高一语文第二册《这个世界的音乐》教案（人教版两篇）

高一语文第二册这个世界的音乐教案（人教版两篇）这个世界的音乐教案教学目标1、了解动物世界神秘的音乐创造，养成感受自然、聆听自然的好习惯。2、以自读为主，强调预习，对疑难语句重点突破。通过课堂讨论交流，把握主要观点，训练信息筛选和表达的能力。3、感受大自然的和谐与美妙，以平等的心态和自然相处，尊重自然，热爱自然。教学重点、难点重点：理解和把握作者的观点。教学过程一、导入新课播放森林狂想曲二、介绍作者托马斯刘易斯（19131994）美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版细胞生命的礼赞，获该年度美国图书奖。这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。三、字词正音四、整体感知本篇文章的说明对象是（C）A、音乐B、大自然的声音C、生物的非事务性声音（语言）D、生物的事务性声音（语言）明确“事务性声音”与“非事务性声音”之间的区别。（重点朗读我家后院的画眉“这段。由个别朗读，到集体朗读。）提示：1、“事务性通讯”和“八小时以外的事务性语言”具体指什么？明确：指鸟之间用于沟通、联系和交流的信号。如：警告、惊叫、求偶、宣布领地等，它们是事务性语言不是音乐。2、“我不能相信它只是在说画眉在这儿。”意思是什么？明确：我不相信它只是在进行事务性通讯，而是在进行不带功利性质的音乐演唱。3、作者认为音乐的性质是什么？明确：没有任何功利目的，只是自得其乐，抒发情感。（鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙声音（非事务性）4、从这段看来，作者的语言有什么特点？（运用了什么修辞方法？有什么效果？）明确：比喻；拟人。使语言生动、形象，给人身临其境之感。这段文字文学色彩很浓，具有很强的趣味性和文学性。作者的文章写得如此生动亲切，关键是作者对所有动物都怀有深厚的感情。5、同步填空：列举、分析：1、白蚁头部打击乐（非事务性声音）白蚁上颚信号（事务性声音）2、蝙蝠声纳捕捉昆虫（事务性声音）蝙蝠倒挂铃声（非事务性声音）3、蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲。（非事务性）（这种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音，可以称之为“音乐”）作者认为人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？（关键句）结构思路总结作者在说明动物音乐时运用了那些主要的说明方法？（在书上标明。请同学举例说有哪几种。）明确：举例子、打比方、列数字、作比较等总结：举例子能使文章有厚重感，增强文章的说服力。打比方使被说明的事物更加生动形象。列数字使事实更确凿具体。作比较使被说明的事物更容易理解。五、难段点评1、为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。这句话怎么理解？明确：大自然声音很多，大部分声音声音是没有意义的。2、第5段：“有风险”什么意思？用了什么说明方法，为了说明什么问题？理解：“有风险”是说难以办到。本段语言生动幽默，用类比法说明人类不理解动物的音乐就像外星人不理解高尔夫球声一样。3、第12段：上下文指什么？明确：指众多动物一齐鸣叫的声音环境。“使我们飘然欲飞”怎么理解？明确：动物们的音乐合奏是一种大自然的生命旋律，令我们感动，陶醉。六、拓展讨论：达尔文与刘易斯观点之比较高一语文下册这个世界的音乐教案教学目标：1.了解作家、作品。2.根据课文理解“摄谱学”“声纳”“超声”等概念，积累有关科学知识;3.掌握筛选信息的方法，提高辨析文章内容和筛选重要语句的能力;4.学习本文准确、生动、形象的语言;4.引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。教学过程：一、作家、作品简介二、用“跳读法”快速阅读课文，勾画关键语句，筛选各段的关键信息。明确：(1)音乐是我们人类所需要的有意义的东西。(2)大自然的声音能使人聊以自慰。(3)白蚁的敲击声有规律、有节奏。(4)白蚁的声音有意义。(5)不能界定大自然的声音有某种具体的意义。(6)蝙蝠发声的奇异特点。(7)不同的动物用不同的部位发声。(8)猩猩、乌龟等动物的不同发声方式。(9)鸟类声音的不同意义。(10)歌鸲、野云雀等鸟儿声音丰富的曲调。(11)唱歌像说话一样，是人类生物性活动的主导方面。(12)蟋蟀或蚯蚓等的声音具有合成音响的特点。(13)鲸鱼唱歌是为成功而喜悦。(14)人类的音乐也具有迷惑不解的特性。(15)音乐记载着生命形成的过程。(16)大自然的声音给我们许多的启示。三、划分结构层次明确：文章共计16个自然段，可以分为三个部分。第一部分(12)由现代生活引出说明的话题，指出大自然不喜欢长期间的沉寂，到处充满美丽而和谐的音乐。第二部分(314)状写大自然中到处充满奇妙的乐章。作者列举了许多例子，指出它们是“我们这个世界的音乐”。第三部分(1516)概述大自然的“音乐”给予我们人类的启示。四、重点语句分析1.我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐。分析：我们人类拥挤地生活在一起，处于大量的无休止的废话噪声中，由于有了音乐，才避免了被废话毁灭的灾难。这句写音乐对人类的重要作用，以引出下文对大自然音乐的介绍。2.那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现是一种最最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命物质转化为违反几率的、有条有理的生命形式的过程。分析：这段文字是作者对人类作为地球生物创作音乐的驱力(原因)的一种解释，作者认为人类创作音乐是为了记载一种最古老的记忆。记载人类从无生命物质转化为生命形式的过程。3.企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。分析：动物发出的声音往往难以确定具有某种具体意义，生物声学领域都存在着把某动物声音确定为某种意义的错误。五、本文写作特色分析1.举例丰富，具体可信。本文共列举分析了20多种动物发出的声音，来说明动物充满音乐，由于举例多，涉及各级各类动物，分析又具体，因而具有很强的说服力，令人信服。2.语言生动形象。生动形象地说明事物是科学小品文的共同特点。本文主要特点是运用拟人手法，对许多动物赋予人的行为特点，因而显得十分形象生动。如：“骷髅天蛾用吻作洞箫，吹奏出高调的管乐声”“蟾蜍互相对歌，朋友们则报以应答轮唱”“我后院的画眉低首唱着如思如慕，流水般婉转的歌曲”。六、小结本文描写了我们生活的这个世界到处充满着动物们的声音，指出动物们的声音就是我们这个世界的音乐。说明了通过交流和合作表达生命的和谐的重要意义。文章给人以积极的启迪和力量，引导人们对自然界和对生物圈持乐观的态度，感受到一切生命的美好。