苏人版七年级思品复习内容.doc

初一思想品德复习提纲第一课 我是中学生了1、良好班风的作用是什么？P4良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。2、优良班风主要体现在哪些方面？P5优秀的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。3、怎样形成良好的班风？P5P6优良的班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。营造良好班风的情感基础是爱心4、如何适应新环境、适应学校新生活？（怎样做个阳光少年？）P6 P8尽快的适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上作出相应的调整，1 做好角色转换 2 做好心理上的调整 3 主动调整生活节奏5、做个阳光少年的实质是什么P9为什么要做一个阳光少年？做一个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。做个阳光少书实质上就是要在学习和生活冲保持一种积极的心态，珍惜今天所拥有的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。 第二课 天生我才必有用1、 如何正确认识和评价自己？正确的认识和评价自己关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。接受自己，诚实的对待自己的长处和短处，扬长避短正确的认识自己，努力发现和发挥自己的潜能。正确的认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。2、为什么要正确认识和评价自己？（正确认识和评价自己的意义）P16正确的认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。充分的认识自己、相信自己，超越自己是每一个成功者基本素质之一。3、怎样才能获得自信？P17只要找出自己的优势，挖掘自己的潜能，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心4、 何为自卑感?产生自卑感的原因是什么?（1）自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认方自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。(2)个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。5、怎样克服自卑?P6(略)第三课 知耻近乎勇1、什么是羞耻之心?(含义)P23羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。2、为什么要有羞耻之心？（羞耻之心的作用.意义）P2426一个人有了羞耻之心，在接受他人或社会的批评和指责时，就会感到羞辱，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。3、什么是羞耻感?P25对待羞耻感的正确方式是什么?P25羞耻感是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失信心。正确的方法是：由知耻而记耻，由记耻而奋进，这样才能不断取得进步。4、如何培养羞耻之心？P26培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。5、自尊心的含义是什么?P27为什么要自尊?(自尊的重要作用和意义.)P27.P28自尊心是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体、社会的尊重和爱护的心理。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。6、 自尊与虚荣和自傲的区别：P29区别：自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。7、怎样维护自尊?P30维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性。 第四课 人格不可辱1、如何对待给别人起绰号问题？P33绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。2、如何珍惜名誉？P3435首先自己要爱惜自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉要讲诚信。诚信是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。(3)不做违反道德和法律的事。3、人格尊严权的含义及内容：P36人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等4、法律如何保护公民的人格尊严权？P36当我们的人格尊严权受到侵害时，应该怎么办？P36 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神赔偿。5、如何理解顾客是上帝?P37顾客是上帝，体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为上帝的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背与经营者相互平等、相互尊重的原则。6、如何维护自己的人格尊严? (1)不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。尊纪守法，既是公民良好素质的体现，与是社会文明进步的标志。(2)人格尊严受到侵犯时，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。第五课 敬人者 人恒敬之1、受人尊重的奥秘：P44首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重2、相互尊重的意义?(重要性)P44只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好的学习和工作。3、“人与人之间是平等的”？的含义人与人之间是平等的。这里所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。4、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46人格上平等，就是在做人资格上的平等。任何人的人格尊严都不容侵犯法律上的平等是指作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。这就是“公民在法律面前一律平等”的含义5、尊重别人的前提是什么？P46认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的，这是做到尊重别人的前提。6、学会平等尊重他人需要我们怎么做?( 怎样做到平等待人，尊重他人) 我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职位地位的不同来论人。要平等的尊重他人，还必须做到不凌弱期生平等的尊重他人，要从自我做起，从点滴做起平等的尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯第六课 授人玫瑰 手留余香1至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么? “己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。2努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义?要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么? 要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。3爱心的表现形式有哪些? 爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。4爱心的内涵是什么?要怎样才能形成? 爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。5、如何理解“授人玫瑰，手留余香”这句话？P58人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，使我们的人生就更有意义、更有价值。真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己。 第七课 让人三尺又何妨1、 宽容的作用？人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。凡是在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。2、 如何正确的把握宽容？宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容并不意味着麻木不仁，熟视无睹宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。宽容不能丧失原则，依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的友善。3、 怎样看待老师和家长的批评教育？老师和家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确的对待老师和家长的批评和教育。 第八课 相逢在花季1、男女之间差异的原因及主要表现有哪些？（P70）原因：生理、心理、成长环境及社会角色期望不同。主要表现在：智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面。2、正确认识和对待男女差异和特点有何意义？（P70）有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。3、如何树立健康向上的青春形象？P72男女生应把握好自己的角色定位，相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。女生形象：有主见又能听取别人意见、活泼而稳重、积极进取而不整天打扮、有信心；男生形象：正直勇敢、热心助人、要求上进、思维敏捷、重视友情、团结同学4、 男女之间为什么要交往？（男女交往的必然性和重要性）P73（1）异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容，如果没有异性交往，就抹杀了人类社会的七彩阳光。（2）对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。5、初中生应该用怎样恰当的方式与异性交往？P7475（1）落落大方，掌握分寸；（2）互相帮助，互相学习；（3）提倡男女同学之间群体交往。第九课 众人划桨开大船1、个人与集体的关系如何？为什么？P80关系：个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。原因：（1）只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；（2）只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；（3）只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。（4）集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。2、怎样发挥集体的力量？P8283（1）发挥集体的力量，必须要共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力；（2）发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。第十课 有朋自远方来1、不同民族和国家处理解决问题时态度和方法不同的原因？(交往障碍的原因) P89不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时和方法的不同。2、在交往中为什么要重视不同国家和民族生活习俗和文化背景差异?（为什么要和世界各国人友好交往）P8790（1）现代科技发展把人与人之间距离拉近，中国与世界各国交流合作日益加强，中国人走向世界各地，各国人民也来到中国。（2）不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时和方法的不同。（3）如果不了解或不尊重不同国家、不同民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起重视。3、世界文化和文明多样性和丰富性形成的原因：P90中间一段世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性4、如何正确对待世界文化和文明的差异？（怎样同世界不同的国家和民族交往）P9093（1）要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识不同民族和国家的文化与习俗；（2）对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。外来文化同样存在有毒有害的东西，对此应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制；（3）对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相待，既不能只认可本国本民族的文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥，一无所知。在交往中要相互尊重、相互学习；（4）必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。5、青少年如何对待新奇和时尚的东西？P93各国国情不同，文化背景有别，对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。外来文化同样存在有毒有害的东西。对此应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。第十一课 希望从这里开始1、保障公民受教育权利的法律有哪些？（1）宪法。我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；（2）教育法；（3）义务教育法；（4）未成年人保护法；（5）婚姻法2、为什么说受教育是公民的一项基本权利？P99（1）现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足；只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。（2）公民为了自身的发展，就要求国家、社会、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。所以从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。3、为什么说受教育是我国公民的一项基本义务？P103104（1）在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。（2）每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。受教育者有哪些必须履行的义务？（略）最主要最基本的义务是？4、义务教育的含义、年限、特点是什么？（1）含义：义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。(2）特点：强制性、普及性、免费性。5、青少年如何珍惜受教育权利、履行受教育义务？P101、105受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。我们在享有受教育权利的同时，必须自觉履行受教育的义务；青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。6、权利与义务的关系如何？ 权利和义务是一致的。公民在享有受权利的同时，必须自觉履行义务，不允许只享有权利不履行义务。第十二课 学习新天地1、自主学习的含义、好处是什么？P108-109含义：自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 好处：（1）学会自主学习，才能逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者；（2）自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。2、合作学习的含义和好处是什么？P110含义：合作学习是相对于个体学习而言的，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。 好处：（1）能将每个人的智慧和长处集中起来，更好地去认识和改造世界；（2）能培养团队精神、合作能力、集体主义精神；（3）分工合作，节约时间、资源，提高效率；（4）有利于增进感情，培养人际交往能力；（5）给每个创造成功的机会，增强自信等。3、探究学习有何特征？P111问题性、实践性、主体性、开放性4、为什么要善于发现问题（问题意对探究学习的好处和作用）？ P111原因：（1）问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力；（2）教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。5、怎样发现问题？P111 多观察、多提问、多思考、多比较。6、怎样才能解决问题，取得成功?具体途径有哪些？P113方法：勤于思考，乐于探究。 途径：（1）查阅资料；（2）自己独立思考；（3）与同学合作；（4）请教家长老师等。7、怎样学会探究学习？ （1）善于发现问题；（2）尝试解决问题。8、今天我们倡导的新的学习方式有哪些 (怎样才能学会学习，做学习的主人)?P113学会自主学习、合作学习、探究学习。第十三课 要“鱼”还是要“渔”1、什么是“授人以渔”和“授人以鱼”？（含义）P117从学习的角度讲，“授人以鱼”是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要； “授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受有。为了得到更多的“鱼”，我们必须学会“渔”。2、科学的学习方法：五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结3、记忆良方有哪些？P118多种感官并用法、联想记忆法、目标记忆法、歌诀记忆法、归类记忆法、有效复习法等。4、养成好习惯的作用和意义(习惯对人的影响)：P119（1）习惯是我们生活中最平常、最重要的东西。有良好习惯的人，办事有条理，不会手忙脚乱，节省了时间，提高了效益； （2）习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂； （3）一个好习惯能使我们终身得益，一个坏习惯会使我们终身受累5、好的学习习惯有哪些？（1）有科学合理的计划，并能持之以恒（2）学习有主动性，无需家长或老师督促（3）作息有规律，早起早睡，不打疲劳战（4）按时完成作业，不拖拉。（5）采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结6、怎样培养良好的学习习惯？（1）从日常生活中小事做起，培养良好的学习习惯；（2）制定计划，付之实际行动；（3）要持之以恒，学会约束自己；（4）自我检查，及时调整。