初中③第二讲升学的需要.doc

初中 第二讲 升学的需要临朐县新华中学 谭瑞光【教学目的】帮助家长了解自己孩子对升学需求的反应。指导家长明确自己对孩子升学期待目的的弊端和反思自己的做法。指导家长科学地调整自己的期望，根据孩子实际，掌握帮助孩子实现梦想的方法。【教学重点】指导家长依据孩子实际情况，采取切实有效的方法来帮助孩子来实现梦想。【教学难点】指导家长反思自己对孩子升学期待的弊端。【教学方法】家长、教师谈话法，案例分析法，情景演义法。【教学过程】一、导入新课。尊敬的各位家长，你们好！对你们的到来我非常高兴！因为我们又有机会在一起交流孩子的情况了。孩子现在面临中考，面临升学，下面请你们回想一下，面对迫在眉睫的升学考试，我们神经已经绷紧了，孩子是什么表现呢？（家长对此问题，要说的话可能很多，可请三、四位家长具体说一说。）二、老师总结家长所说，分析孩子对升学的反应。1孩子希望自己升学刚才有一部分家长说自己的孩子学习热情高,学习上是“不用扬鞭自奋蹄”,时间也抓得紧,知道学习了。这一部分孩子年龄不大,已经明确了自己的人生目标,清楚自己想要什么。他们考虑未来，升学是他们自己的愿望。其中觉得自己有学习能力的孩子，希望凭借自己的努力，顺利地上高中，然后上大学；觉得自己能力不足的孩子，希望得到学习上的帮助，尝试着通过拼搏，顺利升学；知道自己不可能上高中的孩子，希望在职业上早作选择，走一条自己的路。2孩子的升学愿望来源于家长有一部分孩子，升学的观念来源于我们家长的刺激。我们常给孩子灌输学习的重要性，什么学历高，将来有工作，挣钱多，稳定，生活幸福等等。这样，这一部分孩子知道学习好对前途有利，能努力学习，但是自己的前途是什么，自己的心愿是什么，不清楚，是茫然的。他们的一切听从家长的安排。3孩子的升学需求来源于环境刺激进入初三，有的家长已经开始了解升学的事宜，学校的老师也一再讲如何做好升学的准备工作。到这时候，一部分糊涂的孩子才意识到自己要面对升学的问题，心思才用在了学习上。4没有升学愿望的孩子也存在你们可能也注意到了，有的孩子不愿上学，即使勉强到校，也是混天熬日子。这一部分孩子的心如死灰只是表面现象。他们只是现在不想上学，以后是不是还上学，会不会后悔自己的决定，都说不准。他们更需要我们的帮助。我们作为家长，我觉着，除了做好物质后勤工作之外，还应该关注孩子对升学需求的反应，来具体帮助孩子。三、分析家长对孩子升学问题的看法：1用三块小黑板分别出示一幅简笔画、一段文字。第一块简笔画：家长用力拉着满脸愁容的孩子去补习班。文字：“我都是为了你好！你有好的前途要紧，我不要回报。”第二块简笔画：一家长拿着大把钱，送孩子去上高中。文字：“我宁愿拿钱让你上高中，也不能让你给我丢脸。”第三块简笔画：儿子坐在电视机前，父亲一脸愁容。文字：“你妈辞职照顾你，希望你能实现我们的愿望上大学，可你”2结合画面，总结出家长对孩子升学期待的三种不同的目的：为了让孩子幸福；给自己添光彩；实现自己的夙愿。3根据画面，分析这三种目的弊端，引起家长的反思。老师分析：(1)为了让孩子幸福。我们家长都希望孩子幸福，为了达到让孩子升学的目的，愿意承担孩子的一切学习之外的事情，包括不让孩子做家务，满足孩子的各种要求等。但孩子的考试成绩，毕竟不能让所有家长如愿。我们应当在作过督促和引导后，发现孩子成绩还是不理想的时候，就转变观念，降低期望值，不能再施加更大的压力。因为幸福和学历有关连性，但不是必然的。所以考虑孩子幸福的问题要从多方面考虑，不能只看学习成绩。(2)给自己添光彩。不少家长把自己的荣辱攥在孩子的手里，孩子成绩理想、孩子考上了好学校，都给自己脸上贴金。反之，就千方百计让孩子上辅导班，多做练习，或者自己拉关系，如果还不能如愿的时候，就丧失信心，对孩子马上变得冷漠和麻木了，希望孩子离自己远点。(3)实现自己的夙愿。有些家长年轻时，因为各种原因，没有上过大学，至今遗憾不已，于是就期待孩子能实现自己的愿望。这一部分家长的渴望变成了给孩子的压力，会千方百计地让孩子学习。这样家长比孩子都紧张，出现不同程度的心理焦虑，怕孩子玩，怕孩子看电视，看不得孩子成绩下降。4家长互动请两名家长说一下自己的反思。家长互相交流有关情况。四、引导家长调整期望，用实际有效的方法帮助孩子升学。播放短剧我的地盘我做主，（无条件者，教师生动叙述。）故事简介：放学回家，上初三的云鸿想看动画片龙珠，可妈妈不管他怎样说，就是不让看。无奈，云鸿只好怏怏不乐地去写作业。妈妈走进房间在一边唠叨：“别怪我，是社会不好，竞争激烈”云鸿听不进去了，把妈妈推在了门外，并且在门上贴了一样纸，上写：“我的房间，要进来，先要经过我允许！”妈妈愕然。请几名家长说一说对文中云鸿和他妈妈的看法。家长交流：云鸿的妈妈哪些地方做得不合适呢？应如何做好呢？教师分析总结家长在这方面应注意的问题。家长要有意识维护家庭的和谐氛围家长在与孩子的交流中，要多几分技巧、幽默就会达到目的。故事中的云鸿妈妈见孩子去学习了，要见好就收，别再说什么，要学会忍耐，这样家庭氛围变和谐了。(1)站在孩子的角度说话，孩子容易接受。故事中，云鸿的妈妈如果这样说：“你要中考了，上一个好高中，想想牺牲看电视的时间值不值？”孩子听了这样的话，注意力很容易集中在自己身上，觉得是我自己在选择，就不会和家长较劲了。(2)意见不一致时，家长可选择以退为进。故事中云鸿的妈妈，如果退一步，说：“你可以看电视，看完这个动画片，其他节目就都不许看了，去安心学习，如果看了电视还不能踏踏实实地学习，就别怪我每天开始不让看电视了，如何？”云鸿会痛快地答应，不会有这样的冲突了。(3)把难题“踢”给孩子，避免矛盾。很多时候孩子会给家长出难题。遇到这样的问题，家长可以把难题推给孩子，让他去解决。云鸿的妈妈可以这样说：“你累了，但是学习也很重要，你是大孩子了，自己决定怎么办吧。”这时候即使孩子选择了看电视，也会担心学习的事情，很快就会去学习了。(4)在生活中有类似的事情吗？您是怎样做的？请家长说一说。五、老师叙述一个故事并分析。有一个孩子安然，他是班内的活跃分子，一切学习之外的集体活动他都参加，很有组织能力，人缘也好。老师有很多事情都愿意交给他做，很放心。就是学习不起劲。老师和他谈了很多次，让他努力学习，他总是三分钟的热度，就又没有动力了。后来，老师发现他喜欢帮助别人，和人打交道，处理交往中的问题特别有天赋。老师说：“你喜欢帮助别人，也许有一天，你可以当一名红十字会会员，哪里有危险，你就会出现在哪里，只是你需要医学知识。初中毕业后进入高中或职业学校，能够到达你要去的地方，如果你停留在初三这一级，恐怕机会就少了。”安然说：“我想将来进红十字会，要医学的学历是吗？我原来总想不明白，今天想通了。”他心里有了希望。以后，他的变化很大，让家长很感欣慰。老师分析：这个故事表明：孩子毕竟没有长大，对于很多长大以后才遇到的问题，他们处在朦胧的、不敢多想的和想不明白的状态。他们很想知道以后的自己什么样，确定后他们会像吃了一颗定心丸，不再犹豫，不再彷徨，充满希望，充满热情，人也会在对未来的构想中成熟起来。孩子需要大人们的引领，这对他们的成长至关重要。引导孩子把自己的愿望与现实结合，不断认识自己和现实环境，把自己的条件和现实生活的需要进行比较，找到相互吻合的位置，再这个过程中，需要家长点拨和指导。帮助他们认识自己的性格和职业选择之间的关系。人的性格是一个复杂的体系，一个孩子对自己的性格特点很难把握，需要帮助他们认识自己，从而做出正确的选择。让孩子知道自己的个性：我是内向沉稳，还是外向爽快的人；我是细致镇静，还是毛躁马虎的人；我是喜欢独立迎接挑战，还是希望集体合作；我是善于观察体会还是长于逻辑分析；我是采纳意见有肚量，还是拒绝指导有时生气；我喜欢室外活动多冒险，还是在熟悉的环境有安全感要做一些性格和职业的思考，比如我做研究人员，我的性格是否合适等。建议家长把您的经验告诉孩子，带孩子去各处看看，有多少人在从事多少种工作，有多少不同性质的单位，一个单位都有多少种岗位，同种性质的单位会与不同的单位建立联系等等。利用报纸、信息、书籍，给孩子介绍职业，也是很好的办法。和孩子讨论有什么样的新职业还会应运而生。直观的认识，初中生不会感觉空洞，收获一定很多。社会是个大舞台，他的精彩和华美应该展现在孩子面前。介绍给孩子一些职业，让孩子知道世界有多复杂，还有很多可以选择的道路，孩子对社会就有了更深入的了解，有助于他们脱离青少年的单纯和幼稚，提高识别社会的能力。六、老师叙述第二个故事并分析。甜甜的这几次考试成绩都在年级的排名中下滑。妈妈看见她就叹气，不停地说：“你怎么搞得，又下降了，你努力点好不好？”甜甜不满地说：“我努力了，你不是看见了吗？”妈妈不耐烦地说：“那就再努力点！”甜甜无奈地转身走了，把自己关进了房间。以后，每次母女俩一提到学习，女儿都很快躲进了自己的房间。家里的气氛总是很紧张。随着文化课难度的加深，很多孩子遇到了学习困难，这时候需要的是具体帮助，而督促、批评、唠叨都不是真正的帮助！甜甜的妈妈没有想到孩子需要的是帮助，而不是督促。督促得多了，唠叨的多了，就会让孩子产生反感。家长如何帮助孩子提高学习成绩呢？下面给您一些建议供参考。1孩子一起研究问题。要和孩子一起进行单科目的细致研究。一科的学习成绩下滑，和孩子一起看看考试卷，是哪里丢分了？原因是什么？是马虎，就和孩子一起找一个方法，下次遇到这样的问题如何提醒自己不马虎；是计算出错，就找几道题练习，过几天再练，看看能不能少出错和不出错；是不理解的，就翻到课本的那一章节，认真研读，读懂后做练习；不理解自己错在哪里，就去问老师或同学，也可以看例题。总之，具体问题具体分析。家长看到孩子丢分可惜，觉得荒唐，不由得产生急躁情绪，忍不住就要唠叨或批评是可以理解的，但是，这样做只能让孩子的压力越来越大，所以请家长在孩子面前要忍耐。如果您表现出来，孩子会更烦躁，不配合您，达不到教育的目的，还会浪费时间和精力，更主要的是引起孩子的困惑和一些问题。2不要眉毛胡子一把抓。多科目成绩不理想，要先抓容易的。到了初三，很多孩子想学习了，可是成绩普遍不好。这时，家长和孩子一科一科分析，哪一科对孩子来说容易提高成绩，如何提高成绩。可以是孩子自学，可以帮助孩子列一个计划，一天学习多少，做多少题，达到什么目的，在一张纸上一一列明去做。有能力的孩子可以同时补两科或两科以上。家长要注意，多给孩子肯定和支持，不要批评和指责，否则孩子会丧失信心。3寻求老师的帮助。难度大的学科，可以去征求老师的意见，用什么方法可以提高成绩，需不需要请家教。4你们家长还有什么好办法呢？（帮助孩子提高成绩方面）七、总结本讲内容：我们家长面对即将升学的孩子，一定要切合实际，一定要正确对待孩子出现的各种问题，要及时有效地予以帮助。【作业】1思考自己在期待孩子升学方面有什么不当之处，并加以改正。2在生活中，与孩子发生过矛盾吗？您是如何做的？3孩子面临升学，你有什么建议呢？