比尾巴提高课教学设计(徐巧娟).doc

比尾巴提高课教学设计青田县温溪二小 徐巧娟教学目标：1、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头，“鸟”字旁。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：PPT课件教学过程：一、游戏导入新课1、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！2、游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头 ?发，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（板书“尾巴”及拼音），（指名-个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！（课件）他们要比什么呢？“比尾巴”指名读，齐读。(如果有学生；对“比”字的读音有异议，告诉学生两个第三声的字在一起，前面那个要变调为第二声)二、创设情境，认读比赛名单、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？老师想请小朋友来当播音 员宣布一下参赛选手名单，你们一定要读准它们的名字哦！（课件出示词语和拼音：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）2、愿意来读一读？谁读对了，参加比赛的小动物们就出来了（课件）。3、小朋友把小动物们的名字读得非常正确，它们非常高兴。看，它们的名字中还藏着许多生字宝宝呢，你有什么办法记住这些生字宝宝吗？（课件3）（1）强调读音（2）根据学生自己的识字方法记住生字（3）认识“鸟”字旁：公鸡、鸭子与鸟儿有什么共同点？公鸡和鸭子都和鸟儿一样有羽毛，所以这两个字都是鸟字旁。4、看，小动物们为了去比赛都摘掉了帽子，你还能认出他们的名字吗？（课件）自由读读齐读开火车读。三、认读比赛项目1、小朋友认识了6个动物朋友，他们是怎么比尾巴？又参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到页，小耳朵注意了，今天我们改变一下以往的读书习惯，请小朋友把课文读完两遍以后就站起来读第三遍第四遍，老师看看谁的声音响亮，能把课文中的每个字读准确。2、小朋友们真能干，一会时间就读了这么多遍，那谁知道小动物们都参加了哪些比赛项目？3、小朋友们真会读书，把比赛的项目都找出来了。（出示课件）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（1）、大家看，这些句子中也有几个生字宝宝呢，你能把他们读准确吗？先自己读一遍！个别读，注意读音。（2）小朋友们真能干，把生字宝宝读得这么准确！现在你能把藏着生字宝宝的句子也读通顺吗？自由读，齐读。（3）读着这六个句子，小朋友们发现了什么？每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”，叫问号。小朋友知道说什么话的时候用问号吗？是呀，当我们有明白的问题要问别人时，就要在句子的结尾加上问号。那么问句应该怎么读呢？请小朋友试着读一读。现在谁来读读第一句？（读得好，读出了问的语气）那么第二句谁能来读一读呢？老师教你一个朗读的技巧，你读短这个字的时候，把它的音往上扬就能读出问的语气了。就像老师在这样读。（你真聪明，一下就学会了，谁也学会了？个别读，齐读）小朋友们学会了朗读问句的技巧，谁敢用刚学的技巧读读第三个问句？（指名读，你已经读出了一点问的语气，再跟老师读一遍，真不错，你学得可真快！）小朋友们都一起来读读第三句吧！（4）、我们已经把前面三个问句读得很好了，后面还有三个问句，老师请小朋友认真读两遍，等下请读得好的当小老师教其他小朋友读。（指名读后三个问句，并请读地好的当小老师一句一句教别的小朋友读。）4、小朋友们都会读问句了，小动物们想请小朋友们当播音员把他们的比赛项目宣布一下，女同学读前三句，男同学读后三句四、评比比赛结果1、小动物们说小朋友当播音员非常优秀，他们还想请你们当裁判，你们愿意吗？那么，小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？老师希望你能用课文中的语句来回答，赶快去读读课文吧！(根据学生的汇报板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)2、现在老师来考考你们，老师问，小朋友们答，注意，老师是三句三句问的，也请小朋友要三句三句地回答哦！3、现在老师请男同学来问，女同学来回答。请男同学起立，女同学坐端正，都把书本拿端正。注意，男同学要读出问的语气，女同学要回答正确哦！4、读了课文，知道了这么多小动物尾巴的特点，你最喜欢那种小动物的尾巴？（1） 猴子的尾巴：出示“谁的尾巴长，猴子的尾巴长”那请你来读读这两句话吧！谁也喜欢猴子的尾巴？你们为什么喜欢猴子的尾巴呢？（指名说并读句子）（出现猴子图片）是呀，小猴子有这样一条长长的可以荡秋千的尾巴，他一定会感到非常（自豪、高兴），就让我们一起用朗读把它的这份高兴，这份自豪表达出来吧！（2） 松鼠的尾巴：出示“谁的尾巴好象一把伞？松鼠的尾巴好象一把伞。”个别读小朋友们知道伞有哪些种类吗？那么松鼠的尾巴像的是哪种伞呢？为什么说松鼠的尾巴像降落伞呢？小朋友们看，（出示松鼠跳下动作），现在你知道它的尾巴有什么作用了？我们赶快用朗读来夸一夸它吧！ 你知道，松鼠的尾巴除了可以当降落伞，还有什么作用吗？（又暖又软的棉被，松软的围巾，暖和的垫子）你能学课文的的样子用“好象”来说一说吗？（出示：松鼠的尾巴好象 ）（3）、孔雀的尾巴：出示“谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。” 个别读 出示孔雀的图片：孔雀的尾巴好看在哪？ 你能换一个词来夸夸它吗？（出示：孔雀的尾巴 。）（4）兔子的尾巴：出示句子（你看，兔子的尾巴短短的，像个毛茸茸的小圆球贴在屁股上，多可爱啊！我们也来夸夸它那可爱的短尾巴吧！）（5）公鸡的尾巴：出示句子（公鸡的尾巴弯弯的，还能帮它保持身体平衡，而且它的尾巴也很鲜艳，很美丽呢！我们一起来赞美它）（6）鸭子的尾巴：出示句子（它的扁尾巴虽然不起眼，可鸭子游水的时候可少要靠它来改变方向呢！是不是很神气呀？我们也夸夸它吧！）5、是呀，这些小动物的尾巴太漂亮、太可爱、太奇特啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？齐读！五、课中操今天小朋友们无论是做播音员还是做裁判都非常出色，小动物们可高兴了，看，它们还根据小朋友的评比结果唱起歌来了呢！（课件10：比尾巴）我们帮它们打打节拍吧！六、拓展迁移 同学们，这次比尾巴大赛还吸引了很多小动物，他们也从四面八方赶来了，请看大屏幕？（课件11）1、这些动物的尾巴有什么特点呢？仔细观察，和同桌说说吧！2、谁愿意学着课文的样子，也来编儿歌呢？出示：谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。七、写字动物的尾巴有妙用，我们小朋友的小手作用也大呢。下面我们来学习写字吧，看谁的小手写的字最漂亮： 1、今天要写的字有三个：云、公、车2、请小朋友用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）认识“撇折”，撇折都一样吗？云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。3、书空“撇折”4、依次写三个生字，写前请学生先观察生字的笔画与位置，然后师边说边范写，之后学生写，写得好的表扬）板书设计 比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 像把伞 公鸡 弯 鸭子 扁 孔雀 最好看