幼儿园数学测量教案：跳得有多远

幼儿园数学测量教案：跳得有多远活动目标1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。3、能与同伴合作，准确、细致地进行测量并记录。活动准备1、画有线条的活动场地。2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。活动过程一、游戏：看谁跳得远1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。3、引导幼儿思考：除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远?引导幼儿观察桌上的小木棍。二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的距离。1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。2、教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。2、介绍测量任务。3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的方式记录。4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。