语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习A卷

语文S版六年级下册第一单元第5课女娲造人同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共94分)1. （5分）看拼音，写词语。sg xingd tumng yu gungchung qin_念_2. （4分）根据拼音写汉字gutn tll_妇_黑忧_3. （6分）选择正确的词语 （1）地球，这位人类的每亲，是那样美丽（壮丽 壮观 壮阔）。_（2）祖国的山河非常（壮丽 壮观 壮阔）。_（3）江面上，波澜（ 壮丽 壮观 壮阔 ）。_（4）人类随意（毁灭 毁坏 毁害 ）自然资源，造成了一系列的生态灾难。_（5）出洪暴发给人们造成了（毁灭 毁坏 毁害）性的灾难。_（6）这一带的野兽经常出来（毁灭 毁坏 毁害）庄稼和村民。_4. （10分）照样子，用划线的词语写句子。（1）毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。（2）吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。5. （5分）请你认真读一读，写一写。思 乡 前 床 低 光6. （3分）我是拼音小能手。聪明欢呼毕竟_7. （3分）写出反义词。困难_ 出现_ 广阔_8. （4分）形近字组词。伸_ 跳_神_ 挑_9. （5分）解释下列词语。绵延不绝延续10. （3分）读课文女娲造人，本课成语很多，写出三个在下面。_ _ _11. （5分）把肯定句改成双重否定句。大地上就布满了人类的踪迹。12. （5分）把陈述句换成把字句。这个小东西被她放倒地面上。清澈的池水照出了她的面容和身影13. （3分）把下列词语补充完整。世世_ 绵延_ 疲倦_14. （5分）将下列陈述句改成反问句。人是要死的，不能死了一批再创造一批。需要添一点儿什么。15. （3分）给加横线字注音。莽_榛_ 枯藤_16. （5分）读课文女娲造人，说说据中引号的作用。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。17. （5分）扩句。她工作。她想出了方法。18. （5分）缩句。她终于想出了一个办法。女娲对她的作品感到很满意。19. （5分）读课文女娲造人，说出下列句子的修辞手法。那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？20. （5分）将下列句子改为陈述句。那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？怎样才能使他们绵延不绝呢？二、 阅读题 (共5题；共33分)21. （13分）阅读课文片段，完成下面练习。 女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。（1）用“_”画出概括这段话意思的句子。 （2）女娲为什么对自己的作品感到很满意？ （3）用波浪线画出与“她再也不感到孤独、寂寞了”相对应的句子。 （4）造句。 安慰：_。寂寞：_。22. （5分）仔细读课文女娲造人，说说女娲为什么要创造人类？23. （5分）仔细阅读课文女娲造人，回答：女娲是怎样创造出人类的？24. （5分）阅读课文女娲造人，回答：女娲造出来的人是什么样的？ 25. （5分）阅读课文女娲造人概括故事的主要内容。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共20题；共94分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读题 (共5题；共33分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、23-1、24-1、25-1、