来自不同家乡的文化瑰宝教学设计.doc

品德与生活四年级上三家乡，我为你骄傲1.从家乡看祖国课题：来自不同家乡的文化瑰宝教学目标：1.了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2.通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。教学内容：P6465 整合省情三年级上的我家的珍藏家乡古都知多少课时安排： 一课时教学准备： 介绍名胜古迹、出土文物的录象资料和文字、照片资料。教学过程：第一课时（一）谈话引入：1、我们的祖国有悠久的历史，祖先为我们留下了许多灿烂的文化瑰宝。文化瑰宝就是在社会历史发展过程中创造的特别珍贵的东西。2、（课件展示）例如敦煌壁画就是我国古代文化艺术中的瑰宝，你还知道哪些？根据学生回答相机展示：北京的故宫、陕西的秦始皇兵马俑、佛宫寺释迦塔、唐三彩、马踏飞燕、三星堆。3、今天就让我们走近来自不同家乡的文化瑰宝。（二）示范、引导1、我们的家乡有哪些不同的文化瑰宝呢？洛阳龙门石窟是家乡乃至世界都非常有名的一处文化瑰宝。通过上网查资料，我更深入细致地了解了它，还精心选择材料制作了介绍洛阳龙门石窟的演示文稿。教师先放一段本地著名的名胜古迹的录象（龙门石窟、登封少林寺、三门峡宝轮寺塔.）。请几名学生就自己搜集的名胜古迹的文字或图片向全班做介绍。在介绍的过程中，其他学生仔细看，认真听，从中体会它们的艺术魅力。3.自由发言。欣赏了这些来自不同家乡的文化瑰宝，你有什么感受？（1）这些文化瑰宝体现了什么？（2）中华民族的文化瑰宝对世界文化史产生了哪些影响？（3）作为一个中国人你想说什么？4.写简介。教师指导学生参照自己搜集的名胜古迹的文字资料，写清家乡某一名胜古迹的建筑朝代、用途外形结构以及历史价值。5.教师小结。这些来自不同家乡的文化瑰宝，件件都是我们古代祖先智慧的结晶，充分展现了中华民族灿烂的历史文化，不仅使我们感受到民族文化的博大精深，也对世界文化史产生了深远的影响。希望同学们课后能通过各种形式继续了解祖国的文化板书设计：来自不同家乡的文化瑰宝 北京 陕西 甘肃 河南家乡祖国世界