县委开展教育科研工作领导讲话.doc

演讲稿/领导讲话稿 县委开展教育科研工作领导讲话 同志们：近年来，我市的教育科研工作得到了各级教育行政部门和学校领导的高度重视，呈现出蓬勃发展的良好态势。我市广大教师撰写的*不仅遍及省内外各大报纸期刊，而且在省市组织的大奖赛中也屡屡折桂，成绩斐然。这次市教科院组织的全市教育科研论文评审活动，再次为全市广大教育工作者开展教育科研搭建了一个很好的平台。像这样的评审活动深得广大教师的欢迎，今后还要搞下去，而且要进一步制度化、规范化，要坚持每年举行一次。教育发展所要制定一个活动的具体的组织细则和评审细则，及早于网上发布，要让所有的教师、教研人员心中有数，早早地进行选题、收集材料、撰写论文，以保证论文质量能不断提高。当前，同志们正在总结XX年的工作，筹划XX年甚至整个“xxx”期间的工作安排。在一年的紧张、忙碌当中，大家的收获和体会一定很多。为了进一步确立科研兴教战略，深入开展教育科研，充分发挥教育科研在我市课程改革中的指导、咨询、服务功能，我想针对我市目前教育科研发展情况谈几点看法，供大家参考。一、教师要以教育科研促进自己的专业发展教师是一种职业，同时也应该是一种专业。教师专业发展是教育的永恒主题。教师专业发展除了任教科目的学科知识发展之外，更重要的是教育科研知识和能力的发展。“教书匠”与“教育专家”的本质区别在于前者只知道怎样做，后者不光知道怎样做，而且知道为什么这样做，怎样做会更好。而教育科研的外延很大，内涵也很深，很难用几句话讲清楚。这里不说大的宏观层面的，只谈谈在我们教师层面上开展的教育科研，特别是目前新课程倡导的教学反思应该是我们一线教师进行教育科研的非常好的一种形式。教学反思是对自己在过去一定教育情境下教学行动及行动背后观念合理性的追问，它始终是一种过程，是一种探究。教学反思有助于我们改善教学行动，更新教育观念，形成教学机智，丰富教学理论，优化教学经验，增进教学情感，因此教学反思被认为是教师开展教育科研的先导和基础，是“教师专业发展和自我成长的核心要素”。所以我们提倡一线教师可以从教学反思入手，小中见大，搞些教育科学的研究，撰写教育科研论文。当然，在一般人眼里，搞教育科研是枯燥无味的，是寂寞的事业，但如果当我们能在教育科研中享受生命的乐趣并自觉成为人生历程中的一个重要组成部分时，那么带来的不仅有成功的快乐，更有专业的提升乃至生命意义的升华。教育科研一旦能体现促进教师专业发展的价值，就会成为教师的内在需要，教师就会产生强大的内驱力，并在内驱力推动下，付诸行动，教育科研也才能真正促进教师专业的发展。这里我要强调一点，各位老师在教育科研的动机上，一定要克服功利思想。当前教师教科研中的问题所在便是功利色彩太浓，教科研成了一部分老师生存和发展中的点缀，成了评定职称中的法码。老师们为职称、晋级所左右而匆忙写作，华而不实论文成果浪费人财物。这种装点门面的教科研动机实际上是功利思想在作怪，是对教育科研的本质缺乏全面、正确的认识所造成的。教师开展教育科研的根本目的是为了提高自身的专业素质，促进自身专业成长。因此我们必须从自身教育教学面临的实际问题中选题，从日常的教育教学中选题，从成功的教育教学经验中选题，从课堂实战的矛盾冲突中选题。只有这样，才能生成先进的教育思想，精湛的教学艺术，才体现教育科研真正的价值。