瑜同学，今年8岁，以前，爸爸妈妈在家做生意，但是今年他们出去打工了，他们从来就没有离开我这么长时间，我非常想念他们，我的生日马上要到了，往年都是他们和我一起过生日”刘老师和三（3）班的吴琼老师商量后，决定给张瑜同学一个惊喜。3月20日，是张瑜的生日，吴琼老师在班上说:今天放学后，我要请几个同学去我家做客，许晨光、肖鑫鑫、张瑜放学后，几个小伙伴蹦蹦跳跳来到刘老师家，只见吴老师家的桌子上摆着一个漂亮的蛋糕。快嘴快舌的肖鑫鑫说：“老师，今天是你的生日吗？”吴老师摇摇头，说：“今天，是你们当中一个人过生日，我们大家一起祝贺她，好吗？”“谁呀，真有福气，在老师家过生日。”小伙伴们议论开来，“呵呵，她呀就是张瑜，张瑜，该许愿了，我们一起吹蜡烛。”吴老师说。当生日快乐的歌声响起的时候，张瑜的眼里满是幸福来的泪花。三个站点三个站点，即小喇叭广播站，小记者站，亲情电话站，2008年，流泗中学成立红领巾广播站，由周平英老师负责，在挑选主持人和小记者时，他发现了一个很文静的女生，名叫喻洁，12岁，父母在外务工，跟着外婆生活。周老师对她说：“你好，我想请你到小喇叭广播站来做主持人，你看怎样？”喻洁腼腆回答：“老师，我行吗？”“行，你当然行！”“那好吧。”就这样，喻洁进入广播站工作。刚开始，喻洁播音的声音很小，几乎听不清，普通话也不标准。周老师有意锻炼她的胆量，叫他如何发音。慢慢的，喻洁适应了广播站的工作，声音甜美，胆量也越来越大。现在担任广播站的站长。四个平台四个平台指的是课外活动平台、少先队活动平台、寄宿生活动平台和社区活动平台，集体活动有助于留守儿童消除恐惧，让他们感受到集体的力量。2009年月，湖口中学支援新农村建设送戏下乡演出队来到流泗镇邹源庙下湾村进行文艺演出。这是湖口中学师生自编、自导、自演的文艺演出。演出在隆隆的编炮和群众热烈的掌声中拉开序幕，几百名村民从田间地头聚拢过来，不时发出阵阵笑声和掌声。晚会精采纷呈，有戏曲、舞蹈、说唱、歌曲等群众喜闻乐见的节目，学生演员基本上是留守儿童。2010年10月，流泗中心小学四（3）中队举行了“我留守，我快乐”主题队会，让留守儿童当主持人，表演节目，让他们体验到快乐，感受到集体的关怀。4、开设了第一家留守儿童之家为了使留守儿童在学校不感到孤单寂寞，我们在上级领导部门的高度重视下，自筹集资金，购买了活动设备和器材，装备出了高标准的“留守儿童之家”，全县学校共建设10个“留守儿童之家”。“留守儿童之家”里有视频通话站、心灵驿站、影视文化站等站点。有学校派的老师负责管理相关站点，定期向学生开放，使留守儿童有了一个属于自己的家园。流泗中心小学六（2）班张颖同学父母在广东打工，和爷爷一起生活，爷爷是退休教师，对孩子教育一直很重视，张颖的学习成绩一直很好。学校“亲情家园”成立后，她第一报名，说“现在好了，我可以和妈妈视频了，她经常打电话来，但我们见不了面。”果然，在学校亲情家园开放的第一天，张颖就来到视频通话站，和妈妈用视频聊天。她告诉来学校视察的市、县领导：“我终于看到了思念已久的妈妈，有了这个视频通话站，我感觉到妈妈就在我身边，有什么心里话都可以随时告诉她，可以把更多的心思放在学习上了。”三、取得的成效学校通过创新的做法，关注着留守儿童这个特殊的群体，通过一系列活动的开展，使我县留守儿童的心理发生了变化，他们不再自我封闭，愿意和同学交往，生活自理能力增强了，树立起乐观向上生活态度。道德品行逐渐提高，视野更加开阔，学习成绩有提高，收到了较好的成效。我县关爱留守儿童的做法得到了上级有关部门和媒体的重视，先后有共青团江西省委、江西省司法厅、江西省教育厅、九江市委、九江市政府、九江市宣传部、九江市关工委、九江市妇联等单位来我县调研、慰问留守儿童。江西电视台、江西日报、九江电视台、九江日报、九江广播电台、浔阳晚报等媒体来我县采访关爱留守儿童工作。近年来，我县先后有12名学生荣获九江市“留守儿童自强之星“和”十佳留守儿童“，20名教师荣获”关心留守儿童工作先进个人“、”关心下一代优秀工作者“等称号。2009年9月，湖口二中被教育部、人力资源和社会保障部授予“全国教育系统先进集体”光荣称号。2010年4月，流泗中心小学荣获九江市“未成年人思想道德建设先进单位”的称号。湖口县教育局2011年5月18日