汽车防抱死制动系统的使用说课稿.doc

汽车防抱死制动系统说课稿 王志兵各位老师，各位评委：大家好。今天我说课的题目是汽车防抱死制动系统。下面我将从屏幕上方所示的七个方面介绍本次课的教学设计。一、 课程简介：汽车性能与检测是汽车运用与维修专业核心课程之一。本次课选自中等职业学校汽车类规划教材汽车性能与检测中的第三章第三节：汽车防抱死制动系统。计划课时为2课时；我校汽车性能与检测采用集中时间授课，运用基于工作过程的任务驱动教学模式。二、 信息化的必要性：学习本课程的专业班级都是男生，有一定的动手能力，但不善于思考，惰性大。学生理论知识比较薄弱。传统的教学模式不能有良好教学效果，部分消极的学生逃避学习。为此，本次课我采用信息化技术来突破教学困境。运用仿真软件引入课题，采用3D动画视频讲授枯燥的理论知识，不仅有利于吸引学生的注意力，提高了教学效率，更是为师生的良好互动创造了愉快和谐的氛围。三、 设计策略：本着“以学生为主体，教、学、做一体化”的设计理念，用仿真软件做的3D视频作为课堂的引入，运用动画视频讲授理论知识。有效吸引学生的注意力，利用软件的交互性学生也可以当场检验自己所学情况。四、 教学内容与重难点：本次课教学内容主要分为三部分，有ABS功用、结构和工作原理。教学重点是ABS的基本结构，教学难点是ABS的工作原理。根据本次课的教学内容，我也设定了相应的教学目标。五、教学方法与手段：本课程的设计主要采用启发式探究利用视频引导学生积极思考讨论ABS的功用等，采用“任务驱动教学模式”利用视频多媒体完成对ABS结构和工作原理的讲述。六、教学过程：下面我将以下几个方面重点介绍教学实施的过程。（一）、诱导动机：项目情景启发导入老师利用网络教室播放3D仿真软件制作的视频：让所有学生能带着问题去观看视频，并由此引出今天我们要学习的知识点：汽车防抱死制动系统（ABS）。（二）、任务实施：1、自主思考ABS功用（1）动画展示一辆有ABS的汽车和一辆未装有ABS的汽车两者制动过程的不同展现出来，通过对比，凸显出ABS的功用。在每章课件右上角设置有电子教鞭，单击鼠标左键在课件上任意拖动可出现线条，方便教师对需要注意的地方进行标注，再次单击可以清除标注。（2）局部放大，观察车轮运动细节本部分为对上一张课件的补充，并且对车轮的运动运用放大镜遮罩效果，便于学生进行观察，对比，提高学习效果。2、ABS组成结构图对新事物的认知规律是从每一部分到整体，通过教师对ABS每个部件的名称和功用的讲解，学生对ABS的结构有一个初步的认识，为学习下一章节ABS的工作原理打下基础。设置了一个连线认知小游戏，单击图中部件名称，可出现其功用，根据功用选择相应的部件，完成连线。本环节运用信息化技术进行课堂教学，不仅简化了教学过程，还可以帮助能学生掌握重点知识，提高了学习效率，更是培养学生自主思考的学习能力。3、理论讲授，工作原理：ABS的工作原理是本次课的教学难点。为了降低教学难度，提高效率，同时又能让学生更直观的了解ABS是如何工作的，本环节运用视频动画，突破教学困境。ABS其工作过程分为四个即：常规制动、压力保持、压力减小、压力升高。视频相应工作过程的部件和油液会运动，且每一个工作过程起作用的油液颜色与按钮相同，便于学生对ABS工作过程的理解。对于重要部件的结构，轮速传感器设置了以下效果：当鼠标移至其上方时会出现详细的结构图，便于学生对ABS工作原理有更深层次的理解。本环节充分利用信息技术变无形为有形，直观的展示ABS的工作原理，降低了教学难度，有利于学生突破难点，提高学习效率。（三）、过程评价：本节最后设置一道多项选择题，对本节课内容的回顾，并且检验学生对本节课所讲内容的理解，正确答案为ACD。并且教师可以充分与学生进行互动，进行提问，与学生共同解答问题，学生如若有疑问也可提出，教师给予讲解，加深学生对课堂内容的理解。老师对学生的学习过程作出考核。（四）、巩固新知 设计小结：本次课充分合理的运用的信息化技术进行课堂教学，运用仿真软件，减少了汽车专业教学风险，突出了教学重点。运用3D视频动画，变无形为有形，突破了教学难点，提高了教学效率，使得本堂课即丰富充实又活跃互动。