人教版新课标小语六下第四单元教案.doc

学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 14、卖火柴的小女孩 第一课时【学习目标】：1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【学习重点】：读通，读懂课文，读出感情，理解重点词句的意思，把握主要内容。【学习难点】： 理清课文叙述顺序，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。【学法指导】：初读课文，弄懂字词；再读课文，弄清各自然段大意；细读课文，整体把握课文主要内容，体会作者的思想感情。学会边读边思考，获得对课文的感受。【知识链接】：安徒生（18051875）19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的制作。代表作海的女儿丑小鸭卖火柴的小女孩拇指姑娘皇帝的新装打火匣坚定的锡兵野天鹅 【自学互助】：一、我会用心地把课文多读几遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我会读蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗三、读拼音写词语ui qio wi qn yn b li fn （ ） （ ） （ ） （ ）shn dn xn f hu chi n ko （ ） （ ） （ ） （ ）4、 思考：本课讲了一个什么故事？【展示互导】一、课文朗读我最棒：班内课文朗读展示，要求正确、流利、有感情，全班互评互读。二、从课文中，我找到了值得积累的新词语，还能用它说话。三、通过自学，我们还有这些问题要探究。（小组提出自己尚未解决的疑惑。）【质疑互究】一、按故事发展顺序，把课文分成三段，在书上作出标注并将段意填在下面的空格里：第一段讲大年夜，（ ）。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，（ ）。 第三段讲小女孩（ ）二、仔细品读学习课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象，并说说理由。（结合具体的语句以及联系生活实际汇报展示。）三、学习课文第一部分。思考：小女孩为什么在大年夜里还出来卖火柴？她的火柴卖得出去吗？她又为什么不回家？四、通过学习，我还想知道： 【检测互评】一、形近字组词蜷（ ） 烘（ ） 梗（ ） 厨（ ） 倦（ ） 供（ ） 哽（ ） 橱（ ） 跚（ ） 橱（ ） 僵（ ） 篮（ ） 栅（ ） 厨（ ） 疆（ ） 蓝（ ）二、给带点字选择正确的读音，正确的画“_”。1）她的一双小手几（j j）乎冻僵了。2）她想暖和暖和（hu huo）一下小手。3）她没有挣（zhng zhng）到一个钱。4）火柴灭了，喷（pn pn）香的烤鹅不见了。三、给下列句子中的加点字选择正确的解释。1、她把小手拢在火焰上。（ ） A、聚在一起，总和 B、靠近 C、使不松散2、她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。（ ）A、口袋一类的东西 B、 做成兜行把东西拢住 C、承担或包下来3、在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走。（ ）A、光着 ，露着 B、比朱红稍浅的颜色 C、 空四、用修改符号修改病句： 1.老师经常激励我们学会更多的本领。 2.我的课余爱好是打乒乓球和足球。【总结提升】 这堂课中，我最大的收获是： ，今后，我要注意的是： 。学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 14、卖火柴的小女孩 第二课时【学习目标】：1、感情朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。3、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【学习重点】： 有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思。【学习难点】： 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 【学法指导】： 1、小组内朗读课文，想一想，如果你是小女孩，会有怎样的感受？你现在最需要什么？小组内交流。 2、默读课文，想想小女孩几次擦燃火柴？分别是在什么情况下擦的？用波浪线划出相关的语句。3、通过品读重点语句，体会表达效果，积累语言。【知识链接】： 火柴为什么能在墙上擦燃？在人类历史的发展过程中，火柴的出现起着十分重要的作用，它使人类摆脱了“钻木取火”的原始方式。世界上第一根火柴是1805年问世的，称为硫酸火柴，火柴头浸入硫酸中才燃起火来。1816年，法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴，火柴头上涂有硫黄，再裹上黄磷、铅丹或二氧化锰及树胶的混合物。黄磷是剧毒物质，人误服0102克就会死亡。用黄磷制成的火柴，容易引起火灾，很不安全。1845年，奥地利化学家施勒特尔发现无毒且不能自燃的红磷，从而出现了安全火柴。可是，由于黄磷火柴不易变质并能适应不同的气候条件，一直流行到19世纪末。安全火柴在20世纪初才完全取代被各国定为违禁产品的黄磷火柴。安徒生生于1805年，死于1875年。他所生活的年代，正是使用黄磷火柴时期，所以卖火柴的小女孩中的小女孩，在墙上就能擦燃火柴。【自学互助】： 1、 词语克隆秀（至少四个）。 暖烘烘 ： 摇摇摆摆： 又冷又饿： 暖和暖和： 2、 填空。1、 卖火柴的小女孩是_ （国家）作家_（谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩_的故事。 2、在课文中小女孩_次擦燃火柴，她分别看到了_、_、_、_。 【展示互导】一、从课文中，我找到了我最喜欢的句子，我要读给大家听。二、通过自学，我们还有这些问题要探究。（小组提出自己尚未解决的疑惑。）【质疑互究】一、把小女孩五次擦火柴的部分读一读，边读边想：1、小女孩为什么一次又一次地擦火柴？分别是在什么情况下擦的？小组内结合具体语句谈谈感受。2、在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？这样写有什么好处？然后填写下表：第几次幻景现实说明渴望什么第一次火炉寒冷温暖第二次第三次第四次第五次二、读读课文的最后三个自然段，联系上下文，和同学一起讨论下面的问题。 1、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句 话是什么意思？） 2、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？） 三、在当时的社会，小女孩真的能到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去吗？ 四、小女孩眼前的幻象与的她的现实生活形成强烈的对比，这样写有什么好处？ 【检测互评】一、下列词语中，三个相同的字意思相同的一组是（ ）A. 支离破碎 支配 支援B. 闲人免进 免得 免职C. 心悦诚服 说服 服从二、破折号的作用一般有：语气延长、语气转折、 进一步解释说明。读下面的句子，判断破折号的作用。1、这是一年的最后一夜大年夜。 （ ）2、“呜”火车开动了。 （ ）3、“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。（ ）4、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。 （ ）5、那是一双很大的拖鞋，那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）三、读课后的小诗，然后写几句话送给“卖火柴的小女孩”。 【总结提升】这堂课中，我最大的收获是： 学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 15 、凡 卡 第一课时【学习目标】：1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。【学习重点】： 有感情地朗读课文，整体把握主要内容。【学习难点】： 了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。【学法指导】：1、利用字典、词典，查找不认识的字音，不理解的词意。 2、认真读课文，找出凡卡信的内容，体会凡卡学徒生活的悲惨。【知识链接】：契诃夫，俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。 凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。【自学互助】：一、反复朗读课文三遍以上，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，读准下列词语的字音，在小组内互读检查。眨zh 泥鳅qi 毡靴zhn xu 梆bn子 大鲇nin鱼 山鹬y 鹧鸪zh 摩平m pn小枞cn树 邮差chi 蘸墨zhn m 抽噎chu y二、比一比，再组词。祷（ ） 跪（ ） 揪（ ） 揍（ ）铸（ ） 脆（ ） 锹（ ） 凑（ ）绣（ ） 炕（ ） 魔（ ） 吭（ ）绣（ ） 坑（ ） 磨（ ） 炕（ ）三、通读课文，找出文中信的内容，在书上做标记。准备给大家简单介绍一下凡卡。四、画出文中出现的人名及人物的身份。读准读通外国名字，先把他们读正确，再说说他们是故事中的什么角色。【展示互导】一、课文朗读我最棒：班内课文朗读展示，要求正确、流利、有感情，全班互评互读。二、从课文中，我找到了值得积累的新词语，还能用它说话。三、通过自学，我们还有这些问题要探究。（小组提出自己尚未解决的疑惑。）【质疑互究】一、了解了课文内容，给大家简单介绍一下凡卡。二、课文以信为线索，按写信过程将课文分成三段，试着总结每段的大概意思并说说分段的依据。第一段：_第二段：_第三段：_3、 品读写信前的内容。 1、“圣诞节前夜，他没躺下睡觉。写起信来。”如何理解这两句话？ 2、“他叹了一口气”课文一共写了凡卡几次叹气？这能说明什么？【检测互评】一、读拼音，写词语。l bi shn xu ru zhu hn n （ ） （ ） （ ） （ ） sn jin d d pi zu q fu（ ） （ ） （ ） （ ）三、在括号里填上合适的词语。（ ）地眨着眼冻得（ ） （ ） 的窗户 （ ）地窜过 冷得（ ） （ ） 的希望四、按要求改写句子。1、乡下的生活很快乐。改成反问句： 改成感叹句： 2、泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。缩写： 3、他说话很快。改成比喻句： 【总结提升】 这堂课中，我最大的收获是： ，今后，我要注意的是： 。学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 15、凡卡 第二课时【学习目标】：1、品读信的内容，通过阅读，体会情感。2、关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情。3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。【学习重点】： 通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。 【学习难点】： 体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。【学法指导】：通过品读重点语句，体会表达效果，积累语言。【知识链接】： 圣诞节的来历 每年12月25日是全世界大多数基督徒纪念耶稣诞生的日子。 教会开始并无圣诞节，约在耶稣升天后百余年内才有。据说：第一个圣诞节是在公元138年，由罗马主教圣克里门倡议举行。而教会史载第一个圣诞节则在公元336年。直到公元440年，才由罗马教廷定12月 25日为圣诞节。公元1607年，世界各地教会领袖在伯利恒聚会，进一步予以确定，从此世界大多数的基督徒均以12月25日为圣诞节。十九世纪，圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，圣诞节也开始流行起来了。由于圣经记载耶稣生于夜间，故传统称12月24日夜为“圣诞夜”或“平安夜”。 【自学互助】： 一、反复朗读课文，理清信的基本内容。把信的内容连起来自由读一读。二、 用直线把意思相近的词语连起来。祈祷 打扰 抽泣 快乐打搅 照顾 快活 欺负慈悲 祷告 甜蜜 抽噎照应 珍贵 欺辱 希望宝贵 慈善 期望 甜美三、给带点字划正确的读音。 模(m m)糊 结(ji ji)实 捉弄(nng lng ) 模(m m)样 结(ji ji)束 弄(nng lng )堂 三、我的疑惑是： 。【展示互导】一、从课文中，我找到了我最喜欢的句子，我要读给大家听。二、通过自学，我们还有这些问题要探究。（小组提出自己尚未解决的疑惑。）【质疑互究】一、 读一读凡卡写给爷爷的信的全部内容。二、想想凡卡在信中写了什么？（提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。）第一层：（ ）；第二层：（ ）；第三层：（ ）；第四层：（ 三、凡卡给爷爷写信的目的是什么？4、 文章是以什么为主线来表现凡卡的悲惨生活的？ 5、 一个九岁的孩子担负这么重的劳动,遭受这么多的折磨,当读到凡卡受虐待的场面，你有什么样的感受？并带着这样的感受读一读课文相关内容。【检测互评】一、请在括号里填上恰当的关联词语。 凡卡在莫斯科当学徒期间，（ ）要受累挨饿，（ ）要挨打受骂。他想：“（ ）在城里受罪，（ ）回到爷爷那里去。”其实，他那里知道，（ ）回到爷爷身边，（ ）不能摆脱悲惨的命运。二、读课文第八自然段，这段话从_、_和_三个方面反映了凡卡的学徒生活很_。三、找出课文中有省略号的句子，分别说说它们的作用，在书上做标记。四、说说你从感叹号和省略号中读出了什么。展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？试着将自己的想象写下来。 五、仿照例子写出下列的意思的俗称。例：把世故、圆滑的人喻为（老油条）（1）把在团体中起主导的人喻为 （ ） （2）把足智多谋的人喻为 （ ）（3）把接待宾客的当地主人喻为 （ ） （4）把没有专业知识的人喻为 （ ）（5）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为 （ ） （6）把公堂台阶下受审的囚犯喻为 （ ）【总结提升】这堂课中，我最大的收获是： 我还想用一句话表达我的感受： 教师评价 学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 16*、鲁滨孙漂流记【学习目标】：1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3、激发学生阅读原著的愿望。 【学习重点】：了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读本书的欲望。【学习难点】： 关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。【学法指导】：初读课文，弄懂生字新词；再读课文，弄清各自然段大意；细读课文，整体把握课文主要内容，体会作者的思想感情。学会边读边思考，获得对课文的感受。【知识链接】：鲁滨孙漂流记是十八世纪英国四大著名小说家之一的丹尼尔笛福的代表作，是笛福文学创作的里程碑，同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。鲁滨孙的原形叫亚历山大塞尔柯克，他是一个苏格兰水手，他是在 1704 年 9 月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸 500 海里，周围约 30 英里的于安菲南得岛上的。这个岛无人居住，只有来往南美的船只偶尔到这里来补充或修理船只。塞尔柯克在这里住了四年零四个月，才被有名的航海家渥地士罗吉斯发现，塞尔柯克参与了他的船队，在一七一一年回到英国。 作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照先导文明的模式，开辟新天地的创造者。【自学互助】：一、我会用心地把课文多读几遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、自读故事梗概和精彩片段两遍，画出不认识的字词，不理解的词语请查工具书，正确读出下列词语。畜（x）养 圈（jun）养 处（ch）境三、给下面的字加偏旁，并组词。更（ ）（ ） 危（ ） （ ） 畜（ ）（ ）宾（ ）（ ） 韦（ ） （ ） 危（ ）（ ）具（ ）（ ） 票（ ） （ ） 具（ ）（ ）4、 再读故事梗概和精彩片段，想想鲁滨孙在荒岛如何克服种种困难的，把印象最深的部分讲给同学听。 五、我的疑惑是： 【展示互导】一、课文朗读我最棒：班内课文朗读展示，要求正确、流利、有感情，全班互评互读。二、从课文中，我找到了值得积累的新词语，还能用它说话。【质疑互究】一、阅读“梗概”，想一想：鲁滨孙在荒岛上生活了多少年？做了哪些事？用自己的话简单写一写。二、 鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？三、总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。为什么“消极的东西”也值得感谢，联系上下文谈谈你的理解。四、仔细阅读“精彩片段”中鲁滨孙对于身陷孤岛的好处和坏处的比较，你想到了什么？【检测互评】1、 我会读。 （ ) （ ) （ ) （ ) 梗概 畏惧 桅杆 简陋 （ ) （ ) （ ) （ ) 北纬 斫痕 日晷 泅水 2、 组词 梗（ ） 浮（ ） 阀（ ） 囚（ ） 慰（ ） 哽（ ） 俘（ ） 筏（ ） 泅（ ） 蔚（ ）3、 用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。 1、 鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。 2、 阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。 3、 最近，我（ ）看了几场足球赛。 4、 我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取在省赛中冲入前三名。4、 请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。 【总结提升】 这堂课中，我最大的收获是： 学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 17*、汤姆索亚历险记【学习目标】：1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3激发学生阅读原著的愿望。【学习重点】： 通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发读外国文学名著的兴趣。【学习难点】： 把握人物性格，体会语言特色。【学法指导】：利用工具书查出不认识的字词，了解课文内容，通过品读重点语句，体会表达效果，积累语言。【知识链接】： 马克 吐温（1835-1910） 美国著名的小说家。马克 吐温是他的笔名，意思是“水深十二英尺”。 马克 吐温的第一篇引人注意的短篇小说跳蛙，使他成为颇有名气的幽默作家。35岁结婚后，他专职写作，随后的二十年，相继完成了汤姆索亚历险记乞丐王子密西西比河上的生涯和哈克贝里 费恩历险记等不朽名著。【自学互助】： 一、昨天我们刚刚学习了一篇长篇小说，请同学们回忆我们是怎样学习长篇小说的？在阅读梗概或浏览精彩片段时，你有什么好的阅读方法与大家分享吗？二、自由读课文，遇到有注音的生字多读几次，把句子读通顺。给下面加点的字加上拼音。木筏（ ） 保佑（ ） 吹嘘（ ） 寡妇（ ）溺水（ ） 煞白（ ） 措施（ ） 褴褛（ ）三、阅读梗概，作摘录笔记。好词。（至少6个） 佳句。 我的疑惑是： 。【展示互导】一、从课文中，我找到了我最喜欢的句子，我要读给大家听。二、通过自学，我们还有这些问题要探究。（小组提出自己尚未解决的疑惑。）【质疑互究】一、文中“精彩片段”描绘的故事内容是“梗概”中的哪几句话？二、阅读“梗概”和“精彩片段”，用一两句话说说汤姆索亚是一个怎样的孩子？三、在“精彩片段”中，有很多表现人们悲痛和欢快的句子，把你认为描写得好的语句分别摘录一句。表现悲痛的：_表现欢快的：_四、如果你在洞中迷了路，你会怎么做？五、通过阅读梗概，你对哪些内容产生了兴趣？哪些地方让你产生了疑问？看课后的提示语，你有什么想法？ 【检测互评】根据理解记忆填空。1、 汤姆索亚历险记的作者是 _，他是 _ 国人。他出身寒微，心系下层民众，受到敬重，被称为“_” 2、汤姆索亚的全名是_ 他住在谁的家里？_ 家里还有谁？_ _ 3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把” 这件事指的是：_ 4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁？_ 5、汤姆喜欢的第一个女孩是：_；第二个女孩是：_。 6、汤姆背不出圣经，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本圣经，他的办法是：_ 【总结提升】这堂课中，我最大的收获是： 学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第四组 词语盘点 【学习目标】：1、 培养学生积累词语的良好的习惯。2、能够正确书写词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用【学习重、难点】： 能够正确书写词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。【学法指导】： 自读自悟，了解词语意思，会应用这些词语。【自学互助】1、 词语盘点词语读三遍，不会读的字查字典把拼音注上，圈出不理解的词语，通过查工具书或请教他人弄懂。2、 抄写读读写写中的词语。【展示互导】1、词语朗诵。（各组比赛，看谁读得字正腔圆。）2、通过自学，我们还有这些问题要探究。（小组成员互助释疑，提出尚未解决的疑惑。）【质疑互究】1、小组自主读词语，要读得正确。相互检查词语的认读。2、小组成员相互帮助理解词语。3、能用“读读写写”中三个或三个以上说一段话。【检测互评】1、 看拼音写词语。 gui qio d jio shng xi pi zu ( ) ( ) ( ) ( ) chu y ru zhu ch chung li fng （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 在下面的括号里填上合适的题词。 一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾 一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴 3、 比一比，再组词。摩（ ） 锈（ ） 匣（ ） 筏（ ） 蜷（ ） 蜡（ ） 磨（ ） 绣（ ） 匠（ ） 伐（ ） 倦（ ） 腊（ ）4、 用“望”字组成七个恰当的词，填在下面这段话中。小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下到头，这是他美好的（ ）。 信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。 5、 连线。 买火柴的小女孩 俄国 笛福 凡卡 美国 泰戈尔 鲁滨孙漂流记 英国 安徒生 飞鸟集 丹麦 海明威 老人与海 印度 契诃夫 6、 根据对课文的理解填空。 1、卖火柴的小女孩一课记叙了卖火柴的小女孩在（ ）的悲惨故事，揭露了（ ），表达了（ ）。 2、凡卡这篇课文通过（ ）这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的（ ）。文章内容分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。七、日积月累。1、正直是 之本。2、人是为了 才活着。 3、除了本单元的文章，我还读过不少的外国文学作品，如 ，作者（ ），作品中的主人公是（ ）。【总结提升】这堂课中，我最大的收获是： ， 教师评价 学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第四组 口语交际 【学习目标】：1、 引导学生学会生存，学会自我保护的本领；2、 借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。【学习重点】： 引导学生学会生存，学会自我保护的本领。【学习难点】： 激发表达真情实感的欲望，懂得珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。【学法指导】：通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。【知识链接】： 经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台， “敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救自护”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。 【自学互助】： 1、 通过预习我知道本次口语交际的主题是什么？ 2、 “学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系学会生存。说说由这四个字你想到些什么？ 三、我的疑惑是： 。【展示互导】一、从生活中，我听到了有关自我保护的事件，我要说给大家听。二、通过互学，组内其他同学可以作补充发言。【质疑互究】 一、 小组内交流 （1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。还可以阅读综合复习中的智慧之花，了解别人是如何进行自我保护的。 （2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班交流。 二、召开“自我保护”座谈会。 1请各组代表到主席台就座；推荐一名主持人与老师共同主持。 2确定座谈会有关要求： （1）发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。（2）在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。 3、各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们提出的问题。 4、评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”，并说明评选理由。 【检测互评】1、 回去看电视或报纸上有关青少年见义勇为的报道，来写写 自己的感受和看法。 2、 说说我们身边亲身经历的或可能发生的意想不到的事情我们如何面对？（珍爱生命，善待生命。）【总结提升】这堂课中，我最大的收获是： ，然后还明白了： 学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 习作四 第一、二课时【学习目标】：1、在口语交际的基础上，以“学会生存”为主题进行习作训练。2、进一步增强学生自我保护的意识，激发树立珍爱生命的理想。 3、要将自己的真情实感表达出来，在精心构思、组织语言、充分拟稿的前提下，进一步针对自己的习作进行评议，修改与完善，体验写作的快乐，提高写作的能力与水平。【学习重难点】：1、进一步增强学生自我保护的意识，激发树立珍爱生命的理想。 2、进一步针对自己的习作进行评议，修改与完善，体验写作的快乐，提高写作的能力与水平。【学法指导】：通过和同学交流、掌握一些学会生存的方法，增强自我保护的意识。【知识链接】： 十天环游地球这是凡尔纳最受读者欢迎的长篇小说之一。主人公福克与朋友打赌，80天内环游地球一周回到伦敦。虽克服种种困难，但到伦敦仍迟了五分钟，自认失败，却因他自西向东绕地球一周，正好节约了一天时间而意外获得胜利，作品改为剧本后广受欢迎。 这八十天环游地球是一部极为有名的科幻、文学作品，描写斐利亚福与仆人路通共同环游世界，一路冒险的故事。小说以打赌开头，中间穿插爱情故事与幽默故事，令人爱不释手，同时有启发与教育意义。 【自学互助】1、 通过预习我知道本次习作的内容是什么？2、 回忆口语交际的过程，梳理各自的思路，明确自己想要写什么，之后认真构思，在头脑中形成一个初步的设想。3、 为了能更有条理性地进行书面表达，先在草稿上写出题目，有几句简练的话列出提纲。之后分组交流，具体说一说你打算怎么写，为什么这么写，通过这件事你想告诉大家什么，一定在把握好文章的主题。【展示互导】一、学生自由编写提纲。 二、小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。【质疑互究】1、 交流构思，互相借鉴 （回忆汤姆索亚历险记和鲁宾孙漂流记中的写作方法，针对学会生存这一主题，谈一谈自己准备借鉴和运用哪些写作方法。在小组中进行交流，同学之间要互相帮助，并提出合理意见与建议。）2、 汤姆索亚历险记和鲁宾孙漂流记有哪些写作特色? 三、书写草稿，自我修改 （在充分交流之后，精心构思，组织语言，独立书写习作草稿。书写完成后，通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改。）【检测互评】1、 全班评改 选几篇较典型的作文进行全班评议。学生先朗读自己的作品，之后师生共同针对所叙述的事情是否完整有条理记叙的是否具体生动，感情是否真实，运用的写作方法是否恰当，读后感的联想是否自认等自由发表看法，进行全班评议。针对有代表性的问题，老师要提出具体的修改意见，使全班同学共同受到启发。之后，学生根据老师的意见再一次修改习作，完善习作，培养学生认真修改习作的良好习惯。2、 抄写习作 在学生修改完成之后，再次细读自己的习作草稿，进行全面的检查与润色，最后进行抄写。【总结提升】这堂课中，我最大的收获是： ，然后还明白了： 学校 班级 小组 姓名