踩踏小足球教学设计

水平一二年级小足球单元计划单元教学目标1、通过多种形式练习，提高学生对小足球课程学习的学习兴趣；2、通过本单元学习提高学生对足球的球性，为将来高段学习足球技术奠定基础；3、发展学生灵敏、协调、平衡等素质，培养学生与同伴友好合作的良好品质。课时数4课时教学重点踩踏球的力量，身体重心在支撑脚上教学难点 两腿之间的转换课时学习内容教学目标重点与难点练习方法11、熟悉足球2、足球踩踏球1、培养学生学习足球的积极性，提高学生对足球项目的学习兴趣；2、通过师生共同学习，初步了解原地踩踏球动作概念；3、在游戏教学中培养学生坚持不懈、团结进取的良好品质。重点：动作协调难点：身体平稳1、准备活动游戏：桃花朵朵开、球操2、和足球做朋友3、踩踏球动作4、自行与球玩耍21、双脚踩踏球练习2、游戏：踩踏球接力1、熟悉球性，提高球感。2、进一步掌握踩踏球的动作技术，3、通过对踩踏球重点和难点的学习，提高动作的连贯性。4、提高学生的协调、平衡能力。5、提高学生对足球的热爱和兴趣重点：前脚掌踩踏球难点：重心的相互交替协调1、 在身体范围2米内玩球2、 学习原地一拍一动踩踏球3、 强调动作重点前脚掌踩踏4、 强调动作难点，重心的相互替换5、 加难动作，移动中的踩踏球6、 集体展示原地踩踏球31、交叉步练习2、双脚脚交替踩踏球1、熟悉球性，提高球感2、体会双脚交替踩踏球的动作技术，掌握两脚交叉转换的动作。3、提高学生的协调、平衡能力。重点：两腿的交换难点：身体重心的倒换1、 交叉步练习2、 踩踏球踩球3、 复习踩球练习4、 双脚交替踩踏球练习41、双脚交替踩踏球2、游戏：射门比准1、熟悉球性，提高球感2、基本学会两脚交叉踩踏球的动作技术，提高动作的连贯性。3、提高学生的协调、平衡能力4、培养学生的团队精神。重点：两腿的交换难点：身体重心的倒换1、 交叉步练习2、 扶墙双脚交替踩踏球复习3、 双脚交替踩踏球练习4、 游戏：射门比准小足球熟悉球性（踩踏球）教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的四个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生创新精神和实践能力。通过游戏教学、实践运用等教学手段，激发学生对体育课的浓厚兴趣；并在游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。二、学情分析本堂课的教授对象为二年级六班学生，本班一共47人，男生24人，女生23人。他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强、敢于表现自我，并且非常喜欢做游戏。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够，因此在教学中将学习内容融入各种游戏。三、教材分析小足球是低段学生比较喜欢的一个体育项目，它是学生特别喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，它对发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质有着显著的效果。充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中学习知识，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。四、教学目标1、运动参与：培养学生学习足球的积极性，提高学生对足球项目的学习兴趣；2、运动技能：通过师生共同学习，进一步了解原地踩踏球动作概念；3、情感目标：在游戏教学中培养学生听从指挥、遵守纪律、团结进取的良好品质。五、重点：脚前脚掌踩踏 难点：重心相互交替的协调配合 六、设计理念根据二年级学生身体素质发展规律，在遵循体育教学规律、结合学生学习兴趣、促进学生身心发展需要的基础上，将小足球各项熟悉球性动作化繁为简，将认识前脚掌、练习平衡感、接触小足球步步结合。引导学生通过各种方式来了解小足球、熟悉小足球从而提高学生自身平衡能力，发展学生灵敏、协调等身体素质，为学生积淀终身锻炼习惯元素创造条件。 教 案 年级：二年级六班 人数：47人 教师：底 燕 课次：第2次课教材1、熟悉球性踩踏球；2、踩踏球接力赛场地器材小足球48个、运动场地一片、标志盘16个教学目标运动参与：培养学生学习足球的积极性，提高学生对足球项目的学习兴趣；运动技能：通过师生共同学习，进一步了解原地踩踏球动作概念；情感目标：在游戏教学中培养学生听从指挥、遵守纪律、团结进取的良好品质。教学重点难点重点：脚前脚掌踩踏 难点：重心相互交替的协调配合 程序时间次数课 的 内 容组织教法与学练法设计意图教师活动学生活动开始部分21一.课堂常规 （一）集合整队，清点人数，汇报老师 （二）师生问好 （三）宣布课的内容，提出教学目标与要求（四）检查服装，安排见习生 1、教法：教师站在队列前口述2、要求：声音洪亮1、组织：2、要求：快、齐、静1、教师了解学生出勤情况2、学生了解本节课基本内容、目标、要求准备活动81一、慢跑热身 全班成1路纵队绕操场慢跑4圈。二、徒手操：头部、肩关节、扩胸振臂、腹背、膝关节、踝腕关节三、专门性准备活动：用脚尖写自己的名字（充分活动关节）方法：教师在球场中间领做，学生跟做完成（一）、组织:全班成一路纵队绕排球场行进。（二）、教法: 教师讲解要求并领做组织：一路纵队学练法：1)认真理解游戏。2)积极参与、充分热身。1、充分热身，减少肌肉粘滞性，避免肌肉拉伤2、初步感知小足球3、活动踝关节，熟悉使用脚的前脚掌基本部分基本部分2753559（一）在身体范围2米内玩球：方法：在规定的一定范围内只能用脚带着球，不能踢球、抛球、拍球，球只能在身体附近2米内注意：如果有违反规则，球将被没收。（眼看前边）（二）、学习原地一拍一动踩踏球1、原地口令踩踏球方法： 单脚支撑，重心在支撑脚上，另一脚听口令用前脚掌踩踏足球，两脚交换进行。注意：一拍一动，由慢到快，尽量保持上体正直，抬头，眼看前方。2、原地快速踩踏球（提出重点难点）方法： 两脚前脚掌快速轮换支持，一脚支持重心，另一脚快速踩踏足球，两脚交换进行。（学生掌握的好也可以加大难度提高两脚轮换的速度）3、移动中踩踏球（向前或者向后）方法：两脚轮换支持重心，当一脚踩踏球时有意识地向后带球，另一脚快速轮换踩踏足球并向后带动足球，两脚交换进行。（三）、游戏：踩踏球接力赛方法： 全班平均分成8组，分别站在起跑线后，第一个同学听到开始口令后快速跑到对面标志物处，原地快速踩踏球5次，然后迅速跑回和下一名同学击掌，依次进行。最先跑完的一组获胜，最后一组集体下蹲3次。（一）、组织：自由散开（二）、教法:1、教师讲解玩球方法和规则2、提问学生是否听清要求3、散开玩球，教师参与其中（一）、组织：四列横排散开（二）、教法:1、教师讲解动作方法2、教师引导学生可以交换脚。3、教师语言来激励学生慢慢加快4、比一比哪个同学踏得最稳（一）组织：四列横排散开（二）教法：1、教师讲解游戏方法、要求并示范2、提出要求，组织进行尝试练习3、请两名不同水平的学生展示，讲解，纠错，强调动作的重点（一）组织：四列横排散开（二）教法：1）、教师集中讲解动作方法并示范2）、请同学仔细观察动作并口述动作要求3）、教师引导学生自行思考，自行练习4）、学生自主练习（一）组织：平均分成8组（二）教法：1.教师讲解游戏方法和规则2.教师提问规则和要求3、口令开始游戏学练法：1）认真了解玩球方法和规则2）积极参与，认真思考组织： 自由散开队形学练法：1）认真理解动作、模仿动作2）认真听教师口令，积极回应3）学生在游戏中找到自己舒服的点，发挥最好效果要求：认真听讲游戏方法规则组织： 学练法：1）认真听讲，积极思考2）注意力高度集中，积极练习要求：1）强调踝关节灵活2）踩球力量控制组织； 学练法：1）认真听讲老师讲解动作方法2）认真练习，积极思考3）认真体会向后踩踏球要求：积极思考，认真练习组织： 学练法：1）认真听讲，积极动脑2）充分理解游戏要求：1、认真游戏。2、积极参与，开心游戏。组织： 1、提高学生学习足球兴趣2、让学生逐渐熟悉足球球性3、初步感知足球1、提高学生平衡能力2、为接下来新授内容打下基础1、在练习中引导学生控制踩球力量2、提高学生身体平衡性3、培养学生积极思考、积极参与的好习惯1、解决学生踩球力量过重或过轻2、培养学生熟悉小足球球性和控球能力3、提高学生平衡能力1、培养学生团结合作的良好品质2、调动学生学习积极性和兴趣结束部分31一放松活动：语言引导二本课小结三布置收拾器材四师生再见（一）组织：全班四列横队散开进行（二）教法：教师领做组织：四列横排成体操队形散开 （一）学练法：教师语言引导学生跟做完成放松（二）要求：1）动作舒展 2) 尽量放松1、放松身心、拉伸肌肉2、总结本节课所学知识，巩固动作。