一年级上册语文试卷分析于楠楠.doc

一年级上册语文期末试卷分析 宫集小学 于楠楠一、 总体分析本次考试主要测试汉语拼音及识字一的内容。本次语文期末试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。本次考试参加的学生人数为63人，平均分为80分，优秀率17.5，及格率90。这说明这学期以来，孩子们还是较好地掌握了所学的知识。但是个人认为本次的优秀率还不是很理想，总结下大致有以下几个原因：1、部分学生依然还没有进入到小学生的角色，上课时注意力不能集中，只顾自己，所以课堂效率显得低下。2、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在被挖掘时期，如果没有很好的复习，学生很容易忘记所学的知识。3、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷。二、典型错题分析1、我能分辨。本题要求学生把声母、韵母、整体认读音节填在相应的横线上，所给的拼音易混淆，为学生平日需要特别掌握的读音。本大题共8分，绝大部分学生掌握较好，十分较少。2、我会拼，也会连。本题为试卷的第二大题，把相应的图片与拼音连在一起，主要测试学生的生字掌握情况。全班掌握很好。3、拼一拼，写一写。本题为试卷的第三大题，要求学生根据拼音写出汉字，并正确填写在田字格中。失分的学生大部分都是“鸟”字书写不太规范。4、我会分辨。要求学生正确辨别易混淆的生字。失分的学生基本都在“走 、足”这一小题上。5、我会写反义词。本题为试卷的第四大题，也是学生失分最多的一道题。部分生字学生不会写，所以导致不敢往试卷上写，导致无法得分。6、写话训练是本张试卷的最后一题，部分学生空白。一年级小朋友在写话训练上较薄弱，不理解题目，所以失分较严重。三、教学措施1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。2、积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。 4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。 6、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老师的工作。总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。