教学设计模板学习心得

教学设计模板学习心得 好的教学设计是教学成功的一半 教师在教学中合理 设计 加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作 用 教师如何设计教学 是对教师教学评价的依据之一 因此 如何内化学生成为自己的认识 是要教师在课堂中 如何使用教法进行加工 为学生提供一定的思想素材 使 学生通过观察 分析最后概括为自己的知识 更重要的是 使学生的思维能力得到训练 这次有幸学习了教学设计参 考模版的设计理念使我获益匪浅 它既强调充分体现学生 的主体地位 又强调充分发挥教师的主导作用 不仅对学 生的知识技能与创新能力的训练有利 对于学生健康情感 与价值观的培养也是大有好处的 因此在今后的教学中 我也应努力向 学教并重 的教学设计方面发展 一 课前系统部分 课前要充分要了解学生起点和特点 再根据实际进行教 学实际 这一课希望我的的学生学到哪里 学生现在懂在 哪里 怎么样学习 是否到达了目标 使我在反思自己的 教学设计 我做到了哪些呢 是把学生手脚放开还是牵着 鼻子走 关注远期目标和近期目标的结合 放眼长远 站得高些方能看得远 给学生多一些空间 学生才会施展 学习能力 要关注有利于引发学生的观察 思考 探究 有利于启迪学生的智慧 二 课堂系统部分 教学过程 兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力 是学 生学习积极性中最现实 最活跃的心理成份 学生一旦对 学习发生了兴趣 就会在大脑中形成优势兴奋中心 促使 各种感官包括大脑处于最活跃状态 引起学生的高度注意 从而为参与学习提供最佳的心理准备 可见浓厚的学习兴 趣是促使学生参与学习的前提 因此 在课堂教学中 通 过各种途径创设与教学有关的 使学生感到真实 新奇 有趣的教学情境 形成学生 心求通而未得 的心态 产 生跃跃欲试的探索意识 以激发学生参与兴趣 教学中 教师可采取讲故事 猜谜语 念儿歌 开展游戏等形式 把抽象的知识与生动实际内容联系起来 激起学生心理上 的需求 三 课后系统部分 教学后记 在教学备课过程中要认真思考 为什么这节课要进行合作 探究学习 如果要合作探究 哪一个知识要用 大概需要 多少时间 可能会出现哪些情况 如何点拨引导 如何把 全班教学 小组合作与个人自学 独立思考结合起来 做 到优势互补 如何引导学生学会交往 学会倾听 学会表 达 提高合作探究的能力 总之在今后教学活动中 将加 强教师 学生的互动 多研读教材 多调查研究 备课时 抓住学生的本质 思考如何设计有效的教学活动 在教学 设计时 多问几个为什么 了解教材间的联系 努力使教 学设计有情趣 提高教学水平 促进教学效果