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第四章力与运动第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律学习目标及学习内容导引1 了解相关的物理史实。2 知道“伽利略针和单摆实验田”和“伽利略所理想实验田”装置。3了角伽利略以实验事实为基础，将实验与逻辑推理相结合的思想方法。4理解惯性的概念，能解释有关惯性的现象.课前预习提示1一切物体总保持 状态或 状态，直到有 迫使它改变这种状态为止。2物体保持 的性质叫做惯性，惯性是物体的 ，与物体的运动情况或受力情况 。3伽利略的理想实验说明了 。知识点及学习要求1伽利略的研究方法理想实验研究法23：学习内容重点和难点 牛顿第一运动定律、惯性堂堂练及评价 1火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为 A人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动B人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动C人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已D人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度3 在车箱的顶板上用细线挂着一个小球（图3-2），在下列情况下可对车厢的运动情况得出怎样的判断：（1）细线竖直悬挂：_（2）细线向图中左方偏斜：_（3）细线向图中右方偏斜：_4月球表面上的重力加速度为地球表面上的重力加速度的1/6，同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较 D惯性和重力都不变5.关于物体的惯性下面说法正确的是 A.力可以改变物体的惯性 B.物体静止时没有惯性C.人造地球卫星有惯性 D.太空中飘荡的宇航员没有惯性6.下面说法正确的是： A.力是改变物体运动状态的原因 B.物体越重，惯性越大C.物体的惯性越大，物体的运动状态越难改变D.行驶的车辆中突然刹车时，乘客向前倾倒，是因为乘客具有惯性7.关于惯性下面说法正确的是A.高速运动的物体不易停下来，所以物体的运动速度越大惯性越大B.两个物体质量相同，它们的惯性一定相等。C.铁饼被运动抛出后继续前进，这是因为铁饼具有惯性的缘故D.一个物体在地球上不容易被人举起来，在月球上则很容易，所以物体在月球上的惯性小。第二节 影响加速度的因素学习目标及学习内容导引1能运用基本的测量方法测量加速度大小，并进行实际操作。2通过探究认识到加速度与外力和质量有关，并能与生活中的经验相联系。3对影响加速度大小的因素进行合理的假设和判断，体验探究的方法。知识点及学习要求1控制变量法。2加速度与物体所受合外力的关系：质量不变时，物体的加速度 随合外力的增大而增大，随合外力的减小而减小。3加速度与质量的关系：当物体所受合外力大小保持不变时，物体质量越大，加速度越小，物体质量越小，加速度越大.学习内容重点和难点控制变量法；探究加速度与外力和质量的定性关系堂堂练及评价1下列说法正确的是 A质量较大的物体的加速度一定小B受到外力较小的物体加速度一定小C物体所受合外力的方向一定与物体的运动方向相同D物体所受合外力的方向一定与物体的加速度的方向相同2下列说法正确的是 A合力为零，物体一定处于静止状态B只要有力作用在物体上，加速度就不为零C只要物体所受外力的合力不为零，加速度就不零D只要物体受到力的作用，其加速度就一定不为零。3下列说法正确的是 A物体所受的合外力减小，速度一定减小B物体所受的合外力减小，速度可能增大C物体所受合外力的大小不变，其加速度也一定不变D只要物体受到力的作用，其加速度就一定不为零第三节 探究牛顿第二定律学习目标及学习内容导引1理解加速度与物体受到合外力、物体质量的定量关系。2知道测量加速度大小的方法。3了解气垫导轨减小磨擦的原理。4了解光电门及数字计时器在实验中发挥的作用。课前预习提示根据实验，我们可以得到：在保持物体的质量不变时，物体的加速度跟所受的使合外力成_;在合外力保持不变时，物体的加速度跟物体的质量成_，加速度 的方向跟合外力的方向_。知识点及学习要求1在质量一定时，加速度a与F成正比，即a F，如图一所示。国二图一2在力F一定时，加速度a与质量成反比，即a1/m，如图二所示。学习内容重点和难点探究加速度与外力和质量的定量关系，数据处理的方法。堂堂练及评价1物体所受的合外力逐渐减少，则下面说法不正确的是 A 物体的速度一定逐渐减少 B。物体的速度可能逐渐增大 C 物体的速度可能减少 D。物体的加速度一定逐渐减少2当作用在物体上的合外力不为零时，则 A 物体的速度一定越来越大 B物体的速度一定越来越小C物体的速度将有可能不变 D物体的速度一定要发生改变3在质量一定，研究加速度与力的关系时，某同学根据精确的测量，记录数据如下表：车的质量车受的拉力F/N车的加速度 a/ms2纸带上点的编号100kg01000061030002220500042307000594（1）在右图坐标图中，作出a-F图象。（2）分析图象得到的结论是_.（3）图象斜率的物理意义是_（4）在他所作出的aF图象中，F等于砝码的重力，实际上比细线的真实拉力是大还是小？_4当物体的_一定时，它的加速度与_成正比；当物体_一定时，它的加速度与_成反比当物体所受几个力的合力为零时，则物体的加速度为_，而处于_或_状态5关于运动和力，正确的说法是 A物体速度为零时，合外力一定为零B物体作曲线运动，合外力一定是变力C物体作直线运动，合外力一定是恒力D物体作匀速运动，合外力一定为零6关于物体运动状态的改变，下列说法中正确的是 A物体运动的速率不变，其运动状态就不变B物体运动的加速度不变，其运动状态就不变C物体运动状态的改变包括两种情况：一是由静止到运动，二是由运动到静止D物体的运动速度不变，我们就说它的运动状态不变第四节 牛顿第二定律学习目标及学习内容导引1 理解牛顿第二定律的内容和公式。2 理解1N力在大小定义。3 了角信息技术（数据采集器）在探究牛顿第二定律实验中的应用。课前预习提示1. F合_力是产生_的原因。它的大小决定于_和物体质量_. (1)牛顿第二定律中的F是物体受到_，不是某一个力. (2)加速度的方向决定于合外力的_。它总和合外力方向_。 2.合外力、加速度和物体运动速度的关系： 当物体受到合外力的方向和物体的运动方向相同时，物体做_运动。 当合外力逐渐减小时，加速度逐渐_，但速度越来越_。 当物体受到合外力的方向和物体运动方向相反时，物体做_运动。 不管加速度多大，物体的速度总是_的。知识点及学习要求牛顿第二定律： 物体的加速度与外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向 与合外力方向相同。 公式：F合mas 力是改变物体运动状态的原因。因为有了力才会产生加速度。 1N的规定：使质量是1千克的物体产生1m/s2加速度的力是1N。 1N=1kgm/s2 （在“牛顿”单位定义以前牛顿第二定律表示为F=kma) 加速度是矢量，其方向和合外力方向相同。学习内容重点和难点 牛顿第二定律内容及其表达式。堂堂练及评价1在光滑水平面上的木块受到一个方向不变，大小从某一数值逐渐变小的外力作用时，木块将作 A匀减速运动 B匀加速运动C速度逐渐减小的变加速运动D速度逐渐增大的变加速运动2设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力f和其速度v成正比则雨滴的运动情况是 A先加速后减速，最后静止B先加速后匀速C先加速后减速直至匀速D加速度逐渐减小到零3一个质量m=2kg的木块，放在光滑水平桌面上，受到三个大小均 为F=10N、与桌面平行、互成120角的拉力作用，则物体的加速度多大？若把其中一个力反向，物体的加速度又为多少4在牛顿第二定律公式F=kma中，比例常数k的数值 （ ）A在任何情况下都等于1Bk值是由质量、加速度和力的大小决定的Ck值是由质量、加速度和力的单位决定的D在国际单位制中，k的数值一定等于1。5由Fma可知 （ ）A物体质量和加速度成反比 B物体的加速度与物体受到的合外力方向一致C F可以是物体所受的某一个力 D因为有加速度才有力6A、B两个物体的质量之比mA ：mB =2 ：1，当两个物体自由下落时，它们的加速度之比为aA ：aB = _；如果将它们都放在光滑的水平面上，并分别受到期大小相等的水平恒力作用，则它们的加速度之比aA ：aB = _。 第五节 牛顿第二定律的应用学习目标及学习内容导引1 通过牛顿运动定律的应用过程，培养学生分析解决物理问题的能力。2 通过学习牛顿运动定律的应用，帮助学生建立并理解正确的力与运动的关系。课前预习提示第一种类型：已知物体的受力情况，求物体的_情况。即知道物体受到的全部外力和初始条件，运用牛顿第二定律可求出_，再运用运动学公式求出物体的速度、位移等。第二种类型：已知物体的运动情况，求物体的_情况。即已知物体的位移、速度等运动情况，运用运动学公式求出_，再利用牛顿第二定律便可求出物体的受力情况。 1关键：不管是哪一种类型的问题，关键是抓住两点：_是运动情况和受力情况之间的桥梁 F合 = ma 运动学公式 受力分析 合力F合 a 运动情况分析清楚物体的_情况.知识点及学习要求有关运用牛顿运动定律解决的问题常常可以分为两种类型：1已知物体的受力情况，要求物体的运动情况如物体运动的位移、速度及时间等2已知物体的运动情况，要求物体的受力情况（求力的大小和方向）但不管哪种类型，一般总是先根据已知条件求出物体运动的加速度，然后再由此得出问题的答案运用牛顿第二定律解决问题的一般步骤是：1确定研究对象；2分析物体的受力情况和运动情况，画出被研究对象的受力分析图；3国际单位制统一各个物理量的单位；4根据牛顿运动定律和运动学规律建立方程并求解学习内容重点和难点物理过程的分析，知识的灵活应用。堂堂练及评价1.当网球被击出时，球从静止加速到大约50m/s的速度 ，球的质量约为0。06kg，估计球拍对球施加的力。假设球在0。3s内补加速，且在这个过程中加速度的大小不变。2小车的质量为2 kg，用手拉着轻绳静止在300斜坡上，如图所示。（g取10m/s2）求：（1）绳子对车的拉力；（2）斜面对小车的支持力；（3）如果松开绳子，求车的加速度 。图363图3623如图362所示,质量为4 kg的物体静止于水平面上,物体与水平面间的动摩擦因数为0.5,物体受到大小为20 ,与水平方向成角斜向上的拉力F作用时沿水平面做匀加速运动,求物体的加速度是多大?(取10 m/s2)图3644一斜面AB长为10 ,倾角为,一质量为kg的小物体(大小不计)从斜面顶端A点由静止开始下滑,如图364所示(取10 m/s2)(1)若斜面与物体间的动摩擦因数为0.5,求小物体下滑到斜面底端B点时的速度及所用时间.(2)若给小物体一个沿斜面向下的初速度,恰能沿斜面匀速下滑,则小物体与斜面间的动摩擦因数是多少?5静止在水平地面上的物体的质量为2 kg,在水平恒力F推动下开始运动,4 s末它的速度达到4 m/s,此时将F撤去,又经6 s物体停下来,如果物体与地面的动摩擦因数不变,求F的大小.图3666如图366所示,质量为的物块A和质量为的物块B与地面的摩擦均不计.在已知水平推力F的作用下,A、B做加速运动.A对B的作用力为多大?7为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离已知某高速公路的最高限速 v=120kmh，假设前方车辆突然停下，后车司机从发现这一情况，经操纵刹车，到汽车开始减速所经历的时间（即反应时间）t=0.50s刹车时汽车受到阻力的大小f为汽车重力的0.40倍，该高速公路上汽车间的距离s至少应为多少？取 g=10ms2第六节 超重和失重学习目标及学习内容导引1知道什么是超重和失重.2知道产生超重和失重的条件.课前预习提示1.当物体有向_的加速度时，产生_现象；产生超重现象时，物体的重力_，只是对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力_。2.当物体有向_的加速度时，产生_现象（包括匀减速上升，匀加速下降）。此时F压或F拉_G。3.当物体有向下的加速度且a_g时，产生_现象，此时F压0或F拉0； 产生失重和完全失重时，物体的重力_，只是对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力_物体的重力知识点及学习要求1. 当物体存在向上的加速度时，它对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物重的现象叫做超重现象发生超重现象时，物重并没有变化2. 失重：当物体存在向下的加速度时，它对支持物的压力(或拉力)小于物重的现象，叫做失重当a=g时，T=0，叫做完全失重发生失重时，物重并没有变化学习内容重点和难点在超重和失重中有关对支持物的压力和对悬挂物拉力的计算。堂堂练及评价1金属小筒的下部有一个小孔A，当筒内盛水时，水会从小孔中流出，如果让装满水的小筒从高处自由下落，不计空气阻力，则在小筒自由下落的过程中 A水继续以相同的速度从小孔中喷出B水不再从小孔中喷出C水将以较小的速度从小孔中喷出D水将以更大的速度从小孔中喷出2一根竖直悬挂的绳子所能承受的最大力为T，有一个体重为G的运动员要沿这根绳子从高处竖直滑下若GT，要使下滑时绳子不断，则运动员应该 A以较大的加速度加速下滑B以较大的速度匀速下滑C以较小的速度匀速下滑D以较小的加速度减速下滑3在以4m/s2的加速度匀加速上升的电梯内，分别用天平和弹簧秤称量一个质量10kg的物体(g取10m/s2 )，则 A天平的示数为10kgB天平的示数为14kgC弹簧秤的示数为100ND弹簧秤的示数为140N4如图245所示，质量为M的框架放在水平地面上，一根轻质弹簧的上端固定在框架上，下端拴着一个质量为m的小球，在小球上下振动时，框架始终没有跳起地面当框架对地面压力为零的瞬间，小球加速度的大小为 5竖直升降的电梯内的天花板上悬挂着一根弹簧秤，如图241所示，弹簧秤的秤钩上悬挂一个质量m4kg的物体，试分析下列情况下电梯的运动情况(g取10m/s2)：(1)当弹簧秤的示数T140N，且保持不变(2)当弹簧秤的示数T232N，且保持不变(3)当弹簧秤的示数T344N，且保持不变 6举重运动员在地面上能举起120kg的重物，而在运动着的升降机中却只能举起100kg的重物，求升降机运动的加速度若在以2.5m/s2的加速度加速下降的升降机中，此运动员能举起质量多大的重物？(g取10m/s2) 第七节 力学单位学习目标及学习内容导引1知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位和导出单位。.2认识单位制在物理计算中的作用.课前预习提示什么是导出单位？什么是基本单位？什么是单位制？知识点及学习要求1基本单位和导出单位： a：在物理学中，我们选定几个物理量的单位作为基本单位； b：据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导出单位；C基本单位和到单位一起构成了单位制。2力学中的三个基本单位。 a：长度的单位米； b：时间的单位秒； c：质量的单位千克。学习内容重点和难点1、什么是基本单位，什么是导出单位；2、力学中的三个基本单位。堂堂练及评价1现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：A：质量；B：N；C：m/s2 D：密度；E：m/s；F：kg；G：cm；H：s；I：长度；J：时间。 1）属于物理量的是 _。 2）在国际单位制中作为基本单位的物理量有 _； 3）在国际单位制中属于基本单位的有 _，属于导出单位的有 。2一个物体在光滑的水平面上受到一个恒力的作用，在0.3秒的时间内，速度从0.2m/s增加到0.4m/s；这个物体受到另一个恒力的作用时，在相同的时间内，速度从0.5m/s增加到0.8m/s，第二个力和第一个力之比是多大？3一辆为4m/s的自行车，在水平公路上匀减速地滑行40m后停止。如果自行车和人的总质量是1000kg，自行车受到的阻力是多大？4一辆质量是2吨的汽车，在水平公路上以54km/h的速度匀速行驶。根据测试，这辆车在这种路面上紧急刹车，汽车所受的制动力为1。2104N，汽车要滑行多大的距离才能停下来？5关于牛顿这个力的国际单位，下列说法正确的是 A、使质量是2kg的物体产生2m/s2的加速度的力叫做1N B、使质量是0.5kg的物体产生1.5m/s2的加速度的力叫1N C、使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力叫做1N D、使质量2kg的物体产生1m/s2加速度的力叫做1N。6质量m=100g的木块，放在动摩擦因数=0.5的水平桌面上，受到两个与桌面平行、大小均为10N、互成=60角的共点力F1、F2的作用，如图3-18所示则木块由静止起经过s=50cm时的速度多大？取g=10m/s2 第四章 力与运动练习题（时间60分钟，赋分100分）一、选择题（每小题4分，共48分）l. 下列物体的运动状态保持不变的是（ ）A.匀速行驶的列车 B.地球同步卫星C.自由下落的小球 D.在水面上浮动的木块2. 对下列现象解释正确的是（ ）A.在一定拉力作用下，车沿水平面匀速前进，没有这个拉力，小车就会停下来，所以力是物体运动的原因B.向上抛出的物体由于惯性，所以向上运动，以后由于重力作用，惯性变小，所以速度也越来越小C.急刹车时，车上的乘客由于惯性一样大，所以都会向前倾倒D.质量大的物体运动状态不容易改变，是由于物体的质量大，惯性也就大的缘故3. 有关加速度的说法，正确的是（ ）A.物体加速度的方向与物体运动的方向不是同向就是反向B.物体加速度方向与物体所受合外力的方向总是相同的C.当物体速度增加时，它的加速度也就增大D.只要加速度为正值，物体一定做加速运动4. 关于作用力和反作用力，以下说法正确的是（ ）A.手用力拉弹簧，使弹簧拉长之后，才能对手有反作用力B.物体的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力C.作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失的同类性质的力D.作用力和反作用力是作用在同一物体上的两个等值反向的力5. 静止在光滑水平面上的物体，在开始受到水平拉力的瞬间，下述正确的是（ ）A.物体立刻产生加速度，但此时速度为零 B.物体立刻运动起来，有速度，但加速度还为零 C.速度与加速度都为零 D.速度与加速度都不为零6. 在粗糙水平面上，质量为m的物体，受水平拉力F作用后产生的加速度为a，物体受到摩擦力为Ff，如果把拉力改为2F，则有（ ）A.加速度仍为a B.加速度变为2aC.摩擦力仍为Ff D.摩擦力变为2Ff7. 质量为60kg的人，站在升降机内的台秤上，测得体重为480 N，则升降机的运动应是 （ ）A.匀速上升或匀速下降 B.加速上升C.减速上升 D.减速下降8. 物体受10N的水平拉力作用，恰能沿水平面匀速运动，当撤去这个拉力后，物体将 （ ）A.匀速运动 B立即停止运动C.产生加速度，做匀减速运动 D.产生加速度，做匀加速运动10. 一辆小车在水平地面上行驶，悬挂的摆球相对小车静止并与竖直方向成角（如下图所示）下列关于小车运动情况，说法正确的是（ ）A.加速度方向向左，大小为g tan。B.加速度方向向右，大小为g tanC.加速度方向向左，大小为g sinD.加速度方向向右，大小为g sin9. 有两个物体，质量分别为m1和m2，m1原来静止，m2以速度v向右运动，它们同时各受到一个向右的大小相等的恒力作用，它们能达到相同速度的条件是（ ）A.mlm2 B.ml=m2C.mlm2 D.ml 远远大于m211. 如右图所示，不计绳的质量及绳与滑轮的摩擦，物体A的质量为M，水平面光滑，当在绳端施以F=mg N的竖直向下的拉力作用时，物体A的加速度为a1，当在B端挂一质量为m kg的物体时，A的加速度为a2，则a1与a2的关系正确的是（ ）A. a1=a2 B. a1a2C. a1a2 D. 无法判断12. 如图所示，吊篮P悬挂在天花板上，与吊篮质量相等的物体Q被固定在吊篮中的轻弹簧托住，当悬挂吊篮的细绳烧断的瞬间，吊篮P和物体Q的加速度大小是 （ ）A.aP = aQ = gB.aP =2 g，aQ = gC.aP = g，aQ =2 gD.aP = 2g，aQ = 0二、填空题（每题6分，共18分）13. 一物体置于光滑的水平面上，在10 N水平拉力作用下，从静止出发经2秒，速度增加到10m/s，则此物体的质量为 kg。14. 总质量为M的热气球由于故障在空中以速度v0匀速下降.为了阻止继续下降，在t=0时刻，从热气球中释放了一个质量为m的沙袋.不计空气阻力，当t=_时，热气球停止下降，这时沙袋的速度为_.15. 在水平面上用水平力F拉物体从静止开始做匀加速直线运动， 当速度达到v时撤掉F，物体在水平面上滑行直到停止，物体的速度图象如图所示，物体在水平面上的摩擦力为Ff ，则FFf = 三、计算题（共34分）16.（10分）如图所示，A、B两个物体间用最大张力为100N的轻绳相连，mA= 4kg，mB=8kg，在拉力F的作用下向上加速运动，为使轻绳不被拉断，F的最大值是多少？（g取10m/s2）17.（12分）如图所示，跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，已知人的质量为70 kg，吊板的质量为10 kg，绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计，取重力加速度g =10m/s2。当人以440 N的力拉绳时，人与吊板的加速度a和人对吊板的压力F分别为多少？18.（12分）为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离，已知某高速公路的最高限速v=120 km/h。假设前方车辆因故障突然停止，后车司机从发现这一情况，经操纵刹车，到汽车开始减速所经历的时间（即反应时间）t=0.50s。刹车时汽车受到阻力的大小f为汽车重力的0.40倍。该高速公路上汽车间的距离s至少应为多少？（取重力加速度g=10ms2） 第四章 力与运动测试题一、选择题（每小题4分，共40分）1.下面关于惯性的说法中，正确的是（ ）A. 运动速度大的物体比速度小的物体难以停下来，所以运动速度大的物体具有较大的惯性B. 物体受的力越大，要它停下来就越困难，所以物体受的推力越大，则惯性越大C. 物体的体积越大，惯性越大D. 物体含的物质越多，惯性越大2. 关于作用力与反作用力，下列说法中正确的有A. 物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力B. 作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，故这两个力合力为零C. 作用力与反作用力可以是不同性质的力，例如，作用力是弹力，其反作用力可能是摩擦力D. 作用力和反作用力总是同时分别作用在相互作用的两个物体上3. 在一种叫做“蹦极跳”的运动中，质量为m的游戏者身系一根长为L、弹性优良的轻质柔软的橡皮绳，从高处由静止开始下落1.5L时达到最低点，若不计空气阻力，则在弹性绳从原长达最低点的过程中，以下说法正确的是A. 速度先减小后增大B. 加速度先减小后增大C. 速度一直减小，直到为零D. 加速度一直增大，最后达到某一最大值4. 如图所示，悬挂于小车里的小球偏离竖直方向角，则小车可能的运动情况是（ ）A. 向右加速运动B. 向右减速运动C. 向左加速运动D. 向左减速运动5. 在升降机内的地板上放一秤，一人站在秤上，用W表示升降机匀速运动时秤的示数，W1和W2分别表示升降机以大小为a的加速度加速上升和减速下降时秤的示数，则（ ）A. W2WW1B. WW1 ，WW2C. WW1=W2D. WW1 ， WW26. 如图所示，A和B的质量分别是1 kg和2 kg，弹簧和悬线的质量不计，在A上面的悬线烧断的瞬间（ ）A. A的加速度等于3gB. A的加速度等于gC. B的加速度为零D. B的加速度为g7. 一物体向上抛出后，所受空气阻力大小不变，从它被抛出到落回原地的过程中（ ）A. 上升时间大于下降时间B. 上升加速度大于下降加速度C. 上升阶段平均速度大于下降阶段平均速度D. 上升阶段平均速度小于下降阶段平均速度8. 质量为M的木块位于粗糙的水平面上，若用大小为F的水平恒力拉木块，其加速度为a.当拉力方向不变，大小变为2F时，木块的加速度为a，则（ ）A. a= aB. a2aD. a=2a9. 质点所受的力F随时间变化的规律如图所示，力的方向始终在一直线上.已知t=0时质点的速度为零.在图示的t1、t2、t3和t4各时刻中，哪一时刻质点的速度最大（ ）A. t1B. t2C. t3D. t410. 如图所示，在水平面上，质量为10 kg的物块A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端，弹簧的另一端固定在小车上，小车静止不动，弹簧对物块的弹力大小为5 N时，物块处于静止状态，若小车以加速度a =1 m/s2沿水平地面向右加速运动时 （ ）A. 物块A相对小车仍静止 B. 物块A受到的摩擦力将减小C. 物块A受到的摩擦力大小不变D. 物块A受到的弹力将增大二、填空题（每题6分，共24分）11. 某火箭发射场正在进行某型号火箭的发射试验。该火箭起飞时质量为2.02103 kg，起飞推力2.75106 N，火箭发射塔高100 m，则该火箭起飞时的加速度大小为_ m/s2；在火箭推动力不变的情况下，若不考虑空气阻力及火箭质量的变化，火箭起飞后，经_s飞离火箭发射塔.（g=9.8 m/s2）12. 用一个力作用在A物体上产生的加速度为a 1，作用于B物体上产生的加速度为a2，若将该力同时作用在A、B两个物体上时，A、B的加速度应为 .13. 如图所示，足球守门员在发门球时，将一个静止的 质量为0.4 kg的足球，以10 m/s的速度踢出，足球沿草地做直线运动，受到的阻力是足球重力的0.2倍，当足球运动至距发球点20 m的后卫队员处时，速度为_m/s.（g取10 m/s2）14. 如图所示，一细线的一端固定于倾角为45的光滑楔形滑块A的顶端P处. 细线的另一端拴一质量为m的小球，当滑块至少以a=_向左运动时，小球对滑块的压力等于零，当滑块以a =2g的加速度向左运动时，线中拉力T=_.15.（12分）一个质量m=3.0 kg的物块，静止在水平面上，物块与水平面间的动摩擦因数为=0.20.现在给物块施加一个大小为15 N，方向向右的水平推力F1，并持续作用6 s，在6 s末时撤去F1，在撤去F1的同时给物块施加一个大小为12 N、方向向左的水平推力F2，持续一段时间后又将它撤去，并立即给物块施加一个大小仍为12 N，方向向右持续作用的水平推力F3.已知物块开始运动经历14 s速度达到18 m/s，方向向右.求物块14 s内发生的位移.（g取10 m/s2）16.（12分）如图所示，质量M =10 kg的木楔ABC静置于粗糙水平地面上，动摩擦因数=0.02，在木楔的倾角为30的斜面上，有一个质量m=1.0 kg的物块由静止开始沿斜面下滑，当滑行路程s=1.4 m时，其速度v=1.4 m/s.在这个过程中木楔未动.求地面对木楔的摩擦力的大小和方向.（重力加速度g=10 m/s2）17.（12分）蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个质量为60 kg的运动员，从离水平网面3.2 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回离水平网面 5.0 m高处.已知运动员与网接触的时间为1.2 s.若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小.（g=10 m/s2）本章综合探究活动或生活小实验牛顿第二定律演示实验新设计一、固定支架的制作 首先，把20cm5cm的两块有机玻璃和10cm5cm的一块有机玻璃用三氯甲烷（化学实验室有）粘成一个形状如图1所示的支架A再把18cm5cm的两块有机玻璃和一块10cm5cm的一块有机玻璃也粘成形状如图2所示的支架B，使支架A和支架B竖直高度差为2cm左右最后，制一厚度为2cm左右的木块备用 图1图2二、时间控制器的设计 如图3所示，先把两个电磁打点计时器、滑动变阻器、开关、6直流电源（可用干电池组或学生电源直流档）串联在一起构成闭合电路然后闭合开关，看振针是否打下，如没有打下，断开电源后，交换该计时器两接线柱再把一纸带穿过打点计时器的限位孔，同时调节振针，使其在开关闭合时压住纸带实验时，把纸带系在小车后面，当开关闭合时，振针打下，纸带被压住，小车同时停止；当开关断开，振针上移，纸带被放开，小车同时运动这样通过开关就可很精确的控制小车运动了 图3三、实验装置的组装和调试 如图4所示，先把一带定滑轮的长木板放在桌面上，使其有定滑轮的一端放在桌面外，并且使有刻度的一面面向学生再把一辆小车放在长木板上在无定滑轮的一端下面支一木块，并前后调节木块的位置，使小车刚好在木板上能做匀速运动为止这样，小车重力沿斜面方向的分力就和木板对小车的滑动摩擦力平衡，小车所受合外力为零然后，把两个支架放在木板上方，矮的一个放在有定滑轮的一端，把另一带定滑轮的长木板放在支架上，并稍微靠里一些，上下两木板错开在上面长木板上放上另外一辆小车，并前后调节两支架的位置，使该小车刚好做匀速运动最后，用铁夹把两个电磁打点计时器分别固定在两长木板没有定滑轮的一端并按图3接好电路实验中，如果电磁打点计时器的振针压力不够，还可调节滑动变阻器，通过增大电磁打点计时器的电流增大振针对纸带的压力，使纸带静止 图4四、实验操作及效果 实验时，开关断开，两小车就同时运动，开关闭合，两小车同时停止由于两小车运动时间相同，因此通过长木板上的刻度读出两小车的位移大小并进行比较，就可以知道两小车加速度的关系了由于设计的实验能较准确地控制两小车运动的时间，并通过长木板倾斜，平衡了摩擦力的影响，因此实验误差大大减小，定量研究时误差在5%以内，效果很好该实验取材方便，组装简单，不妨一试 二必修模块（1）复习题（时间60分钟，赋分100分）一、选择题（每小题4分，共40分）1下面给出的物理量中，哪一个物理量是标量 （ ）A位移 B力C路程 D速度2汽车在平直公路上匀速前进（设驱动轮在后），则（）A前轮、后轮受到的摩擦力方向均向后B前轮、后轮受到的摩擦力方向均向前C前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力向后D前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力向前3如图所示，表示作匀减速直线运动的v-t图象的是 （）4如图所示，以水平力F压在物体A上，这时A恰好沿竖直墙面匀速下滑，若A与墙面间的动摩擦因数为，A的质量为m，那么A与墙面间的滑动摩擦力的大小为（ ）AmgBmgCFDF5如图所示为在同一直线上运动的A、B两质点的x-t图象，由图可知（ ）At=0时，A在B的前面BB在t2时刻追上A，并在此后跑在A的前面CB开始运动的速度比A小，t2时刻后才大于A的速度DA运动的速度始终比B大6一小球沿一光滑斜坡匀加速滚下，依次经过A、B、C三点，如图所示。已知AB=6cm，BC=10cm，小球经过AB和BC两段所用时间均为2s，则小球经过A、B、C三点的速度大小为（ ）A2 m/s 3 m/s 4 m/sB2 m/s 4 m/s 6 m/sC3 m/s 4 m/s 5 m/sD3 m/s 5 m/s 7 m/s7在半球形光滑容器内，放置一细杆，如图所示，细杆与容器的接触点分别为A、B两点，则容器上A、B两点对细杆的作用力方向分别为 （ ）A均竖直向上B均指向球心CA点处指向球心O，B点处竖直向上DA点处指向球心O，B点处垂直于细杆向上8做匀加速直线运动的列车出站时，车头经过站台的速度为l m/s，车尾经过站台时的速度为7m/s，则车身的中部经过站台的速度为 （）A3.5m/sB4.0m/sC5m/s D5.5m/s9一个从地面竖直上抛的物体，它两次经过一个较低点a的时间间隔是T a，两次经过一个较高点b的时间间隔是T b，则a、b之间的距离为 （）A B C D10两个质量为m的圆环，套在水平的杆上，下端用两根等长的细线拴一质量为M的物体，如图所示，物体和圆环均处于静止状态，当圆环间的距离变小时，下列说法正确的是 （ ）A杆对环的弹力保持下变 B圆环受的摩擦力保持不变C绳中张力保持不变 D两张力的合力保持不变二、填空题（每题6分，共18分）11物体从静止开始以2m/s2的加速度匀加速直线运动，则第6s内的平均速度大小是_m/s，位移是_m。12铅球放在水平的海绵上，铅球对海绵的压力大小_（填“大于”、“等于”或“小于”）海绵对铅球的支持力的大小。13竖直上抛物体经8s落地，其v-t图象如图所示，则抛出点距地面的高度为_m，抛出后经_s物体到达最高点，最高点离地面的高度是_m。三、实验题（8分）16做匀变速直线运动的小车带动纸带通过打点计时器打出的部分计数点如图所示，每相邻两个计数点间有3个实际点未画出，打点计时器打点时间间隔为0.02s，则小车的加速度a = m/s2，打点计时器打下第2个记数点时的速度v2 = m/s。四、计算题（共34分）18（10分）一只小球从高处自由下落，下落0.5s时，一颗子弹从其正上方小球下落的位置开始向下射击，正好在球下落的总高度为1.8m处击中小球，求子弹的初速度是多大？（不计空气阻力，g=10m/s2）19（12分）如图所示，拉B物的轻绳与竖直方向成60角，O为一定滑轮，物体A与B间用跨过定滑轮的细绳相连且均保持静止，已知B的重力为100N，水平地面对B的支持力为80N，绳和滑轮质量及摩擦均不计，试求（1）物体A的重力；（2）物体B与地面间的摩擦力。20（12分）某航空公司的一架客机在正常航线上作水平飞行时，由于突然受到强大垂直于飞机的气流的作用，使飞机在10s内高度下降1700m，使众多未系安全带的乘客和机组人员受到伤害，如果只研究飞机在竖直方向上的运动，且假定这一运动是匀变速直线运动，试计算并说明：（1）飞机在竖直方向上产生的加速度多大？方向怎样？（2）安全带对乘客的作用力是其重力的多少倍？（g取10ms2 ）（3）未系安全带的乘客，相对于机舱向什么方向运动？最可能受到伤害的是人体什么部位？（注：飞机上乘客所系的安全带是固定连接在飞机座椅和乘客腰部的较宽的带子，它使乘客与飞机座椅连为一体）三必修模块（1）测试题（时间60分钟，赋分100分）一、本题共10小题.每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是正确的，全部选对得4分，对而不全得2分。1.下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（ ）A.没有外力作用时，物体不会运动，这是牛顿第一定律的体现B.物体受力越大，运动的越快，这是符合牛顿第二定律的C.物体所受合外力为零，则速度一定为零；物体所受合外力不为零，则其速度也一定不为零D.物体所受的合外力最大时，而速度却可以为零；物体所受的合外力最小时，而速度却可以最大2. 一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度的大小逐渐减小直至为零.则在此过程中 （ ） A. 速度逐渐减小，当加速度减小为零时，速度达最小值B. 速度逐渐增加，当加速度减小为零时，速度达最大值 C. 位移逐渐增大，当加速度减小为零时，位移将不再增大 D. 位移逐渐减小，当加速度减小为零时，位移达最小值vF3. 如图所示，重为100N的物体在水平面上向右运动，物体与水平面的动摩擦系数为0.2，与此同时物体受到一个水平向左的力F=20N，那么物体受到的合力为（ ）A. 0 B. 40N，水平向左；C. 20N，水平向右； D. 20N，水平向左。4. 有一质点从t=0开始由原点出发沿直线运动，其运动的速度-时间图象如图所示，则质点（ ）A. t=1s时，离原点的距离最大B. t=2s时，离原点的距离最大C. t=2s时，回到出发点D. t=4s时，回到出发点5. 甲、乙、丙三个物体做匀变速运动，通过A点时，物体甲的速度是6m/s，加速度是1 m/s2；物体乙的速度是2m/s，加速度是6m/s2；物体丙的速度是4m/s，加速度是2m/s2.则下列说法中正确的是A.通过A点时，物体甲最快，乙最慢B.通过A点前l s时，物体丙最快，乙最慢C.通过A点后1s时，物体乙最快，丙最慢D.以上说法都不正确6. 把一木块放在水平桌面上保持静止，下面说法正确的是 （ ）A. 木块对桌面的压力就是木块受的重力，施力物体是地球B. 木块对桌面的压力是弹力，是由于桌面发生形变而产生的C. 木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力 D. 木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力保持平衡7. 静止在斜面上的物体如图所示，受到的作用力有（ ） A. 重力、支持力 B. 重力、支持力、摩擦力 C. 重力、支持力、下滑力、摩擦力 D. 重力、压力、下滑力、摩擦力8. 张明同学双手握住竖直竹竿匀速攀上和匀速滑下的过程中，张明受到的摩擦力分别为f1和f2，那么 （ ）A. f1方向竖直向下， f2方向竖直向上，且f1=f2B. fl方向竖直向上，f2方向竖直向上，且f1=f2C. f1为静摩擦力，f2为滑动摩擦力D. f1为静摩擦力，f2为静摩擦力9.如图所示为一物体沿东西方向（以东为正向）作直线运动的速度时间图象，由此图象可以判断出 （ ）A.前5s物体所受的外力方向是向西的，后5s受到的外力方向是向东的B.前5s物体所受的外力方向是向东的，后5s受到的外力方向是向西的C. 物体受到的外力方向一直是向东的D.物体受到的外力方向一直是向西的10.如图所示，两车厢的质量相同，其中一个车厢内有一人拉动绳子使两车厢相互靠近。若不计绳子质量及车厢与轨道间的摩擦，下列对于哪个车厢里有人的判断，正确的是（ ）A.绳子的拉力较大的那一端车厢里有人B.先开始运动的车厢里有人C.后到达两车中点的车厢里有人D. 不去称量质量无法确定哪个车厢有人二本题共4小题，每小题各5分，共20分。把答案填写在题中的横线上，不要求写解答过程。11. 物体作匀加速直线运动，从某一时刻算起，经过54m用时6s，再经过54m又用时9s， 则物体的加速度大小为_m/s2.（取1位小数）12. 质量为1kg的物体停放在水平地面上，物体与地面间的最大静摩擦力为2N，动摩擦因数为0.2.现给物体施加一水平方向的外力F，则当F=1N时，物体与地面间的摩擦力f1=_N；当F=2N时，物体与地面间的摩擦力f2=_N；当F=3N时，物体与地面间的摩擦力f3=_N.（g取10m/）13. 质量为 0.2 kg的小球从某高处由静止落下，设小球所受的空气阻力 F随下落速度的增大而增大，当空气阻力F时，小球的加速度最大，最大值a max=m/s2。此时，小球的速度为；当空气阻力FN时，小球的速度最大，此时小球的加速度为。（
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