浙江三年级《人自然社会》计划.doc

三年级地方课程与学校课程教学计划（2014学年第一学期 陈翠萍）一、教材指导思想三年级的地方课程与学校课程包括人、自然、社会和心育活动课两部分的内容。人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学，还要学好人自然社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合，与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。班主任心育活动设计36例中针对小学13年级学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有独创性的小学心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理辅导教师据此可以有计划、有重点地对学生进行心理指导和心理训练。二、学情分析三年级共3个班级，学生 人。三年级学生正处于小学阶段的转折趋势中，他们经过两年的在校学习以及在校外的不断的知识经验的获取，使得他们对自身、对社会环境及其相互作用关系有了更多的了解，也因此也有了迫切想深入了解社会、了解自身的想法。其中三（1）班共 人。该班学生课堂纪律较好，知识面比较广，上课课堂气氛活跃，学生对人自然社会的知识的探究欲比较强，比较喜欢学。三（2）班共38人。该班的课堂纪律还有待加强，学习欲望不强，课堂上学生思考问题、回答问题的积极性不是特别高，因此影响到了整个课堂的学习氛围，这方面还需积极去调动。另外三（3）班共 人，这个班级学习习惯较好，态度也比较认真，但是性格较为内向，课堂发言的人数较少，回答问题积极性不高，在今后的课堂内应多加鼓励和引导。人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，为更好地接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人、自然、社会的学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真地组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。心育活动课包含的内容能帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。引导学生形成强烈持久的学习动机。引导学生养成良好的学习习惯。学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。学会保持积极心境的方法。培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。培养学生形成处事果断的良好习惯。培养学生良好的自我控制力。引导学生正确应对挫折与困难。自我意识、人际交往及性教育。学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。注重学生的自我人格养成教育。对有人格障碍的学生进行重点辅导。三、学习内容人、自然、社会本册教材共设计编制了30课课文，涉及了浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级9年级）内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。各模块的课文安排如下：1、浙江沿革主题有：大禹治水、秦始皇游会稽卧薪尝胆的故事2、浙江环境主题：天气和我们台风登陆梅雨时节3、浙江文化主题：毕升和活字印刷贺知章的故事名人鲁迅茅以升和钱塘江大桥浙江工艺江南丝绸南宋官窑浙江木雕青田石雕王星记纸扇湖笔甲天下4、浙江经济主题：美丽的浙江千年古刹避暑胜地莫干山诸暨五泄我的家乡、浙江绿茶5、和谐浙江主题：光荣的人民解放军硬骨头六连流感来啦讲究卫生露露的烦恼、快乐的秘诀你喜欢谁心育活动课本册教材包括六个活动模块：（一）我上学了，（二）培养习惯，（三）全神贯注，（四）火眼金睛，（五）爱心天使，（六）放飞理想。各模块的活动专题如下：1、我上学了：我能“喜欢新学校”、我能“亲近新老师”、我能“上课守纪律”、我能“排队守规则”、我能“倾听不插嘴”、 我能“整理小书包”。2、培养习惯：我能“作业写得快”、我能“分清借和拿”、我能“出口不伤人”、我能“如厕讲公德”、我能“对人多赞扬”、 我能“告别小太阳”。3、全神贯注：我能“不看窗外事”、我能“坚持不分心”、我能“做事有主次”、我能“捡三不落四”、我能“转向新目标”、 我能“作业更细心”。4、火眼金睛：我能“观察有目的”、我能“观察有重点”、我能“观察有顺序”、我能“观察很仔细”、我能“观察更持久”、 我能“观察更全面”。5、爱心天使：我能“爱护弱与小”、我能“互助与分享”、我能“合作你我他”、我能“听劝不任性”、我能“换位来思考”、 我能“化解小矛盾”。6、放飞理想：我能“想象多丰富”、我能“想象添翅膀”、我能“比喻又联想”、我能“边读边想象”、我能“想象真奇妙”、 我能“力求不空想”。本学期分别选取人、自然、社会五个主题的部分课文，并结合心育活动课的内容进行教学。四、学习目标 在人、自然、社会的学习中，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，能自觉完成学习任务；懂得人、自然、社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人、自然、社会。通过学习，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。心育活动课的教学目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。五、学习重难点（一）学习重点人、自然、社会通过学习，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。心育活动课通过活动，提高全体学生的心理素质；充分开发学生的潜能；培养学生乐观、向上的心理品质；促进学生人格的健康全发展。（二）学习难点人、自然、社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。心育活动课培养学生良好的学习习惯与行为习惯，提高入学适应性；训练和发展学生的注意品质，提高他们的注意力品质；训练和发展学生的观察品质，提高他们的观察力品质；提高学生的人际交往能力和人际交往技巧；训练和发展学生的想象力，提高他们的想象力品质。六、教学措施1、认真备课，找准并突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。2、创造性地使用教材。在教学中，根据本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整。同时，由于教材具有开放性的特点，为教学留下了选择、开拓和创造的空间，因此，要注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。3、注重学生的自主活动。积极调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。教学活动应更多地体现在教师指导和参与下学生的自主活动，教师是活动的指导者、组织者和合作者。4、加强与其它课程的整合。教材中的不少内容与品德与生活、品德于社会、科学、综合实践活动等课程以及少先队、学校活动等是有紧密关联的，因此，在教学实施中，教师要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作。6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。七、教学进度教 学 进 度 表周 次起讫月日教 学 内 容教 时执行情况19月 1日至9月 7日始业教育129月 8日至9月14 日1 大禹治水139月15 日至9月21 日2 秦始皇游会稽149月 22 日至9月 28 日3 卧薪尝胆的故事159月29日至10月 5 日4 毕昇和活字印刷1610月 6日至10月12 日5 贺知章的故事1710月13日至10月19日6 名人鲁迅1810月20 日至10月26日7 茅以升和钱塘江大桥1910月27日至11月 2日8 美丽的浙江11011月 3日至11月9 日9 天气和我们11111月 10日至11月16 日10 台风登陆11211月17日至12月 23日11 光荣的人民解放军11311月24 日至12月 30日12 我能“互助与分享”1教 学 进 度 表周 次起讫月日教 学 内 容教 时执行情况1412月1日至12月 7 日13 浙江绿茶1512月 8日至12月14 日14 流感来啦1612月 15日至12月21日15 讲究卫生1712月 22日至12月28 日16 露露的烦恼1812月 29日至1月 4日17 快乐的秘诀191月 5日至1月 11 日18 我能“想象多丰富”201月 12日至1月 18日期末复习211月 19 日至1月25日期末评估221月26 日至2月1 日232月2 日至2月8 日