人教统编版(部编版)2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷(六) 课外阅读(一)(II )卷

人教统编版（部编版）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（六） 课外阅读（一）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 阅读理解 (共6题；共71分)1. （1分） 阅读文章，回答问题。 大器之才卡菲瑞1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书馆分类法，然后让他把已归还图书馆却放错位置的图书放回原处。小男孩问（ ）像是当侦探吗（ ）我回答（ ）那当然（ ）接着（ ）男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去（ ）不一会儿（ ）他已找出三本放错地方的图书（ ）第二天，他来得更早。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干。妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带，我就走路来。”其实，我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，将来一定成大器。 我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔盖茨。（选自励志中国 智慧锦囊全集万卷出版公司）（1） 写出下列词语的近义词。聪颖_请求_坚定_（2） 给文中画“_”的句子中填上标点符号。 （3） 文中破折号的作用是（ ）。 A . 表示插说B . 表示转折C . 解释说明（4） 为什么作者觉得这个四年级的小男孩长大后一定能有所作为？ （5） 读了这篇短文，你有什么感想呢？ 2. （16分） 阅读下文，回答问题。 为中华之崛起而读书（节选）那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子竞有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”（1） “有志者当效周生”的“效”是_的意思，从中可以感受到_。 （2） 魏校长追问的话应用_的语气去读。 （3） “为中华之崛起而读书”中的“崛起”是_的意思，这说明周恩来从小就要为_和_而学习。 3. （18分） 阅读下文，回答问题。 跨越百年的美丽（节选）居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（1） 在文中找出三个带“名”字的词语，再根据意思选填到相应的横线上。 很大的名望。_美好的名声。_名气和钱财。_（2） 在文中找出最能说明居里夫人不重“名”的句子，找出她不重“利”的句子。 （3） 回顾课文内容，根据句意选择下面句中画横线的词语填在相应的横线上。 这是她用全部青春、信念和生命换来的荣誉。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。_她美丽健康的容貌在悄悄地隐退。_社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担，但她什么也不管，只是默默地工作。_（4） 从著名科学家爱因斯坦对居里夫人的评价中，可以体会到（ ） A . 这是爱因斯坦对居里夫人实事求是的评价，再次赞扬了居里夫人淡泊名利，为科学事业献身的精神。 B . 爱因斯坦是说居里夫人的荣誉不够多，所以没有被宠坏。4. （10分） 阅读下文，回答问题。 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态 ， 想道“一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中。鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。（1） 第一自然段中的“这姿态”是指_；第三自然段中的“此”是指_。 （2） 鹅吃饭需要三样东西，分别是_。 （3） 用“_”画出第三自然段的中心句。 （4） 作者在描写鹅的步态时运用了_的写作手法。 （5） 作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲？从这些描写中你体会到了什么？ 5. （16分） 阅读下文，回答问题。 黄色小屋每天，我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候，都会经过一幢黄色的房子。就它那么一幢，孤零零地站着，有点旧，阴森森的，有点可怕。有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。院子里怎么有一个小男孩呢。他向我招了招手：“来啊，一起来玩儿。”我小心地从木栅栏上跳下去，踩在石子路上。我朝他跑去，就在这时候，我看见草地上一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢，它们看见我低低地吼了一声。可那个男孩子已经跑到水池边去了。我跟到水池边，哇，水池里溅起了大水花。一只白色的海豚从荷花的叶子之间跳了出来，向我甩甩尾巴，好像是在打招呼呢。咦，那个小男孩呢？花房那边传来了他的叫声：“快来看呀。”我走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么，不时发出咝咝的声音，还一扭一扭的。天啊，是一条蟒蛇，它向我吐出舌头。可那个小男孩却不在了。他跑到苹果树下去了。我赶紧追过去，却看见一只鹈鹕停在树上，大口大口地吃着苹果。鹈鹕看了我一眼，嘴巴下的大口袋动了动。那个小男孩把旁边的垃圾桶打开了。我跑过去一看，一只大熊猫正在里面看报纸呢。它眯缝着眼睛，不住地点头。看到我，大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声好。可是那个小男孩已经跑进屋子里去了。我急急忙忙跑过去，小男孩却把门给关上了。我踮起脚尖还是够不到门把手，我按了按门铃，可一点回音都没有。现在我也经常在去公园的时候，经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那里的院子。有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。可院子里一个人也没有，也没有人叫我。可我想我一定还会再遇见那个小男孩的，到那时候他一定会这么对我说：“嗨，来啊，一块儿玩儿吧。”（1） “我”在哪里发现了什么动物，它们分别在干什么？连一连。 草地_ 老虎母子 看报纸水池_ 鹈鹕 甩尾巴花房_ 蟒蛇 吐舌头苹果树_ 熊猫 吃苹果垃圾桶_ 海豚 玩儿（2） 根据短文内容判断正误。 黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们，他们很友好。黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这表现了作者丰富的想象力。黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这说明“我”非常贪玩。（3） 如果给短文换个题目，你觉得下面（ ）最合适。 A . 恐怖的小屋B . 我和小屋C . 我和小男孩D . 小屋历险记6. （10分） 阅读下文，回答问题。 心愿雨后，静静的山林里，开了一朵、两朵、三朵金黄、银白、鲜嫩的蘑菇。远远地一望，像是散落在草丛里银白色的小星星，闪闪烁烁，又好像草根儿撑起的一柄柄小白伞，遮住风风雨雨。忽然，一顶小草帽一闪，出现了一个娇小、轻盈的身影是一个小姑娘。她那灵巧的小手轻轻地把一棵棵小银星、一柄柄小白伞放进挎着的小竹篮里。偶尔，还回头望一望山脚下那间白色的房屋。我猜想：妈妈今晚会夸奖她的，因为她给饭桌上添了一道新鲜的山味。我猜想：同学们明天会羡慕她的，因为她从集市上换回了一个好看的文具盒。她回头望着山脚下那间白色的房屋。好久，我听见她喃喃自语地说：“老师，您喝了我熬的鲜蘑菇汤，病，一定会好些的。”啊，我不必再猜度了，我已经觉得一股股暖流淌过心间。我慢慢地走过去，弯下腰也采起一朵又一朵鲜嫩的蘑菇，小心翼翼地放进了她的竹篮里。（1） 解释下列词语的意思。 喃喃自语：_。小心翼翼：_。（2） 用横线画出文中的一个比喻句。 （3） “我”看到小姑娘时，产生了哪些联想？ （4） 小姑娘的心愿是什么？ 第 8 页 共 8 页参考答案一、 阅读理解 (共6题；共71分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略