《长江之歌》音乐教学设计

长江之歌 教学目标 1 学唱 长江之歌 引导学生能够用亲切 热情地情绪 以赞颂 赞美的歌声演 唱歌曲 2 了解歌曲的创作背景 引导学生认真倾听音乐 积极思考音乐在影视中的作用 体验 领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息 3 通过歌曲 长江之歌 的学习 激发学生热爱祖国大好河山的感情 教学重点 唱好歌曲 长江之歌 感受和体验歌曲的情绪及情感 教学难点 歌曲情感的表现 唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程 教学准备 钢琴 多媒体课件等 教学过程 一 情景导入 播放歌曲 中国美 设计意图 创设轻松活泼的氛围 渲染气氛 为导入新课作铺垫 师 同学们 刚才我们欣赏了歌曲 中国美 中国美不美 生 美 师 确实很美 山也美 水也美 山水之间流淌着中国美 中国的山水就是一幅美不 胜收的画卷 其中长江 黄河是盘踞在中国的两条巨龙 是中华民族的摇篮 是我们的母 亲河 今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 长江之歌 长江之歌 是 大型电视纪录片 话说长江 的主题曲 1 首先 我们一起来了解 话说长江 这部纪录片讲述了什么 请同学们翻到课本 第 13 页 同学朗读 话说长江 简介 2 感受长江的多姿多彩 千姿百态 师 现在我们就一起走进神奇的长江 来感受长江浩荡而雄伟的英姿 播放课件 共同欣赏视频 话说长江 的开头片段 注意画面及音乐 师 通过欣赏视频 请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的 生 波澜壮阔 波涛汹涌 宏伟 壮丽 师 长江还有柔美的一面 我们可以联想到 生 长长的飘带 洁白的哈达 这也 是长江 作曲家王世光为这气势恢宏 千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐 这段音乐 是 话说长江 的主题音乐 也是 长江之歌 的主旋律 设计意图 学生了解了纪录片 话说长江 通过欣赏视频 倾听音乐也感受到了 长江的气势磅礴 千姿百态 为后面的演唱长江作了铺垫 二 新授歌曲 1 现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景 出示课件 歌曲创作背景 同学们快速浏览 捕捉主要信息 同学回答 1 是谁为 话说长江 谱写了主题音乐 2 后来又是谁为主题音乐填的词 3 这首歌曲是先有曲后填词 4 2007 年 长江之歌 伴随着 嫦娥一号 飞向太空 使涛声回荡在天外的梦想 终于实现 师总结 由此可见 这首歌曲是多么的有影响力 多么的优美动听 让我们赶快来聆 听这首回荡在天外的 长江之歌 2 聆听歌曲 自主感受 1 播放课件 欣赏歌曲 师 同学们认为这首歌曲的情绪是怎样的 生 亲切 热情 激昂 豪迈 师总结 这首歌就像江河奔流 跌宕起伏 给人以亲切 热情 激荡 豪迈的感觉 2 配乐朗读歌词 这首歌的歌词与旋律完全吻合 让我们有感情的朗读这首充满诗 情画意而又大气磅礴的歌词 3 我们一起再来聆听中学生合唱团为我们带来的 长江之歌 结合歌词 请同 学们想一想歌曲表达了怎样的思想感情 师 首先请同学们看一看这首歌曲是几拍子的 生 4 4 师 4 4 拍的强弱规律是怎样的 生 强 弱 次强 弱 师 我们用手来表示 4 4 拍的强弱规律 师生共同拍手打节拍 4 现在让我们拿起打击乐器三角铁随着歌声来感受歌曲的节拍 师生共同敲起来 设计意图 通过多次欣赏聆听歌曲 使学生熟悉旋律 熟悉音乐 初步体会和感受 歌曲的情绪和意境 让学生随音乐敲击三角铁 感受音乐 有助于培养学生的节奏感 发 挥学生的想象力 3 音乐知识 出示课件 作曲家为了帮助我们更好地表达歌曲的情感 在谱子上作了一些标记 我们一起来认 识它们 mf mp 圆滑线 延音记号 师总结 现在我们清楚了这些记号的含义 演唱时我们就应该按要求表现歌曲 4 现在老师把歌曲演唱一遍 请同学们和老师一起感受音乐 5 学唱歌曲 1 现在请同学们按唱歌的姿势坐好 用缓吸缓呼的方法用 la 模唱旋律 师 首先我们来了解缓吸缓呼的方法 像闻花香一样缓慢吸气 感觉把气吸到腹部和 腰部周围 然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气 让我们带着这种感觉用 la 模唱旋律 2 解决难点 请同学们看大屏幕 这四个乐句都非常有个性 我们要有足够的信 心征服它们 出示课件 a 23 4 5 5 4 3 3 b 2 3 4 6 6 3 2 2 c 4 3 2 2 2 6 5 d 2 3 5 4 4 3 2 1 师 第一句 第二句运用了七度 六度大跳音程 音域较宽 表现了长江一泻千里 蜿蜒奔腾的气概 指导学生听琴用啦模唱 第三句出现了全曲的最高音 犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮 要求演唱时力度要 强一些 第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程 表现出滚滚浪潮奔流向前的景象 要求 学生把握节奏 唱准音准 同学们很出色的完成了任务 设计意图 这四个有个性的乐句 运用了六度 七度大跳音程 让我们感觉到旋律 犹如长江水一样波涛起伏 体会旋律波浪式进行的形态 为下面的歌曲演唱打下基础 3 现在让我们用饱满的热情来歌颂长江 表达我们对它的热爱和赞美 a 师弹琴演唱第一段歌词 师 纠正唱不准的乐句 简单讲解歌唱的方法 口腔要上下打开 使声音竖起来 保 持歌唱位置的统一和声音的连贯 b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词 c 随琴完整演唱歌曲 重点 感情体验 声音表现 5 分析歌曲 师 同学们 通过欣赏歌曲 演唱歌曲 你感觉歌曲有几部分组成 出示课件歌页 课件设置划线 1 请同学们看划线部分 第一部分 这段音乐是我们最熟悉的 因为它出现的 最多 是音乐的主题 由四个乐句组成 2 请同学们找一找哪里重复再现了这段旋律 第三部分 同学们找的过程中 老师可哼唱主题音乐 3 如果用 A 表示第一部分 那么再现部分我们用 A 表示 中间这个对比乐段我们 用 B 表示 这首歌曲就是带再现的三段体 也称为三部曲式 用字母表示 A B A 6 每一部分应该怎样去歌唱 我们一起连一连 出示课件 连一连 A 再现部分 情绪更加激动 感情更加真挚 B 旋律明朗 从容 激昂 豪迈地歌唱 C 力度由弱变强 亲切 赞颂地歌唱 三 创造表现 1 根据对歌曲的分析 我们分组来演唱歌曲 女生 A 男声 B 齐唱 再现部分 2 请同学们以小组为单位 设计自己喜欢的表现形式来表达对长江的热爱和赞美 例如 用歌声 舞蹈 器乐等 师 每组同学都做了精彩的展示 非常棒 同学们 现在的心情怎样 生 开心 高兴 师 让我们带着快乐的心情出发 和老师一起去浩瀚的长江口 看一看长江奔向大海 的雄姿 四 拓展延伸 影视音乐的魅力 出示课件 观看视频 走向大海 片段 先欣赏一段无声视频 讨论思考 没有音乐的画面给人怎样的感觉 生 缺少了灵性 缺少了生机和活力 2 对比欣赏有声视频 画面在音乐的烘托渲染下 长江是怎样奔流入海的 师 在这段视频中 主题音乐此起彼伏 并且加入了用 啊 演唱的混声合唱 画面 在音乐的烘托渲染下 我们可以感受到长江是怎样奔流入海的吗 生讨论回答 长江水浩浩荡荡 奔流不息 一浪推一浪奔流入海 气势恢宏 景象壮 观 师总结 由此可见 音乐在影视中有着非常重要的作用 它赋予画面以灵魂和生命 丰富了画面的表现力 增强了作品的艺术感染力 有时候剧情我们忘了 但它的主题曲插 曲却永远烙在了我们心里 这就是影视音乐的魅力 2 下面我们一起来欣赏影视金曲 滚滚长江东逝水 出示课件 欣赏 三国演 义 的片尾曲 滚滚长江东逝水 五 小结 在歌声中总结 同学们 长江是我国第一条大河 是我们的母亲河 还有很多有关长 江的歌曲和诗歌 请同学们课下搜集 下节课我们举办一个小小音乐会来歌颂长江 表达 我们对它的热爱和赞美 老师希望同学们秉承长江奔腾不息的精神 努力学习 为建设美 丽中国 实现中国梦而奋斗