译林英语unit1Hello教案(1-4课时).doc

课题译林版英语三年级上册Unit1Hello教学内容Story time学情分析本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd.教学目标1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning/afternoon.2.学生能认识主要的人物：Miss Li ,Mike,3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点难点1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning/afternoon.。并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike. 教学准备板书、教具等预习作业课时安排课时授课时间第 一 课时教学流程教师活动学生学习活动备注Step1 Greeting.在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。1、 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T:Goodmorning/afternoon,class. Im your English Teacher. Lets learn English. OK？ (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼。)渗透class的读音，三年级学生起步学英语，可以带着学生去拼读单词，注意c发k的音，这是难点。Ss: 听歌曲Good morning这首歌曲听起来好听，但是有一部分还有些难，要稍微教一下my dear。并且还可以把my dear 替换成my daddy,my mummy去让学生去唱。Ss: OKSs跟读Good morning/afternoon,classStep 2 Presentation1.出示句型Im T: Good morning, Im .Follow me Im Can you say Good morning, Im T: Good morning, Im (出示课文人物头饰Miss Li)Can you say?T: This is my good friend ,Mike.3.Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A. Picture 1T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)T: Now, please watch the cartoon, and find the answers.B. Picture 2 ，3，4a. T: Now Please watch the cartoon ,找出四种不同的问候方式。PPT出示课文图片2 ,3,4，让学生去听，找答案。T:Hi = Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)(这个一带而过。)教师教学：Good afternoon.注意oo组合这里发音/u/开火车读Im（read one by one）用Good morning,Im 自我介绍。跟读Miss Li,MikeRead one by one用头饰教学，学生易于联系情景，也容易认识新人物。不过，我在教学时，并没有急于把Miss Li 介绍给学生，而是先由自己导入，用了Miss Shao, 而且这样介绍更加符合实际情况。Ss: Miss Li/Mike.学生回答：Good morning,Miss Li. Good morning,Mike.放录音，让学生去听说说动画中的几种打招呼用语。学生跟读：Good afternoon.教师讲解四种问候方式的用法：Hi/Hello.是日常生活中最常见的打招呼方式，通常用于熟人、朋友之间。它们可以完全交换使用。Good morning，用于上午时间；Good afternoon，用于下午时间；而Hi/Hello.上下午都可以用。练习：看钟表，请你说说用Good morning or Good afternoon 和同桌打招呼。录音机如果用得好，可以锻炼学生的听力，在这个环节我是充分利用了录音机，锻炼学生全面能力：听，说。读！Step3 Consolidation让学生模仿语音、语调，并做好纠正指导工作。1.Read after the tape,Story time.2.板书设计作业设计Act the dialogues of Story time.课题译林版英语三年级上册Unit1Hello教学内容Song time, Fun time, Letter time学情分析本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd.教学目标1.能听懂、会说、会读句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon, Good evening,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能熟练演唱歌曲：重点难点1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd. 教学准备挂图，卡片，PPT预习作业尝试认读Aa, Bb, Cc, Dd课时安排课时授课时间第 二 课时教学流程教师活动学生学习活动备注 Step 1 Warming up1GreetingT: Good morning, class.T: Hello/ Hi, xxx教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。可以利用这个gretting 和学生进行师生对话，我还添加了生生对话，让学生与同桌练练，并站起来进行简单的对话表演，学生刚开始学习英语，积极性还是非常高的，也很乐于站起来表演，这也达到了我预期的想法，也锻炼了学生的胆量。4.Play a gameA老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.BT:I have some times here, Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss ?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)7:001:0010:0013:0014:0018:00 CSing a song.Ss: Good morning, MissS: Hello/ Hi, Miss .S-S practice in pairs.2.Sing a songGood morning3.ReadStory time together. 这两个句子让学生试试看会不会读。让学生尝试用这个单元的歌改编一首Good afternoon.这个教学建议很好，大家的想法集合在一起，就可以创造新的事物，我确实也没想到，可以替换Good afternoon.让学生练习这个句型，我也会尝试用在我的教学上。Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T: You did very well. Look at the moon. Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。教学：Good evening.Sing a songS：Good evening.让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.这个拓展对学生来说有些难了，我认为只要适当渗透一下，教学生有这个概念就好，不需要强化Good eveningStep3 Fun timeT: You can sing very well. Lets play a game now.(动画)玩游戏，根据问候语作出应答。T-S practice 教师巡视指导。S-S practice in pairsConsolidationT:I have four good friends.Can you read them?观看卡通动画，找找字母；教师教学一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺、笔画以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟。讲解英语作业本，让学生了解四线三格，指导书写格式与要求。1 学生边跟读边书空。我教授字母的步骤有些不一样，我是先让学生把字母当作图形去认，并让学生说一说像什么，感知后再进行四线三格的解说，最后再让学生观察每个字母的笔顺，进行模仿。2 在本子上练习，教师做好巡视和指导。板书设计 Unit1 HelloGood morning Hello/Hi,. Good afternoon作业设计课题译林版英语三年级上册Unit1Hello教学内容Cartoon time, Checkout time, Ticking time学情分析本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd.教学目标1.能熟练的辨认Miss Li ,Mike,Sam. Bobby2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening/Hello./Hi3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am.5.拓展cat, mouse这两个单词重点难点1.能熟练的辨认Miss Li,Mike, Sam. Bobby2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./ Good evening / Hello./Hi3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am教学准备挂图，卡片，PPT预习作业课时安排课时授课时间第 三 课时教学流程教师活动学生学习活动备注 Step 1 Warming up1.GreetingT：Good morning,class.2.Sing a songGood morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon.3.ReadStory time4.复习字母T：Mike is our good friend.Lets help him to work out the exercises.我是按照上次培训的建议，把字母教学放在了一个单元的最后教学，我也觉得需要一课时才能把字母教好，学生巩固好，并且练扎实。Ss:Good morning,Miss .让学生跟着录音朗读，注意正确的语音语调，培养学生的语感很重要.1、 听听字母或字母组合；2、 说出字母的前后字母；3、说出字母的左邻右舍；Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授课件Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T：Hello, Im a cat.Miaow, Miaow, Im a cat.教师出示cat单词，拓展单词b.教师出示Bobby的图片T:A cat?T:No. Im a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字NameCatMouse3.教授Im = I ama. T: Hello, Im Sam. Hello, I am Sam.教师黑板板书Im = I ambPlay a game用Im / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。这个游戏让学生熟练转换两个同义词组，学生会练得很开心，很扎实。尝试读单词cat，并做动作。吴老师的设计很好，拓展了学生喜爱的动物单词，比如cat, mouse我之前没有想到，我觉得这个用在教学中很好，增加学生的知识面。学生摇头（教师可以引导No.）尝试读单词 mouse，并模仿小老鼠。b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。通过录音教授学生动物的名字，很好。既锻炼学生的听力，又锻炼了学生的模仿力。学生跟老师读Im = I am个别读 小组读 全班读Step3 Consolidation1、Watch the cartoon,and try to act it.2、完成书本上的Checkout timeT:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can.Lets go.录音文稿：Hello. Hi. Good afternoon.Good morning.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。(可以把Good morning.换成Good afternoon. Good evening)学生Listen and respond.学生两两表演对话：Hi/Hello/Good morning/Good afternoon.并且完成自我评价Ticking time中How many stars can you get?第一个评价板书设计Unit1 HelloIm = I amNameCatMouse作业设计Copy the letters two times.Recite Cartoon time我觉得这一课时的设计非常新颖，学生在英语的海洋中学的很开心，也学的非常扎实。课题译林版英语三年级上册Unit1Hello教学内容Exercise and Ticking time学情分析本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd.教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力.重点难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力.教学准备补充习题，磁带预习作业尝试默写字母Aa Bb Cc Dd课时安排课时授课时间第 四 课时教学流程教师活动学生学习活动备注 Step 1 Warming up1.Greeting.T: Good morning/afternoon, class.教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。(课件呈现表示时间的图片。)教师稍作提醒或指导，请学生加以评价。我觉得在这里可以让学生学会用Great, Good, You can do better来进行同学间的测评。正好慢慢导入ticking time。3. Have a dictation.教师当堂批改，并做指导。Ss: Good morning/afternoon, Miss .2.学生小组对话，表演打招呼。.Read Story timeb.Act Cartoon time默写四个字母大小写。批改后完成自我评价Ticking time中How many stars can you get?第二个评价Step 2 Exercise.A Listen and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。B Listen and number先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。学生初次做英语补充习题，要为他们讲解清楚题目要求。，先看图说一说，再认真听一听，再做题，充分发挥学生的想象力和做题的技巧。学生做题目。(教师巡视指导。)初次指导一定要仔细，面向每个学生。板书设计补充习题的答案呈现作业设计1.完成背书任务。2.完成所有练习。