一株紫丁香谢燕玲互联网应用教学案例.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计 单 位：广东省东莞市石排镇福隆小学姓 名：谢燕玲 通讯地址：广东省东莞市石排镇福隆小学一株紫丁香教案设计【教学背景】1、一株紫丁香讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。2、这首儿童诗教学是面向刚踏入二年级的小学生，为了让学生能更好地理解诗歌所含的情感，因此，课前先让学生做好一些准备：（1）预习课文，初步认读生字和了解课文意思。（2）上网搜集了解紫丁香。（先告诉学生，如何使用百度搜索）【百度视频】（演示视频）http:/www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/【教学课题】 一株紫丁香【新东方官网】http:/tool.xdf.cn/kw/275.html通过了解紫丁香来为学习课文奠定基础，反复诵读课文，来体会学生对老师的爱。1、正确、流利有感情的的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。2、通过配音乐朗读，不仅让学生容易融入诗歌意境，还锻炼学生感受文章的韵律美。 3、培养学生关心、体贴、尊敬老师及关爱他人的美好品质。【教材分析】一株紫丁香是人教版二年级上册中一首儿童诗，这是一首情感丰富、意境优美的小诗。讲的是孩子们把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了孩子们对老师的一片心意，是对老师的问候与感激之情，这样的情意真让人感动。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。【设计理念】学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小组长教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的思想感情，感受语言的优美，体验阅读的乐趣，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、赛读、分角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。【教学目标】知识与能力：会认8个二类生字。正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。 过程与方法：通过朗读感悟，体会师生之间的深厚感情。 情感、态度与价值观：进一步树立尊师之情。【教学重点】会认8个二类生字。【教学难点】能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。【教学方法】1、运用多媒体利用优美的课件出示一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。2、以读代讲，读中感悟在课堂中我采用以读代讲的方式进行教学：先让学生初读感知，字字入目；然后导读感悟，句句入心；再品读体会，入情入境。在初步理解的基础上，我要求学生站起来读，让学生配上动作，通过辅以体态动作的读来加深对词句所含感情的理解，让学生在快乐中学习。最后以读促读，迁移运用。这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊。【教学准备】教学课件、生字卡片、每当我走过老师窗前的伴奏曲。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、同学们，教师节才刚刚过去，你们做了许多贺卡送给老师。今天有一群小朋友也要送一份礼物给老师，这份礼物很特别的，看，是什么礼物？（出示紫丁香）【百度百科：让学生了解紫丁香】http:/baike.baidu.com/view/59372.htm2、今天这节课我们一起来学习第5课（板书：5一株紫丁香）齐读课题。过渡：（看课件紫丁香）每当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊你们知道这群孩子为什么要栽这株紫丁吗？让我们一起走进课文里去看看吧二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字借助拼音多读几遍。2、（出示带拼音的生字）学生四人小组学习生字，小组长带领读。3、检查学习情况。（个人读、开火车读、赛读）4、去掉拼音读。（同桌检查读、开火车读、齐读）5、汇报：有什么好方法记住这些生字？如：加一加：木+朱=株 足+店=踮 猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（牵） 四四方方一间房，一根木头放中央。（困）6、出示一段顺口溜，巩固生字。三、精读课文，感悟情感【出示课文朗读动画，让学生初步感知课文】http:/www.jpcai.com/html/y2_645_1985.html过渡：这首诗真令人陶醉，同学们都陶醉在这首诗歌里，现在谁喜欢来读第一小节的。（一） 学习第一小节1、指名读第一小节。2、当老师正在安静的小院里备课，你去给老师送花，你会怎么进去呢？（踮起脚尖走）谁来表演下。大家一起来试试。3、你们为什么要踮起脚尖来走呢？（不打扰 惊喜）4、那我们该用什么语气来读呢？试着读一读。5、教师指导读。（重点抓住：踮起脚尖儿、安静）6、请一学生读，其他同学当小评委，评评他读得怎么样。7、全班一起来感受一下吧。齐读第一小节。（二） 学习二至五小节1、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？用“”画出相应的句子。2、找学生回答并读一读，教师相机板书。3、全班交流，指名读相关小节，教师相机指导感情朗读。4、学生示范读时，鼓励适当加上动作。（表演得好的同学要及时表扬）5、词语理解。“夜夜”是什么意思？谁知道老师每天晚上都要干些什么？（学生举例说说）理解“疲倦”一词，让学生回忆身边的人疲倦是什么样的时候，再让学生说出很多好办法来消除家人、老师的疲倦时，使他们知道了要做一个有爱心的人。“挂牵”是什么意思？还能换个什么词？四人小组讨论：（例如：通过回忆老师平时对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。）抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。6、当你发现您的老师这么辛苦，你会为老师做些什么？（先同桌说一说，再回答）7、让学生自由选择伙伴，配上动作朗读。（三）全班配乐朗读全文。每当我走过老师窗前的伴奏曲。【土豆网：让学生随着音乐朗读，进入情感】http:/www.tudou.com/programs/view/gZBcLTHSog0/?union_id=100501_100500_01_01四、总结这一群小朋友在小院中栽了一株紫丁香，这株紫丁香为老师做了什么？（回顾板书）；送去了他们对老师的感谢与关怀，表达了同学们对老师的（爱）。（并相机板书）五、说说背背1、说一说。（出示如下：） 2、背一背，练习背诵。六、实践活动以“老师，我爱您”为主题，用图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。七、作业布置 回家把这首诗背诵给家长听。板书设计： 枝叶 做伴 绿叶 唱歌 5、一株紫丁香 花儿 笑脸 爱老师 花香 梦里【教学反思】这篇课文是一首活泼清新的小诗，我主要让学生在读中感悟课文，诗里所描写的这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌，我读后觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着老师们的心。本节课在生字教学环节中，我先让学生集中识字，以和生字宝宝交朋友的形式将文中的生字集中出现出来，开展自读，小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；接着让学生说说识记生字方法，有个别学生还能用编谜语的方法来识记生字，学生们的识字方法多多，识记得兴致高涨；而后我出示了一首儿歌让同学认读：踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。本首儿歌中涵盖了本课所要认识的一些生字。在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固，同学学得不亦乐乎。最后，让同学将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，节奏紧凑，而且同学的热情始终处于高涨状态。在朗读感悟环节中，我以饱满的激情投入，引导学生多种形式读，边读边展开想象。想象“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样的动听，假如那是小朋友的歌会唱些什么？启发学生从“帮你消除一天的疲倦”、“感谢你时时把我们挂牵”等诗句中体会老师工作的辛劳和对学生的关怀、体会小朋友对老师的尊敬和感谢。在读中理解，在读中体会，逐步读出轻柔、亲切的语气，读出敬重、爱戴的感情。再结合生活实际，激发学生的情感，这样使学生入情入境地在朗读中体会感悟，并充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。本节课我觉得还有所欠缺，就是孩子们的感情不够投入，他们是在用嘴读课文，我倡导的是用心读文。今后在朗读这方面还需努力，朗读教学是一个长期的积累、情感的激发，让我和孩子们一起共同成长。