2014龙岗品牌学校工作计划.doc

特色品牌学校工作计划2013-2014学年第二学期一、总体思路继续以十八大为指导，以“党的群众路线教育实践活动”为契机，建设优良的校风、教风、学风为核心，通过深化品牌特色特色学校建设工作，进一步提升教师教学教研能力，提高教育质量，形成良好的校本教研氛围；进一步强化文明学生培养教育工作，建设文明班级，形成优良的校风；进一步完善校园文化理论体系，创新校园文化建设特色形式，提升文化建设的层次，以文化思想引领教师发展和学生成长。通过本年度的工作，完成 “少教多学”特色课堂教学结构的探究，并在全校乃至全县推广，真正建成县域品牌特色学校。二、进展情况：1.校本“小课题”研究上学期，各组围绕“质疑探究、少教多学”课题进行了教学模式的研究，学校中青年教师做研究课30节.通过听课、评课、查阅资料，对课题组进行打分评比。 “少教多学”课堂理念基本得到了落实，教学创新意识渗透到了每一位教师的课堂，青年教师得到了锻炼与提高，为进一步完善课堂模式、实现高效课堂打下了良好基础。2.教师专业成长 一年内，学校获得“永登县教育质量先进单位”“全县教育工作先进集体”“城关镇教学管理先进单位”，“第九届兰州读书节组织奖”。俞新兰、马淑玉2名教师被确定为“兰州市骨干教师培养对象”，尹小红、梅东新等9位教师被确定为“永登县骨干教师培养对象”。李青花老师被评为“永登县优秀班主任”，满自琴等3名教师获得县“教学新秀”称号，宁爱民等8名教师获得城关镇“优秀教师”、“优秀班主任”称号。尹小红等11人获得兰州市课堂研究奖。学校积极组织教师参加了镇县级教学新秀评选活动和镇教学研讨活动，5名教师获得“镇教学新秀”称号；4名教师在省市县级杂志发表了论文。三、本年度工作重点1.继续深入开展“少教多学”校本小课题研究和市级课题研究，完善研究方式及目标要求，对“少教多学”课堂教学模式进行探索，打造具有特色的典型课例，实现高效课堂。注重研究资料收集的规范性和全面性，完善评价标准，做好做好评估验收，促使理论成果的形成，提升研究层次。2.落实校园文化理论体系，使其从理论转为实践，引领师生思想行为。落实以“塑造心灵、启迪智慧”为核心思想的校园精神文化体系、制度文化体系、物质文化体系和行为文化体系，促进学校良好的校风、教风、学风的进一步提升。3.更新校园文化建设，建设花园式校园，突出文化特色。抓好养成教育和班级文化建设，以“文明班级”评选为主线，抓住日常检查环节，以班队会活动为主要形式，构建班级管理规范模式，形成班级管理特色。4.继续开展特色教师成长培养工作，让每位教师发现自身优势特点，以点带面，扬长避短，形成独有教学风格，成为学校的优势名片。5.完成校本课程陶艺、书法和小学生文明礼仪手册的编写印制。四、进度安排2月份制定工作计划。3-4月份1.“质疑探究、少教多学”教学模式研究及典型课例磨课；2.中青年教师典型课例展示；3.赴西固兰化四小交流学习；4.花园式校园建设。5-6月份1.“质疑探究、少教多学”课堂模式镇、县域展示活动；2.赴外地学校交流学习；3.“质疑探究、少教多学”课堂模式经验总结。7月份：品牌学校建设总结反思二一四年二月二十三日