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一年级上册音乐过新年教学案例李自香教学内容：教科书过新年教学目标：、通过学生课前的收集资料，开展探究性的学习。、通过多媒体的片段欣赏让学生了解中国文化的相关民族风俗活动。、学习秧歌舞感受到音乐的情绪。、在创作中培养学生与他们合作的成功体验。、培养学生观察生活的能力，了解与音乐有关的民俗文化。课前准备：1、教师准备： 道具：窗花、门联、红灯笼、绸带、“福”字多媒题课件、录音机、磁带 教学重难点重点：、感受过新年欢快、活泼的气氛，激发学生热爱民族文化生活的情感。2、学习秧歌舞步，培养学生的集体合作精神。难点：创编秧歌舞的动作教学过程：复习歌曲过新年学生在“过年啦”的欢呼声中，兴高采列地跟随着教师拍打铃鼓的节奏进音乐室。X X | X X | XX XX | X 0| 过 新 年 啦 快来唱唱 歌（师边拍铃鼓边唱过新年的歌，直到学生们都坐在自己的座位上）一、导入感受激趣、音乐室的布置把桌椅围成五个圆圈似花形状。（圆圈为学生的桌椅，三角形是老师的）每张桌上放着：窗花、灯笼、自制烟花、门联、红绸带等以及学生收集的资料和过新年的物品。、了解中国新年的相关风俗学生观看课件多彩的中国年的音乐片段。体验到不同地区过新年的民族风俗。其中有：全家人围在一起包饺子、贴窗花、挂灯笼、贴门联、放烟花、闹龙灯、狮子舞绣球、拜年祝福语等。、汇报资料，展示风采请部分同学把自己收集到跟新年有关的资料展示出来，并简单地介绍各地方在过新年时不同的民俗活动。师：同学们收集了这么多的资料，让老师很感动。老师也想送一幅门联给大家。 上联：鞭炮声声锣鼓响；下联：唱歌跳舞多欢畅；横批：过新年师：让我们一起动手来布置过年的房间吧！、师播放过新年的音乐让学生以小组为单位为把过新年的物品布置教室。二、欣赏发现模仿1、欣赏课件扭秧歌的片段设疑：师：在观看中你们发现了什么？生：很热闹的场面啊！师：人们在跳秧歌舞的时候情绪是怎样的？生：过新年了，大家很高兴！生：跳得很好看！师：跳秧歌舞时需要哪些道具？师：秧歌舞的最基本的动作是什么？2、模仿秧歌舞的基本步法 师：先模仿手的挥舞（上舞、下舞、左舞、右舞） 师： 练习脚的方位（先跨左脚，然后右脚往前一步，接着左脚在原地踏一步，最后右脚回到原地。）3、老师完整地表演几遍（要求学生注意观察手脚的配合） 师：谁能发现老师跳时，手脚是怎么搭配的？师：请说说老师跳秧歌舞时的情绪是怎样？师：如何更能增添节日的喜气，我们应该用什么道具来体现？生：彩带、铃鼓、绣球师：好，请同学们拿你喜欢的道具跟老师随着音乐跳起来。（要求孩子们绕着自己组的桌椅跳，这样动起来就不会产生身体的碰撞，确保孩子们在活动中的安全）三、尝试创作展现师：请一位同学与老师一起来庆祝过新年的这个盛大的节日（老师邀请一位平时跳舞较好的学生一起对跳，跳时可以跟随着节奏变换动作。如：拉拉手、跺跺脚、拍拍手等比较简单的动作）师：哇，我发现有的同学在下面跳得比老师更好看 ！好，我们按组把你们编排的动作展示给同学们。（五分钟让小组自编动作，老师融入每一小组中给予引导和启发）师：请每一组的代表队上来表演。（播放过新年的音乐让下面的同学边唱边观看表演）四、合作评价分享师：你们跳得真好，现在能否邀请别的组一起来跳一跳？师：我们为上台表演的同学鼓掌助威。师：让老师把有些同学创编的较好的动作串起来！师：我们用刚才同学们所编排的动作跟随音乐跳起来。（可以自跳也可以邀请同学一起来跳）五、拓展整合提高师：让我们来说一说正月初一这天有什么新鲜事？生：给每个人拜年，送祝福语。生：穿上新衣服，出去游玩。生：街上张灯结彩、热闹非凡。师：对，那你们想到，如果在正月初一时碰到老师，该送老师什么祝福呢？师:谢谢同学们的祝福，同时老师也祝同学们身心健康、茁壮成长！，结束语：辞旧迎新，让我们在热热闹闹的鞭炮声中，把祝福送给家人、朋友、老师、同学送给身边的每一个人，像小鞭炮一样，把欢乐留给别人让我们在祝福声中快乐地跳起来吧！（在过新年的音乐声中学生跟随着老师扭秧歌走出教室，在热闹的气氛中结束本课） 过新年教学反思李自香组织教学是课前激发学生学习音乐的兴趣的前提，让学生能怀着喜悦的心情进入音乐室，调动了他们爱上音乐课的积极性。所以，我在课前，复习歌曲过新年。学生在“过年啦”的欢呼声中，兴高采列地跟随着教师拍打铃鼓的节奏进音乐室。X X | X X | XX XX | X 0| 过 新 年 啦 快来唱唱 歌。（师边拍铃鼓边唱过新年的歌，直到学生们都坐在自己的座位上）。我事先把桌椅围成五个圆圈似花形状。（圆圈为学生的桌椅，三角形是老师的）每张桌上放着：窗花、灯笼、自制烟花、门联、红绸带等以及学生收集的资料和过新年的物品。本环节的设计是让学生在进教师后再次领略到过新年这热闹非凡、喜气洋洋的场面，为下面环节做好铺垫。接下来让学生观看课件多彩的中国年的音乐片段。体验到不同地区过新年的民族风俗。其中有：全家人围在一起包饺子、贴窗花、挂灯笼、贴门联、放烟花、闹龙灯、狮子舞绣球、拜年祝福语等。让学生通过欣赏各地区过新年的习俗而进一步感受到中国文化的情趣，以激发他们对民族文化的热爱和兴趣。然后请部分同学把自己收集到跟新年有关的资料展示出来，并简单地介绍各地方在过新年时不同的民俗活动。通过这个设计培养学生整理资料和发挥语言能力，让他们懂得把成功的喜悦及时地与他人分享。强调了师生互动的场面。也培养学生的动手能力和审美能力。 接下来同学欣赏课件扭秧歌的片段。模仿秧歌舞的基本步法。通过欣赏、讲解、示范、在地上画十字等多种方法让学生模仿学习，熟练后再通过手脚、身体的协调组合扭出韵味，孩子们在模仿学习中也体验到学习的乐趣，成功的喜悦。让孩子懂得观察是很重要的。在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪的体验，不过分强调左右脚的配合，模仿只是学习的一种形式，其目的是为了创新。创造编排的环节是教学中难度最大的，但孩子们能跟随着音乐节奏在跳中体验到歌中的情绪就已成功了一半。虽然他们的动作是那么的不协调，但也营造了一定的喜庆气氛。让我们来说一说正月初一这天有什么新鲜事？本设计是引导学生感受艺术与生活的密切联系，懂得艺术离不开生活，生活也离不开艺术。以便让孩子们更大范围地关注社会文化生活，以此来激发他们从小就对生活文化产生了兴趣。总之，一年级的音乐课并不要求孩子一定要唱好歌曲中的技能技巧，在歌声中培养兴趣发挥创造和展示自我以及了解相关的文化知识才是教学上的关键。因此，这节课中学生是否掌握了扭秧歌的技能不是主要的，而让他们感受中国年文化的情趣，激发他们对民族文化的热爱和兴趣，激发他们热爱生活的情感才是重中之重的！一年级音乐教学故事李自香这学期我兼任一年级音乐，思品，健康教学工作。一年级的孩子可爱起来，那真是一个“美”无法形容的；可是有时候淘气顽皮起来那就是。还记得第一天刚刚跨进班级大门时候，从里面传来的叫喊声，那真是尖锐刺耳。你刚一进门，小家伙就站起来告状，陈芝麻，烂谷子的事，或者，几天前发生的事情，可能还没有一个让他觉得圆满的结局，或者事情太多，还没来得及向班主任反映的事情。统统告诉你。一方面，觉得孩子们很可爱，又怕耽误上课时间，更怕给他们惯出毛病来。所以，常常，那眼睛瞪着他们，直到他们乖乖坐下。而且，常常发现孩子们由于年龄小，注意力十分不集中，很多时候都喜欢在上课时候做自己的事，当你在激情澎湃的讲课时，而下面的孩子也玩的不亦乐乎，这个时候我想作为老师的我们都很有一种挫败感，至少我就是。这样的感觉在快到期末，音乐，思品，健康课都已经结束时，更让你承受不了，这让我十分疲惫不堪。我决定还是要向经验丰富的老师们请教请教。在与他们的交谈中，我发现我原来犯了一些毛病。首先，我没有给孩子们定好位，他们刚刚从幼儿园里出来对于为什么来学校读书都弄不明白，我还给他们讲些大道理，这明显不对；其次，我高估了孩子，他们自制力极差，很多事情都不能坚持很久，我怎能要求他们要自己“自主学习”；最后，我在课堂教学中，缺少真正的师生合作，和孩子们交流的少，应该试用他们的思维和语言去表达我要表达的意思。介于以上的一些失误，我在接下来的两个月的实际教学中做了如下的一些改变：首先，我让孩子们有了更好的认识，让他们慢慢体会一年级和幼儿园的不一样，培养小主人的意思，让他们融入到小学的集体中；其次，我课间的时候不在剥夺孩子们的玩耍的时间，让他们的天性得到发展，这样才更加有利于上课，有时候一味的遏制反而适得其反；最后，我更加关注每个学生，了解他们的差异，让他们在共性的基础上张扬个性，真正的了解深入学生，让他们和我有一种亲人的感觉，这样才能更好的与我沟通。 在一年级的教学中，真的发现，老师不能只做“指挥家”，更多了要做“实干家”，和孩子们一起干，一起学，让孩子们喜欢你的课堂，喜欢听你讲课，在尊重孩子天性的基础上好好的学习。