放牛山歌音乐教案

公开课教案课题放牛山歌课时1课时授课时间2012年10月17日班级三年级3班课型新授授课教师刘鑫 教材分析：放牛山歌是小学人音版第五册第四课放牧中的演唱曲。这是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X. .”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。学情分析：我校学生整体情况参差不齐，音乐课对于部分农村学生来说较陌生，这样很大程度上影响了学生综合素质的培养。在这首歌曲中，重难点节奏较多，加大他们学习的难度。在教学时，应注重方法的运用。教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。2、学会歌曲中重点节奏X ； X ；X能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。3、有感情地唱好放牛山歌的同时，并且能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。教学重点：1、学会歌曲中重点掌握节奏X 、 X ，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个 哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。3、有表情地演唱歌曲同时，将表演运用到歌曲中。教具准备：录音机 磁带 电子琴 教学过程：一、 师生问好二、 导入新课师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了 （师范唱回音）生：听师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在那？ （是用动作告诉学生准备）师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动） 2、3 2 1 2 、 哟 喂 哟啥3 2 1 2 1 2 1 6 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了（放音乐，师贴画）生：把放牛的孩子引来了；还有捡柴的孩子。师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：（表演，老师统一动作）师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌 （师范唱）生：放牛山歌三、聆听歌曲师：他们唱的歌词好象特别有意思，我们一起去读读看。（跟着老师一起读歌词“背上那 背个 哟啥”重点解决）师：谁知道有意思的歌词在那？生：括号里的词师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。（听音乐）师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。听音乐，我来做，你来猜，老师做的动作是哪个颜色字的。（放音乐生听，师做动作。一遍师做生猜；二遍核对答案；三遍一起做）师：谁能来告诉我他们的名字生： X 二分音符 2拍 X 四分音符 1拍师：考考大家 X 是几分音符，几拍？生： X 八分音符 半拍四、学唱歌曲师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。（师范唱，利用电子琴）生：打节奏师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，在来听听谁唱得最好。师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！生：高兴，愉快、师：那我们带着愉快的心情来感受一次？师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下。 （解决难点节奏）师：我看到的放牛娃可高兴了，可你们只有几个是，再来一次，放牛去！生：演唱师：好的，咱们一起放牛去！（师教动作，学生一起边唱边做动作）五、拓展练习师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？生：四川人师：四川人说什么话？四川人唱什么歌？生：四川话、师：我先来唱要得不？（师范唱，边唱边做动作）生：要得师：我们一起来劳动？（师弹琴，生演唱）师：现在我们来做个游戏，叫对山歌，我站在山顶，你们站在山脚，我们来对山歌。（提要求，演唱方式） 师生互动师：孩子们，现在你们自己来对对山歌，要一起去捡材，放牛哦。 （做动作，唱山歌）师：放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后在一起来欢送他们吧。（生边唱边回教室） 教学反思： 在教学这堂课时，前半部分把握得不错，但在教授学生用四川话演唱这首歌时，老师的四川话份太多，让歌曲的美少了很多，老师注意语言的运用。在演唱“哥儿罗喂、”不应该重复演唱回音，可直接将后半部分的 1 2 16 作为回音，不能改变作者的意图。