《雾在哪里》教学设计

雾在哪里 第一课时教学设计 授课教师 刘馨馨 单 位 观山湖区第八小学 教材分析 雾在哪里 是一个童话故事 作者运用拟人化的手法 将 雾 这一人 们熟悉的自然现象 描述成小孩子和世界捉迷藏的故事 雾把大海 天空 城 市等景物依次藏起 呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象 作者赋予雾 以孩子的语言 把大雾笼罩称作 雾藏起了世界 把云开雾散称作 雾藏起了 自己 因此整篇课文显得生动有趣 设计说明 这是一篇生动有趣的文章 介绍了雾这种自然天气现象 本教学设计的思 路着重体现 三关注 一关注识字 写字目标的达成 这是第一学段的教学 重点 采用了灵活多样的识字方法进行识字教学 二关注语言感悟积累 语文 课程标准 指出 语文教学要注重语言的积累 感悟和运用 注重基本技能训 练 让学生打好扎实的语文基础 基于此理念 循序渐进地引导学生理解课文 内容 以 雾把什么藏了起来 藏起来后的景色是什么样的 这个问题统领教 学 引导学生在读中感悟思考 同时注重朗读指导 尝试揣摩雾的心理活动 读好雾说话时的语气 在停顿 语调 语气上进行指导 三关注语言能力的训 练 在学习过程中 依托文本语句在表达方面的特点 结合相关图片 引导学 生仿照课文语句进行说话练习 促进学生阅读能力和语言能力的形成和发展 注重拓展阅读 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 从而提 高阅读能力 教学目标 1 认识 雾 淘 等 11 个生字 会写 岸 屋 两个字 2 朗读课文 读好雾说话时的语气 体会雾的淘气 3 学习课文第一至第六自然段 仿照课文用 无论 还是 都 说一说雾来的时候的景色 让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣 教学重点 1 认识 雾 淘 等 11 个生字 会写 岸 屋 两个字 2 朗读课文 读好雾说话时的语气 体会雾的淘气 教学难点 学习课文第一至第六自然段 仿照课文用 无论 还是 都 说 一说雾来的时候的景色 让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣 教学过程 一 谜语导入 激发兴趣 1 出示谜语 像云不是云 像烟不是烟 风吹轻轻飘 日出慢慢散 打一 自然现象 2 出示 雾 用形声字的方法识记生字雾 3 今天 我们要学习一篇和雾的课文 雾在哪里 板书补充课题 齐读 课题 二 检查预习 1 经过预习我们知道了雾是一个怎样的孩子 生 淘气 顽皮 2 齐读句子 3 识记生字淘和顽 换一换 淘 萄 加一加 元 页 4 认读词语卡片 三 朗读课文 体会淘气 一 生自由朗读课文 要求 1 读准字音 读通句子 2 为什么说雾是个又淘气又顽皮的孩子 用横线把相应的句子勾画下来 标上序号 二 交流 1 学习第 3 自然段 1 雾把什么藏起来了 大海 重点指导 藏 字的读音 2 雾说了什么 我要把大海藏起来 指导朗读 读出淘气的语气 3 雾把大海藏起来之后的景色怎样 无论是海水 船只 还是蓝色的远方 都看不见了 朗读句子 2 学习第四自然段 1 现在他还想把什么藏起来 天空连同太阳 2 雾说了什么 现在我要把天空连同太阳一起藏起来 重点指导停顿 读出淘气的语气 4 雾把天空藏起来之后的景色怎样 霎时 四周变暗了 无论是天空 还是天空中的太阳 都看不见了 重点指导 霎 的读音 识记生字 暗 朗读句子 3 学习第 6 自然段 1 雾现在又想把什么藏起来 海岸 城市 2 雾说了什么 现在我要把海岸藏起来 指导朗读 读出淘气的语气 3 雾把海岸藏起来之后的景色怎样 房屋 街道 树木 桥梁 甚至行人和小黑猫 雾把一切都藏了起来 什 么都看不见了 齐读词语 房屋 街道 树木 桥梁 行人 黑猫 开火车认读词语 全班认读词语卡片 结合字义识记生字 街 街 土包连土包 行人两边行 进行交通安全教育 朗读句子 理解 甚至 意思 识记生字 甚 至 用换词法理解 一切 的意思 识记生字 切 朗读句子 重点指导停顿和重音 4 说话练习 引导学生发现 1 无论是海水 船只 还是蓝色的远方 都看不见了 2 霎时 四周变暗了 无论是天空 还是天空中的太阳 都看不见了 这两个句子都有 无论 还是 都 引导学生用上关联词 无论 还是 都 说第六自然段最后一 个句子 五 指导写字 出示 岸 屋 1 生观察字形 体会字形上短下长的共同点 教师范写 岸 屋 生 书空 2 生描红 练写 3 展示评议 4 生检查 修改 六 课堂小结 填一填 经过本课的学习 我们知道了雾是一个又 又 的孩子 他把 藏了起来 引导学生回忆本课学习 重点 并留下悬念 雾接下来还会把什么藏起来 我们下节课再来学习 板书设计 淘气 顽皮 19 雾在哪里 大海 天空 太阳 海岸 城市