2016年中考备考班主任工作总结

1 2016 年中考备考班主任工作总结 韦东舰 尊敬的各位领导 老师 大家上午好 2016 年中考早已尘埃落定 回首过去的一年 我 们克服了诸多困难和客观上的不利因素 所担任的九一班中考也取 得了 3 个总分 B 15 个总分 C 的不错成绩 虽然没有达到我们制订 的目标 这多少让人有点遗憾 但总体而言 我班中考还是取得了 一定的成绩 回顾一年来所走过的中考备考日子 所经历的风风雨 雨 这其中的滋味 只有经历过的人才能深有体会 今天 本着及 时总结 积极反思 推进工作的出发点 下面我就把我过去班主任 工作中的点滴做法向各位作以汇报 不到之处 敬请批评指正 一 学情分析 对症下药 九一班原有人数 51 人 其中走读生 6 人 绝大多数都是内宿生 且绝大多数都是原东方小学部直升上来的 我们习惯上把它称之为 东方班 老教师的都知道 东方班 不好管 因为他们从小 就养成了 养尊处优 的坏毛病 熬不了累 更吃不了苦 记得初 一有个学生 叫陈宗良 他家开了几个油站 我叫他努力学习 你 知道他怎么回应我吗 他说 我学那么多干什么 我只要学会怎 么数钱就可以了 当然 这不一定是他的真心话 但至少说明他 骨子里没有意识到学习的重要性 2 二 统一思想 未雨绸缪 思想是行动的先导 是力量的引擎 共产党之所以能打败国民 党 很大程度上得益于思想政治的开导 同样 要想打赢中考这一 仗 也离不开思想教育 所以开学初 我便开始作学生的思想动员 工作 配合学部召开中考备考动员大会 并利用班会课开展形式多 样的主题班会 使学生从思想上意识到了中考的重要性 做到思想 统一 行动一致 三 制订目标 迎难而上 目标引领一切 是行动的指南 目标又如同灯塔 照亮学生前 行 针对我班实际情况 并征求学生意见 我班制订了中考 5 个总 分 B 10 个总分 B 的奋斗目标 为了实现这个目标 我还多次利用 班会作思想动员工作 鼓励学生尽自己最大的努力去学 去追求自 己的目标 但最终还是没能实现所制订的中考目标 实在是深感内 疚 四 常规管理 细化要求 班级是学校的基本单位 是学校开展思想 文化教育的载体 直接影响着学生的身心发展 班级管理的好与坏将直接影响到中考 的好与坏 可以说在整个中考备考的过程都要始终围绕着班级管理 如果抛开班级管理去谈中考备考 则犹如纸上谈兵 所以我想谈谈 班级管理在中考备考中的几点不成熟的看法 3 一 应加强班级文化建设 构建和谐班级 如果说美好环境能塑造美好人格的说法是正确的话 那么营造 积极向上 文明和谐的班级文化氛围则是对中考备考工作的一种有 效手段 所以在进入初三伊起 我们几个毕业班就按照学部德育处 要求 并结合本班实际 开始布置以中考为内容的班级文化 并建 立健全班规班约 完善班级管理各种机制 让学生一进入教室 就 能时刻感受到中考氛围 从而增强学生的中考紧迫感 二 应树立良好班风 培养正确舆论导向 正确舆论对于学生的自我教育非常重要 我们往往通过语言说 理 榜样示范 品德评价等多种方法使学生树立正确的是非观 形 成集体意识 以议论 评价 表扬与鼓励的方式对班集体的动向加 以肯定或否定 培养学生良好的荣誉感 自豪感和主人翁意识 使 学生既能看到自己的进步 又能看到自己的不足 三 应完善班委 培养班干小能手 要管好一个班级 仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的 就好比部队打仗 仅靠一个司令 哪怕这个司令有三头六臂 也打 不下来 只有充分发挥广大官兵的主动性和积极性 才能够打好仗 同样 要管好一个班级 也需要充分调动学生特别是班干部参与管 理的积极性和主动性 充分发挥他们的才干和能力去管理班级 所 以培养一个能管得住班级的班委 在中考备考当中就显得尤为重要 4 否则 仅靠班主任一人 累死你不说 还不一定能管好 更不用谈 中考成绩了 五 心理疏导 及时跟踪 中考 不仅仅考的是学生 也考家长 考学校 这样一张无形 的中考大网 就像泰山压顶一般压在了学生的身上 更何况学生正 处在身心发育时期 心理素质还不过硬 要承受这样的重压 还真 需要付出一定的耐力才行 特别是最后阶段 学生在经过几次的模 拟考试以及平时的测试之后 紧张焦虑的情绪已经达到顶峰 所以 培养学生良好的心理素质则是成功的关键 这也是我们班主任后半 学期不能缺少的一项重要工作 因此我们要时刻关注学生的心理动 向 给学生多做积极的心理暗示 引导他们明确自己的奋斗目标 调整好自己的学习心态 避免出现过渡焦虑 六 反思不足 以待提高 尽管我班在中考取得了一定的成绩 但离我们制订的目标还有 一定的距离 这也折射出我们班在中考备考当中存在着欠缺与不足 下面我来反思一下 一 在班级管理方面 1 在具体工作中还做得不够细 没能深入学生 对一些问题 不能及时发现并及时处理 5 2 没有形成良好的班集体学习氛围 导致部分学生缺乏学习 热情 3 没能建立起强大的班级管理团队 导致部分学生缺乏团队 意识和班集体意识 没有集体荣誉感 4 没有真正发挥班干部管理班级的主观能动性 5 没能更多的关注学困生或后进生 导致他们产生厌学情绪 甚至有个别想放弃学业 二 在教学管理方面 1 没能激发学生对学科的学习兴趣 导致班级学生学习氛围 不浓 2 在教学当中缺少引领和必要的点拨 未形成平等民主的对 话研究氛围 3 对教材的理解与把握还不够准确 特别是对课标的解读上 还没到位 4 在学法指导上还做得不够到位 5 在培优补差上还做不到精准化