一名临床医生学习培养创新能力的思考及体会.doc

2010年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训临床医学公需科目函授作业作业题目：结合自己实际工作，谈谈您对创新能力中所包含的各种能力的理解。提高能力，争创服务新境界学习创新能力的思考及体会 我们国家自1949年至今，经历了60年新中国的发展和建设，已经在许多领域取得了较大的成就。我作为一名中国人，为祖国的繁荣和富强感到自豪和骄傲。追究根本，每个国家和社会都是由人为基本单位组成的；同样，一个国家的富强也是提高人的素质和增强其能力，改善人的生存条件，满足人的需求为根本目标。在学习资料中，根据2008年中国科协发布的中国科技人力资源发展研究报告，中国当前科技人力资源总量已经达到4246万人，是世界上科技人力资源第一大国。但是，从每万人口中的研究人员数量来看和从论文的相对引用影响率(RCI)来看，中国远在各强国之后。透过数据，中国是人才大国，但还远不是人才强国。那么，如何成为一个人才强国，是提高综合国力的关键。目前，我们国家的发展战略核心是提高自主创新能力，建设创新型国家。作为一名临床医生，工作在服务行业，工作和服务的主体就是人，是用所学的科学知识，技术为广大人民解除病痛的特殊服务行业，若没有创新，就没有发展，没有创新，就难以提升医疗保障服务能力。现结合自己实际工作，就如何培养临床医生创新能力谈一些思考和体会。一、营造宽松和谐的创新氛围。在一个缺乏创新文化的氛围里，个人创新能力是无法得到充分发挥的。在一个生机勃勃的创新组织及文化氛围里，个人创新能力就有可能得到最大限度的发挥。自由、民主、合作和谐、相互尊重的气氛，是进行创造性学习的先决条件。心理学研究表明，良好的心境、情绪、积极的情感对人的发展有积极的作用。在医务工作中，我们特别注意尽可能地建立平等的、和谐的医患关系，和患者共同研讨病痛和治疗方案，给医生和患者充分沟通意见的机会，尊重患者的人格，尊重患者的恐惧，担忧疾病加重或复发的危险，让患者在充分了解自己所患疾病及转归，能按照共同的想法来治疗疾病，使患者乐观而自信，敢于面对自己的病痛，配合医生的治疗，及早解除病痛，更好去生活和工作，为社会的发展和进步贡献自己的一份力量。二、充分认识和了解创新能力。一名临床医生，是医疗服务主体，是国家社会有机组成部分之一，在国家进行创新发展过程中，是积极参与者，而不是旁观者。为了更好服务社会和广大患者，应充分了解和认识创新能力。首先明确概念，创新指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值包括经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。创新能力是指创新者、创新团队、创新机构乃至更大的经济或社会实体进行创新的能力。有三重含义：一是形成或产生新的思想、观念或创意的能力；二是利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程或组织等各种新事物的能力；三是应用和实现新事物价值的能力。在当前时期，作为临床医务工作者，应与时俱进，转变观念，提高医学专业技术人员的素质和创新能力、充分发挥应有创造力，在自己本职工作中，为实现我国建设创新型国家的宏伟目标贡献自己的力量。我们临床医生首先观念上应具有创新意识，一个或一类疾病，在此之前都有一个认识和理解，但不能说明就是该病已经被完完全全的认识清楚，我们在本科专业疾病的诊疗过程中，要发挥学习和分析能力，及时更新国内外对该病认识和治疗的进展情况，同时要善于分析进展的意义，汲取精华，应用到实际工作中，为患者提供更好的诊疗。三、时刻有“创新”意识，勇于科学“创新”实践。培养有“创新”能力的医生，作为自身首先要有创造力。主动参阅国内外各种专业资料，博览群书，丰富自身知识，积累资料，建立自己的知识体系。工作之余应多钻研科研，运用实体解剖标本、电教、多媒体等多种现代化学习手段，探索积极主动的学习方法。 一个医疗专业技术服务单位，在发展过程中，必然会遇到许多新情况新问题，如果因循守旧、安于现状，单位全面建设就难以创新发展。针对医疗单位实际情况，在谋求科研发展和业务建设上，拓宽思路，创新思维；在提高技术服务保障水平上，突破条条框框，克服老经验、老方法，要针对多样化病情提出新的诊疗方法；在管理上，要创造性制定一些有利于促进科技发展的规章制度；在服务上，要利用自己的优势，在不违规的情况下，解放思想，大胆偿试，创造性地开展工作。同时，平时要加强对临床医生科技创新教育，教育大家从那些陈旧落后的思维中解放出来，从那些不合时宜的做法中解脱出来，营造人人想创新、个个讲创新的氛围。 一些临床医生创新意识不强，关键是缺乏创新思考，缺乏敢闯的勇气。适应新的形势任务需要必须敢为人先、大胆探索。平时，要结合医院服务的职能，对临床医生以给任务和研究项目等，逐步培养他们在实际工作中想着创新，不断强化创新意识。只有这样，才能不辱使命，不负重托，推进医疗服务体系建设不断创新发展。四、在创新中及时了解和把握专业领域内新知识，新技术。多数临床医生的信息知识教育是一个薄弱环节，因此造成在科研选题，信息搜集等方面缺乏实践经验，对有价值的信息缺乏足够的敏感性，信息意识淡薄。信息服务机构应开设一些针对临床医生的计算机检索，期刊出版、科技成果申报等专题讲座，普及计算机知识、文献检索知识，了解论文发表、科研管理的程序和方法，使医生们感受和理解知识的产生、传播、利用和发展的过程，培养他们的科学精神和创新思维习惯，为将来利用信息，进行知识创新打好基础。 临床医生可以从自己的工作实践中寻找突破口，将遇到的问题作为信息需求提出，然后围绕这个主题，进行文献的搜集、整理，在这个过程中除了关注自己遇到的实际问题，还应密切关注学科进展，不断发现新热点，开拓思路，为进一步深入研究做准备。在利用信息的过程中，可以通过撰写论文或申请科研项目，使自己开发利用信息的活动与预防医学、科研活动紧密结合起来，达到信息利用价值最大化，同时也使自身信息素养得到逐步提高。 在获取和掌握大量信息的前提下，临床医生如何对文献信息进行归纳、分类、存储、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达，这一环节体现医生们对信息综合分析的能力。现代医学已经从传统的经验医学向循证医学方向转变，医生的整个医疗实践过程都与医学信息是密不可分的，前人的经验，其他人的经验都可以是医生进行医疗决策的参考和借鉴，因此，医生们要培养自己综合分析问题的能力，提高自己的信息智能。在具有扎实的专业知识的基础上，通过运用检索技能，掌握一定的文献素材，经过对信息的综合分析，使信息得到有效利用，并产生新信息的生长点，从而创造出新的知识和信息。总之，现在世界已经处于知识经济时代， 中国遇到了历史新时机，创新型国家的战略构想为国家走向富强指明了方向。我们医务工作者是国家和社会的一分子，我们应积极参与到国家富强建设大军中。时代和社会的发展需要创新，创新的关键在于人才。医生应自觉地提高自身素质，在学习、工作中不断开拓创新，在自己的学科领域建功立业，为国家建设大厦填好砖，加硬瓦，提高创新能力，争创服务新境界。