一年级数学上册《整理和复习》教案

一年级数学上册 整理和复习 教案 教学内容 西师版数学教科书一年级上册第 66 页 整理和复习 第 1 3 题 练习十二的第 1 4 题 第 6 题 整理和复习 11 20 各数的认识 教学提示 这节主要是复习整理 11 20 各数 的分成 意义等 有关计算不是重点 教学目标 1 进一步巩固对 11 20 各数的认识 巩固掌握 20 以内 的数的顺序 并能比较大小 2 巩固认识 个位 十位 的意义 能熟练地口算 10 加几及相应的减法算式 3 初步感知整理和复习的作用 进一步树立学生学好数 学的信心 激发学生学习数学的兴趣 教学重点 巩固 11 20 各数的大小 顺序 熟练掌握大于号小于 号的用法 练习不进位 不退位的加减法 教学难点 让学生感知 整理和复习 的作用 教具准备 多媒体 学生每人准备 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 建议 可以预设几个情景来进行导入 如 回忆法 复习导入法 故事导入法等 谈话法 师 同学们 我们回忆下这几天我们都学会 了什么 指名说 师生补充评议 师 这节 我们用两节的时间来复习一下这些内容 这样能让大家更熟练的掌握这些知识 这节是第一时 板 书题 整理和复习 设计意图 让学生知道这是复习 暗示他们体会复 习和新学的不同处 体会复习整理可以让他们巩固所学的 知识 是一种 学习效益 很好 非常重要的型 复习导入法 师 请大家打开本 看一看这一单元我们学习了哪些 内容 学生可以小组讨论交流 也可以学生看书 回忆本单 元的内容 学生汇报自己看到的内容 师 这节我们来复习第一部分内容 认识 11 20 各数 教师板书 整理与复习 故事导入法 教师可以选择最近发生的一些数学小故 事导入本 比如 师 我给大家讲一个小故事 刚才 xxx 同学的说他一 口气吃了 19 颗糖 妈妈说她吹牛说大话 你们觉得这是真 的吗 学生猜测 教师回答 他吃的是一种很小颗粒的糖 你看 教师展示 一小袋有 10 颗 另一小袋是 9 颗 一 共是多少颗 师 xxx 同学的回答又准确又完整 我可以送你 1 袋糖 请下后到老师这里来领取 请其余同学向他学习 二 探求新知 1 教学本 66 整理与复习第 1 题 想一想 说一说 教师出示第 1 题的图 学生观察 这些同学他们都会 什么 你会吗 你还会些什么 和同桌说一说 教师巡视指导明了学情 指名回答 根据学生的回答的情况 师适当增加一些内容 例如 师 谁会从 20 数到 11 11 和 20 比谁大于谁 谁小于 谁 小于号怎么用 1 个十 3 个 1 组成什么数 1 个十 7 个 1 组成什么数 16 是几个十几个一组成的 13 6 怎么算 17 4 怎么算 练一练 完成本练习十二的第 1 题 第 2 题 第 3 题 第 1 题的第 2 小题难度大一些 师提示 哪两个数 之间差 2 再让学生完成 完成后让师生一起订正 设计意图 教学中尽量提供学生思考时间 表达机 会 让学生的数学思维有良好发展空间 2 教学本 整理与复习 第 2 题 拨一拨 说一说 师 刚才 同学们做得很认真 很少出错 你们 真聪明 现在我们来解决第 2 题 师出示计数器 问这是什么 这个位置是什么位 这 个位置是什么位 这个位置上拨一个珠子 表示多少 这 个位置拨一个珠子表示多少 谁来拨出 12 谁来说一说 12 在谁的前面 在谁的后面 谁来拨出 14 谁来说一说 14 在谁的前面 在谁的后面 师根据学生的表现给予肯定 鼓励 完成本 67 页第 4 题 师介绍题意后 学生独立完成 师巡视辅导了解学情 设计意图 以教师问 学生答的方式来完成这样类型 的任务 速度快 效果好 而如果让学生分角色合作来做 的话 师不怎么好组织 耗费的时间更长 感觉没有必要 三 巩固新知 师 通过刚才的复习 这些知识我们更熟悉了 是吗 不过学会了 我们还要会使用他们解决一些题目 完成本 67 页第 6 题 第 6 题可以同桌合作完成 师指导合作过程 学生甲说一个十几的数 学生乙说 4 到算式 四 堂小结 师 这节我们复习了哪些内容 你有什么收获呢 你 觉得哪些同学值得你学习 设计意图 回忆本节学习的内容同时对自己的学习 过程 同学的学习过程在脑海里重放 既可以巩固所学知 识 也能帮助学习注意到本节的学习过程 学习方法 从 而帮助学生养成良好的学习习惯 五 布置作业 回家和家长说一说今天复习了什么 你有什么收获 请你的家长出几道题给你完成 设计意图 加强家长和学生的联系 给予家长更多 的了解自己孩子学习情况的机会 次作业可以通过 qq 群来 布置