中班语言：老师的手和反思

一 日 活 动 记 载 表 上午班 周 次 第一周 周五 授课日期 2017 年 9 月 1 日 班 级 中 3 班 教 师 周晶 活动内容 语言 老师的手 活动目标 1 理解诗歌的内容及其所表达的情感 并配上动作有表情地朗诵诗歌 2 知道老师的手很能干 愿意跟老师学习各种本领 3 激发热爱老师 尊敬老师的情感 活动重 难点 理解诗歌的内容及其所表达的情感 愿意跟老师学习各种本领 活动准备 课件 老师的手 幼儿画册 方法与手段 多媒体辅助教学法 游戏法 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一 教师展示课件中的各种手工 绘画作品 1 教师展示图片 引导幼儿进行观看各种手工 绘画作品 师 小朋友 今天老师带来了一些手工作品 你们 来看看说说是什么 2 教师 你们知道这些好看的玩具和图画都是谁 做的吗 3 师 有一首好听的诗歌讲的也是老师会做很多 的东西 我们一起来听一听 二 教师朗诵诗歌 引导幼儿初步学习诗歌 1 教师有感情地朗诵一遍诗歌 2 教师 诗歌里讲到老师的手会做那些东西呢 1 幼儿欣赏各 种手工 绘画作 品 2 幼儿以自己 的知识讨论 这 些作品是谁做的 1 幼儿欣赏诗 歌 2 根据诗歌内 容回答问题 展示教师自制作 品 给予幼儿视 觉上的直观性 同时自然引出诗 歌内容 使幼儿 在欣赏作品 激 发幼儿对本次活 动的兴趣 以问答的形式来 帮助幼儿学习诗 歌 使幼儿更好 地记忆诗歌 当 幼儿说出答案老 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 你听到诗歌中老师的手会做什么 是用什么办法做出来的 3 教师根据幼儿回答任意在课件中点出相关图片 三 教师借助图片再次朗诵诗歌 帮助幼儿记忆诗 歌 1 展示各图片帮助幼儿了解相应诗歌内容 强调 各动词 2 播放相应课件内容 鼓励幼儿跟着念 四 教师针对诗歌提问 引导幼儿讨论 进一步理 解诗歌 并引导幼儿仿编诗歌 1 提问 诗歌里为什么说老师的手巧呢 除了诗歌内容 你们平时看到老师会做什么 2 鼓励幼儿将讨论的内容编进诗歌 3 运用多种形式引导幼儿带感情地朗诵诗歌 五 引导幼儿进行游戏 我 说 你猜 1 介绍玩法 教师做简单的手势 让幼儿猜猜是什么意思 如暂 停 安静 来 OK 胜利等 2 引导幼儿自由结伴玩 我 说 你猜 游戏 启 发幼儿用手势来表示一些活动 如鸟飞 鱼游 钉 钉子 洗脸 刷牙 吃饭等 3 引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义 并 在班级范围内使用 感受非言语交往方式的特点 1 看 听教师 出示图片和朗诵 诗歌 了解诗歌 动词的意义 2 观看课件 跟念诗歌 1 讨论老师的 手还会有什么新 本领 2 仿编诗歌 师幼 男孩女孩 集体有感情的朗 诵诗歌 幼儿熟悉游戏玩 法 引导幼儿进行游 戏 师即在课件中展 示相应的图片 也使幼儿能更为 直观地了解诗歌 的内容 运用多媒体课件 更直观地让幼儿 很好的记忆诗歌 内容 用启发的方式层 层递进 帮助幼 儿大胆创编诗歌 在此环节中教师 用启发的提问 不仅有利于幼儿 巩固和记忆诗歌 内容 同时有利 于顺利的仿编 以合作朗诵的方 式 使得巩固诗 歌内容时不枯燥 活动反思 我就带领幼儿边演示图片 边朗诵诗歌 又以提问的方式帮助幼儿进一步理解 诗歌内容 完整地学念诗歌 为了让幼儿巩固 复习儿歌 我有采用了分小组 分句的 教学方式让孩子们进行儿歌表演 孩子们非常的喜欢 在不知不觉中学会了儿歌 在接 下来的环节中 我主要以提问为主 让幼儿尝试说说看老师还会做什么 这一环节的目 的就是想让每一个孩子都能参与到活动中 参与到语言表达的行列 让每一个幼儿都有 机会参与 有机会表达 有机会体验成功的快乐 幼儿游戏观察记录表 角色游戏 游戏时间 2017 9 1 第一周 周五 观察者 周晶 游戏名称 快乐小画家 呱呱餐厅 爱新医院等 已上过 我们需要清新家园 特色活动 游戏准备 白纸 记号笔 油画棒 情景轮廓图 小动物图片 指导要点 1 引导幼儿知道小动物也要一个美丽 温馨的家 能把画中的内容讲给小 朋友听 2 知道从小保护环境的重要性 观 察 实 录 宋安馨 陈可梦来到小画家游戏区 宋安馨问陈可梦 我们给小 动物造个新家 好不好 好呀 陈可梦回答 于是 宋安馨拿起纸和 笔 介绍起来给小动物造什么样的新家 她说 我想在小河边画上许多 美丽的大树 陈可梦说 我想告诉工人叔叔不要把废水排放到小河里 了 好吧 我们开始画吧 比一比谁造的家漂亮 孩子们认真作画 用小手画出心中美丽的家 画完后 孩子们看着手中的笔在绘画出心中的 家园 拿着画 开心的走到我面前 宋安馨问我 周老师 我们两画的 家谁画得棒 游戏结束后 孩子们向大家介绍自己的作品 分析 与 措施 指南 中指出 尊重幼儿自发的表现和创造 并给予适当的指导 如 鼓励幼儿在生活中细心观察 体验 为艺术活动积累经验与素材 根 据幼儿的生活经验 与幼儿共同确定艺术表达表现的主题 引导幼儿围绕 主题展开想象 进行艺术表现 整个游戏活动体现了以孩子为主体 教师 为主导的和谐师幼关系 幼儿能够主动参与学习 达到了预定的教学目标 本次游戏活动我结合孩子爱玩 爱动物的这些特点 设置了去交流 动物 新家 这一活动 极大到激发了孩子学习到兴趣 另外通过绘画游戏成功 的让孩子感受到学习的乐趣 从孩子们的游戏中可以看出 孩子们对本游 戏活动很感兴趣 活动中 我主要引导孩子们用绘画形式来表现如何爱护 小动物 为小动物造新家 我们从小班开始就灌输给孩子环保的理念 现 在他们已经知道保护环境的重要性 每天让孩子们也知道环保从我们身边 做起 进一步强化孩子们的环保意识