新课标光的反射定律教学设计.doc

课题新课标光的反射定律 教学设计科目物理年级八年级教师赵善田课时1一、教材内容分析光的反射定律是八年级物理第四章的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活，生产，军事，航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为学习平面镜成像这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力，实验能力和分析归纳的能力。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（）知识与技能知道光的反射现象理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力（）过程与方法激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。（）情感态度与价值观：通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。三、学习者特征分析学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。本节采用实验探究、观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。四、教学策略选择与设计根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简单的认识，针对素质教育对学生能力的要求，本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练，重视知识的应用，理论紧密联系实际。五、教学环境及资源准备实验器材激光笔、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体PPT课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课教师提问：光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人为什么能看见不发光的物体？从而引出课题学生互相交流，讨论回答问题导入新课的教学（一）光的反射现象演示：光射到平面镜上的反射现象概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现叫光的反射1学生获得感性知识2培养学生参与意识（二）有关的几个物理名称教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法一“点”：入射点三“线” 入射光线（强调：字母顺序，画实线，箭头及方向）。 反射光线（同上）。法线：过入射点与镜面垂直的直线（画虚线）两“角”：入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角1学生在下面边观察，边做实验2、认真记忆概念，了解注意事项1使学生积极参与，提高兴趣2让学生认识反射现象，掌握几个概念（三）光的反射定律、教师的演示，引导学生观察、分析、归纳当、屏在同一平面上时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：“三线共面”。让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明：“两线分居”。让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增大；反之亦然。反射角总等于入射角。、概括出光的反射定律。引申：法线既是镜面的垂线，又是反射光线与入射光线的夹角的角平分线、应用： 求角（随堂教师举例） 作图构造1、 学生观察，讨论现象2、 分析结果3、 讨论并总结出：三线共面，两线分居，反射角总等于入射角。4、 概况光的反射定律1总结反射定律2把握反射规律的特点3理解并实践应用规律解决问题（四）光的反射类型：、对照课本16中的a、c两图分析说明特点：镜面反射： 反射面平滑入射光平行，则反射光平行。漫反射： 反射面粗糙入射光平行，反射光向各个方向。2、强调二者都遵行光的反射定律3、列举日常生活中两种反射的事例，并加以解释。看电影黑板反光雨后夜晚走路1、交流生活中反射现象2、讨论镜面反射特点3、讨论生活中物理例子中的物理原因。理论联系实际，学习生活中的物理。小结引导总结学到了什么练习引导学生小结知识要点：（1）光线传播到两种不同物质界面时，发生反射现象。（2）反射定律：反射光线，入射光线和法线在同一平面；反射光线和入射光线分居在法线的两侧：反射角等于入射角。（3）光的反射分两种：镜面反射和漫反射。总结出本节主要内容、加深理解培养学生学会总结练习与作业课本58页练习1和学习达标训练学生完成与交流加强动手动脑习惯、巩固知识板书设计第二节 光的反射一、光的反射现象 二、光的反射定律1、反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）2、反射光线和入射光线分居在法线两侧；（两线分居）3反射角等于入射角。（两角相等）三、镜面反射和漫反射1、镜面反射：2、漫反射：3、镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。教学流程图问题引入实验：光的反射探索：光的反射规律多媒体总结：光的反射规律两种类型的反射多媒体实验器材实验器材实验器材反射定律应用实验器材多媒体日常生活例子多媒体小结多媒体七、教学评价设计本课从以下几个方面进行评价：学习参与情况：积极参加小组活动，学生积极举手回答问题，参与面较广，注意吸取其他同学回答问题的正确的地方，有根据地提出自己的见解和看法资源利用：利用学习资源进一步自主学习、归纳、提炼、总结的能力学生讨论积极。师生配合好，体现了学生为主体，教师为主导的教学方法课后练习反馈：完成课堂练习；课后练习以提高知识的掌握程度八、帮助和总结整个课堂设计充分体现了学生的主动性，学生参与活动较多，设计的问题较易完成，动手实验还不够。在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。布置练习题以强化学习效果，对学有余力的学生，可以提供其他习题，满足需要。