新人教版七年级数学上册教学工作计划.doc

一、素质教育目标 （一）知识教学点 1能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念 2给出一个数，能求它的绝对值 （二）能力训练点 在把绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中，培养学生运用数学转化思想指导思维活动的能力 （三）德育渗透点 1通过解释绝对值的几何意义，渗透数形结合的思想 2从上节课学的相反数到本节的绝对值，使学生感知数学知识具有普遍的联系性 （四）美育渗透点 通过数形结合理解绝对值的意义和相反数与绝对值的联系，使学生进一步领略数学的和谐美 二、学法引导 1教学方法：采用引导发现法，辅之以讲授，学生讨论，力求体现“教为主导，学为主体”的教学要求，注意创设问题情境，使学生自得知识，自觅规律 2学生学法：研究6和6的不同点和相同点绝对值概念巩固练习归纳小结（绝对值代数意义） 三、重点、难点、疑点及解决办法 1重点：给出一个数会求出它的绝对值 2难点：绝对值的几何意义，代数定义的导出 3疑点：负数的绝对值是它的相反数 四、课时安排 2课时 五、教具学具准备 投影仪（电脑）、三角板、自制胶片 六、师生互动活动设计 教师提出6和6有何相同点和不同点，学生研究讨论得出绝对值概念；教师出示练习题，学生讨论解答归纳出绝对值代数意义 七、教学步骤 （一）创设情境，复习导入 师：以上我们学习了数轴、相反数在练习本上画一个数轴，并标出表示6，0及它们的相反数的点 学生活动：一个学生板演，其他学生在练习本上画 【教法说明】绝对值的学习是以相反数为基础的，在学生动手画数轴的同时，把相反数的知识进行复习，同时也为绝对值概念的引入奠定了基础，这里老师不包办代替，让学生自己练习 （二）探索新知，导入新课 师：同学们做得非常好！6与6是相反数，它们只有符号不同，它们什么相同呢？ 学生活动：思考讨论，很难得出答案 师：在数轴上标出到原点距离是6个单位长度的点 学生活动：一个学生板演，其他学生在练习本上做 师：显然A点（表示6的点）到原点的距离是6，B点（表示6的点）到原点距离是6个单位长吗？ 学生活动：产生疑问，讨论 师：6与6虽然符号不同，但表示这两个数的点到原点的距离都是6，是相同的我们把这个距离叫6与6的绝对值 板书2.4绝对值（1） 【教法说明】针对“互为相反数的两数只有符号不同”提出问题：“它们什么相同呢？”在学生头脑中产生疑问，激发了学生探索知识的欲望，但这时学生很难回答出此问题，这时教师注意引导再提出要求：“找到原点距离是6个单位长度的点”这时学生就有了一个攀登的台阶，自然而然地想到表示6，6的点到原点的距离相同，从而引出了绝对值的概念，这样一环紧扣一环，时而紧张时而轻松，不知不觉学生已获得了知识 师：6的绝对值是表示6的点到原点的距离，6的绝对值是6； 6的绝对值是表示6的点到原点的距离，6的绝对值是6 提出问题：（1）3的绝对值表示什么？ （2）的绝对值呢？ （3）的绝对值呢？ 学生活动：（1）（2）题根据教师的引导学生口答，（3）题讨论后口答 板书一个数a的绝对值是数轴上表示数a的点到原点的距离 数a的绝对值是a 【教法说明】由6，6，3，这些特殊的数的绝对值引出数的绝对值，逐层铺垫，由学生得出绝对值的几何意义，既理解了一个数的绝对值的含义也训练了学生口头表达能力，突破了难点 （三）尝试反馈，巩固练习 师：数可以表示任意数，若把换成，9，0，1，0.4观察数轴，它们的绝对值各是多少？ 学生活动：口答：， 师：你在自己画的数轴上标出五个数，让同桌指出它们的绝对值 学生活动：按教师要求自己又当“小老师”又当“学生” 教师找一组学生回答，并及时纠正出现的错误 （出示投影1） 例 求8，8，的绝对值 师：观察数轴做出此题 学生活动：口答 ， 师：由此题目你能想到什么规律？ 学生活动：讨论得出互为相反数的两数绝对值相同 【教法说明】这一环节是对绝对值的几何定义的巩固这里对于绝对值定义的理解不能空谈“5的绝对值、7的绝对值是多少”？而是与数轴相结合，始终利用表示这数的点到原点的距离是这个数的绝对值这一概念教师先阐明这个字母可表示任意数，再把换成一组数，学生自己又把换成了一些数，指出它们的绝对值，这样既理解了数所表示的广泛含义，又巩固了绝对值的定义然后，通过例题总结出了互为相反数的两数的绝对值相等这一规律，既呼应了前面内容，又升华了绝对值的概念 师：观察数轴，在原点右边的点表示的数（正数）的绝对值有什么特点？ 在原点左边的点表示的数（负数）的绝对值呢？ 生：思考，不能轻易回答出来 师：再看前面我们所求的，你能得出什么规律吗？ 学生活动：思考后一学生口答 教师纠正并板书： 板书正数的绝对值是它本身 负数的绝对值是它的相反数 0的绝对值是0 师：字母可表示任意的数，可以表示正数，也可以表示负数，也可以表示0 教师引导学生用数学式子表示正数、负数、0，并再提问：这时的绝对值分别是多少？ 学生活动：分组讨论，教师加入讨论，学生互相补充回答 教师板书： 板书 若，则 若，则 若，则 师强调：这种表示方法就相当于前面三句话，比较起来后者更通俗易懂 【教法说明】用字母表示规律是难点这时教师放手，让学生有目的地考虑、分析，共同得出结论 巩固练习： （出示投影2） 1化简：， ，； 2计算： 学生活动：1题口答，2题自己演算，三个学生板演 【教法说明】1题的前四个旨在直接运用绝对值的性质，后两个略有加深，需要讨论后回答；2题（3）小题让学生区别绝对值符号和括号的不同含义 （四）归纳小结 师：这节课我们学习了绝对值 （1）一个数的绝对值是在数轴上表示这个数的点到原点的距离； （2）求一个数的绝对值必须先判断是正数还是负数 回顾反馈： （出示投影3） 13的绝对值是在_上表示3的点到_的距离，3的绝对值是_ 2绝对值是3的数有_个，各是_； 绝对值是2.7的数有_个，各是_； 绝对值是0的数有_个，是_ 绝对值是2的数有没有？ （总结：） 3（1）若，则； （2）若，则 【教法说明】教师在总结完本节课的知识要点后，再回头对本节重点内容进行反馈练习，并且注意把知识进行升华 八、随堂练习 1判断题 （1）数的绝对值就是数轴上表示数的点与原点的距离（ ） （2）负数没有绝对值（ ） （3）绝对值最小的数是0（ ） （4）如果甲数的绝对值比乙数的绝对值大，那么甲数一定比乙数大（ ） （5）如果数的绝对值等于，那么一定是正数 2填表 原数3 相反数 绝对值 0 倒数 3填空 （1）；（2）；（3）； （4）；（5）若，则；（6） 九、布置作业 课本第66页2、4新人教版七年级数学上册教学工作计划一炎炎夏日已经过去，转眼已是秋高气爽的季节。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定教学工作计划如下： 一、指导思想： 本学期我将积极参加学校组织的培训学习，认真学习邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致。认真学习教师法、教育法、义务教育法、教师职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学此文转自斐斐课件园任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量本文转自斐,斐课件园，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、学情分析： 在校领导的正确领导下，学校有了新的希望。然而，我清醒地认识到任重而道远的现实，要实现教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的根本性进步，非一朝一夕之功。现在所教学生是七年级1、2班，共93名学生，其中大部分学生的学习成绩还算可以，但也是在及格左右，并不很好，现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 三、本期教学内容：人教版七年级数学。 第一章：有理数 第二章：整式的加减 第三章：一元一次方程 第四章：图形认识初步 四、本期数学的能力要求： 1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。 2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 五、学期目标： 通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。 六、教学措施： 1、教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。 2、积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。 3、积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。 4、在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。新人教版七年级数学上册教学工作计划一一文来自斐斐课件园！http:/www.FFKJ.Net