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苏教版语文四年级上册第一单元第1课老师,您好!同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共23题;共113分)1. (4分)选词填空断言 断定 判断 果断外国学者_,中国没有第四纪冰川。因为他的座位上已经没有书包了,所以老师_王力已经被奶奶接走了。小泽征尔在大赛中,经过深思熟虑,_出乐谱错了。妈妈_地说:“就这样定了!”2. (2分)选词填空适宜 适应这里气候干燥,我很难_。这种花_在温暖潮湿的地方生长。3. (9分)选字填空一_天鹅 一_事情 一_神斧一_巨响 一_血痕 一_老虎一_帆船 一_旋风 一_石桥4. (2分)多音字注音并组词假:ji _ji_5. (10分)三个人为了一件事怎么说呢?小明向小丽借橡皮:“请你把橡皮借给我用行吗?”这个句话被小红听到了。小红告诉小丽说:“_请_把橡皮借给_。”小明向小丽借橡皮:“请你把橡皮借给我用行吗?”小红没听清她问小丽,小明说了什么?小丽说:“_让_把橡皮借给_。”小明向小丽借橡皮:“请你把橡皮借给我用行吗?”小红没听清,问小明,你刚才说什么?小明说:“_向_说_把橡皮借给_。”6. (4分)读课文滴水穿石的启示,我会选用课文中的有关词语填空。他的魔术已经玩到了出神入化的_。他的那手绝活如今已是_了。做事要有始有终,不能_。这点事_,你不必放在心上。7. (3分)按照课文看拼音写词语。zho xishn yo sh y_8. (5分)填空老师,您好!赞美了教师事业的_,抒发了孩子们对老师_的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血!”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”这两句是_,作用是_。诗歌把老师比作春蚕,我想把老师比作_。 9. (8分)形近字组词。衷_桶_偏_侵_哀_涌_编_浸_10. (2分)读课文老师,您好!,补充句子古今中外,哪个人的成长不浸透着_!地北天南,哪一项创造不蕴含着_!11. (2分)读老师,您好!,会根据课文内容填空。笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织_;笑语盈盈, 那是甘露_茁壮的新苗。 12. (5分)读下面的句子,给它换个个说法,意思不变。古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!13. (4分)给带横线的字选择正确的读音。浸透(jn jn)_塑造(s su)_衷心(zhn zn)_编织(bn bin)_14. (9分)将词语补充完整,再选择填空。_今中_情不自_地_天_壮成长在老师的辛勤培养下,我们_,不断进步。暑假里,我阅读了_的名著,大开眼界。狐狸见乌鸦叼着一片肉,_地流下口水。 15. (5分)把下列反问句改成陈述句。例:哪个人的成长不浸透着教师的心血!每个人的成长都浸透着教师的心血。哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!这里的一草一木哪一样不浸透着园林工人的心血和汗水!16. (6分)读老师,您好!,填空用_和_把人才塑造,让_和_在心灵闪耀。 啊,教师的事业多么美好!笔尖飞舞,那是_;笑语盈盈,那是_。 17. (3分)读课文老师,您好!,在括号里填上合适的词语。茁壮 衷心 幸福那是甘露轻轻地洒向_的新苗。每当看到鲜花在_地开放,我就情不自禁地_祝愿:老师,您好! 18. (6分)给下面的形近字组词。崇_项_编_综_顶_偏_19. (5分)读老师,您好!,回答问题:诗句中把教师比作_和_,把学生比作_,“春晖”、“朝霞”指_。 20. (4分)选择正确的的读音衷(zng zhng)心 _塑(s sh)造_笑语盈盈(yn yng) _浸(jng jn)透_21. (5分)读下面的诗句,理解关键的字词,体会其中的思想感情。在昨天与今天之间铺设大道,在现实和理想之间架起金桥。啊,教师的事业多么崇高!22. (4分)读老师,您好!,根据课文内容填空:“老师,您好!”在文中出现了_次,是文章的中心句,这样反复吟唱,表达了学生对老师的_之情。“笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”“甘露”指_, “茁壮的新苗”是指_。 23. (6分)写出下列节日所在的时间。元旦在公历_端午节在农历_ 劳动节在公历_中秋节在农历_教师节在公历_重阳节在农历_二、 阅读题 (共2题;共25分)24. (15分)读老师,您好!,完成下列问题 (1)下面的句子按原文内容补充完整。古今中外,哪个人的成长不浸透着 !地北天南,哪一项创造不蕴含着 !(2)把第一句话换个说法写下来,意思不变。(3)用“哪不”造句。25. (10分)一张未答完的考卷清晨,我向学校走去,心里一个劲地翻腾着昨天老师讲的话:“我们一定要从小养成讲文明懂礼貌的好习惯”我暗暗下定决心:从今天起,我要做一个讲文明懂礼貌的好孩子。路上,我再一次默诵着“再见”“谢谢”“对不起”“老师,您早!”忽然一声清脆的童音打断了我的思路。我猛抬头原来是一个低年级的小朋友向张老师打招呼,我怪自己只顾想心思,连老师都未发觉。我该怎么办呢?背诵半天,需要时竟这样口笨舌拙,我鼓起勇气跑到张老师面前说了声:“张老师,您好!”听张老师夸我,我心里乐滋滋的,便向他表示了自己的决心。“好,我考考你。”我和张老师并排走着,他问我“如果你防碍了别人的工作或学习,如何道歉?”我接口说:“赶快说声对不起”“有人无意碰了你,并已经向你赔礼道歉,你该怎样?”“如果有人无意碰了我,我就应该宽宏大量说没关系”。张老师见我对答如流,便鼓励我说:做一个讲文明懂礼貌的孩子,背会这些词句是远远不够的,好比人走路刚刚抬起脚,漫长的路要一步一个脚印,踏踏实实走下去,要言行一致!”“是!”我满有信心的答道。我兴冲冲的走进教室。心想,可不要像以前一样在教室里乱窜乱叫了。我打开语文书准备预习功课。这时,刘明凑近我低声说:“小伟,请你帮我解释这个词语。”我俩研究了一会儿,他的疑难问题解决了,便说:“麻烦你了!”“哪里话,别客气!”我急忙回答。当我美滋滋地回味着刚才的文明对话时,张老师的话又一次回响在我耳畔:“这好比走路,刚刚抬起脚要一步一个脚印,踏踏实实的走下去”是啊,我想要使自己成为一个讲文明懂礼貌的好孩子,今天的行动只不过是走路才刚抬起了脚,还要坚持下去,在我面前放着的,是一张未答完的考卷啊! (1)联系上下文解释词语宽宏大量对答如流(2)概括各段段意。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共23题;共113分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 阅读题 (共2题;共25分)24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、
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