《诗人谈诗》教学设计方案

诗人谈诗 教学设计方案 地区 昆明 学校 石林板桥镇中学 学员姓名 段伟林 课题名称 诗人谈诗 科 目 语文 年 级 九年级 教学时间 2 课时 90 分钟 学习者分析 对于农村中学的学生来说 语文学习上升到评论一首诗 一篇文章 可谓难度甚大 有的学生两年来基本上是睡着过来的 现有的语文水平让 教学举步维艰 因此 在这样的教学中教师的导也就尤为重要 为了提高 教学的有效性 有如深入无作用 不如降低难度让学生有所得 1 教会 学生学习诗歌的方法 分清类别 咀嚼文字 明辩手法 体味意境 2 教给学生赏析诗歌的方法 从诗歌的语言入手 从诗歌的形象入手 从诗歌的情感入手 从诗歌的艺术特色入手 让学生在以后学习诗歌 中不致于见到就怕而无从下手 一 情感态度与价值观 1 领略了诗的意境之美 2 感受诗人丰富而细腻敏感的内心世界 体会作者的思想感情 二 过程与方法 1 按照初读 品味 感悟的过程 理清原诗的内容 品味内涵及情感 2 通过小组合作探究 尽量让学生谈自己的理解和感受 加深对文章中心 的理解 3 品读曾卓的评价 同自己的阅读感受进行对比 互相交流得到自己的感 受 4 拓展延伸对所学知识进行运用训练 教学目标 三 知识与技能 1 品析原诗 读出自己独特的感受和认识 能说出作者抒发的感情 2 能理解诗文蕴含的内涵及意境 3 对两位诗人的作品有自己的感受和见解 4 能掌握学习诗歌鉴赏的方法及其运用 教学重点 难点 1 重点 阅读欣赏 一个深夜的记忆 感受诗人抒发的感情 并思考一 些诗句的内涵 2 难点 体味诗 宁静而深沉的意境 学习诗歌鉴赏的方法及其运用 教学资源 图 片 音 频 视 频 课 件 板 书 教 学 过 程 教 学 活 动 1 一 激趣引思 导入新课 1 学习了 散文家谈散文 小说家谈小说 我们对散文和小说这 两种文学体裁的评论有了一些初步的了解 那么 对于文学作品中另一种 重要的文学样式 诗歌 又该如何赏析呢 今天 我们就共同去领略诗 人谈诗吧 2 谈一谈平时学习诗歌的经验 分清类别 咀嚼文字 明辩手法 体 味意境 3 引进概念 意象 意境 教 学 活 动 2 二 反复诵读 自我赏析 1 反复诵读诗歌 2 先不看作者的评价 把自己对诗的感受 体会 心得甚至困惑 用随 文批注式写在书旁 3 小组交流 同学之间把自己的理解互相交换 互相评价 把你们组的集体智慧展示给同学们 4 小结 对同学的评价做出点评归纳总结 教 学 活 动 3 三 对比阅读 学习方法 1 读曾卓的评论 把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏 将自己的见解与作者的评价比较 看看自己与作者相差多少 相同的是 哪些 哪些不及作者 哪些自己的理解不够准确 加以纠正 说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些 2 联系原诗 说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟 抓住要旨 体味意境 展开联想 丰富内涵 联系时代 深化主题 3 小结 曾卓 是一位极具影响力的诗人 他以诗人的身份写下的这篇 对鲁蓠的 一个深夜的记忆 的评论 虽然只有五六百字的篇幅 却以其 精练明晰的文字 深刻独到的眼光 为我们如何阅读和评论诗歌 学习诗 歌评论的一些常识做出了榜样 教 学 活 动 4 四 再读原诗 品味小结 小结 领略了诗的意境之美 今后在赏析的过程中就可以与作者近距离接 触 走进他们的内心世界 也许是宁静深沉的 也许是冷清肃杀的 也许 是喧闹盎然的 我们要通过品析诗歌的语言 欣赏诗歌的优美意境 感受 诗人丰富而细腻敏感的内心世界 教 学 活 动 5 五 总结赏析诗歌的方法 1 从诗歌的语言入手 诗歌语言有凝练 含蓄 跳跃性强的特点 要 反复朗诵 仔细品味其深层含义 2 从诗歌的形象入手 要抓住形象的特征 结合时代背景 作者遭遇 等 通过想象 联想来挖掘形象的内涵 3 从诗歌的情感入手 要准确把握形象的内涵 进而展开联想和想象 加深对感情的理解 还要顾及诗歌的体裁 风格 流派等因素 4 从诗歌的艺术特色入手 要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧 如拟人 比喻 借代 夸张 对比 象征 以动写静 小中见大 虚实 结合 衬托 托物言志等 5 读诗要有独特的感觉 就是指不但要能够进入诗的意境 而且还要通 过自己的独特感受来产生联想 以进一步丰富诗的内涵 教 学 活 动 6 六 拓展延伸 2010 年中考题 一 诗词赏析 第 7 题 共 2 分 品读下面这首词 按要求回答问题 渔家傲 北宋 范仲淹 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 四面边声连角起 千嶂里 长烟落日 孤城闭 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发 征夫泪 7 请简要分析画线句在这首词中的作用 2 分 答 作用 时间上是上阕 长烟落日 的延续 借景抒情 写出 戍边将士们寒夜戍守的艰辛 抒发他们因功业未立 归期无计有思念家乡 的复杂感情 意思对即可 2008 年中考题 一 诗歌赏析 第 7 题 共 2 分 品读李白诗 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 按要求回答问题 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 7 请对本诗后两句作简要赏析 2 分 答 本诗最后两句采用拟人的修辞手法 将月亮人格化 在诗人笔下 无知无情的明月成了善解人意的知心人 她带去了诗人对朋友的思念 牵挂之情 诗句想象丰富 意境新颖 令人回味无穷 教 学 活 动 7 七 作业 1 将自己整理的关于读 一个深夜的记忆 的感受或困惑与同桌交流 记录要点 2 将自己的想法与曾卓的感悟进行比较 找出自己不够深入 不够准确 的地方 加以纠正 3 用学到的方法在原诗旁边加上批注 附 板书设计 宁 静 境 静 以 动 衬 静 深 沉 意 对 于 时 代 最 敏 感 的 人 盼 望 黎 明 最 迫 切 的 人 偏 爱 原 因 他 个 人 爱 好 被 人 忽 略 阐 发 意 境 探 索 情 感 总 体 评 价 宁 静 而 深 沉 的 意 境 独 到 的 见 解 宁 静 而 深 远 的 意 境 经 受 战 斗 洗 礼 后 的 纯 净 乐 观 的 心 篇 幅 短 小 结 构 严 谨 见 解 独 到 诗 人 谈 诗