大手拉小手快乐科普行策划书(第二次修订版).doc

华南理工大学科普协会 学雷锋志愿服务系列活动之“大手拉小手，快乐科普行”策划书主办单位 :华南理工大学校团委承办单位：华南理工大学电力学院团委学生会 华南理工大学科普协会目录活动简介2可行性分析2宣传方案3活动具体流程3上课具体安排4物资清单10资金预算12应急措施12附录13 活动简介 活动名称：“大手拉小手，快乐科普行”-科普志愿者服务活动 活动目的：关爱农民工子女，学习雷锋精神，同时改善中小学科普推广力量薄弱的状况，推动当地教育事业的发展，从而促进当地社会的可持续发展，通过组织在大学里受过良好教育的志愿者们到农民工子女较集中的中小学进行科普推广，带给中小学生全新的知识和先进的理念，让他们从小能接触到来自外面世界的新事物，感受社会的进步和时代的气息，唤起学习动力和生活追求，从而形成自己的思考模式和树立积极的人生观，实现自己的人生价值。一方面响应了国家号召，给予中小学生一定的科普知识宣传，给予他们未来的希望，让他们对科学对未来有更好的憧憬。 活动形式：课室教学形式，小制作和科普知识相结合 活动时间：3月28日下午2点半至4点半 活动地点：穗石小学 活动对象：穗石小学在校学生 主办单位：华南理工大学校团委 承办单位：华南理工大学电力学院、华南理工大学科普协会 可行性分析 活动背景：农民工子女需要我们社会对他们的关爱以及鼓励，我们大学生义不容辞地承担了此等重任，同时科技作为第一生产力，他的发展一直被国家所重视，近几年国家又陆续进行了如颁布关于进一步加强科普宣传工作的通知等相关通知的措施。而且中小学生作为祖国未来的主人，他们的发展直接关系到国家未来的发展，由此他们的科普及教育就更为重要，而且华南理工大学作为广东省一流高校，其在校大学生应该肩负起需要的中小学生进行必要的科普宣传的责任。 活动保证：此次活动由电力学院团委学生会所有部门以及科普协会一起合作，组成强大的工作团队，全院师生有着较好的思想觉悟和社会实践能力，学院也一向重视学生社会实践能力的培养，完全有能力办好此次活动。同时根据以往积累的经验以及我们开拓创新的精神，一定可以做出更加为学生、为社会服务的活动。 活动预期效应：1、华南理工大学全日制学生已经在广州生活了一段时间，对广州已经有了初步的了解。他们希望以一种全新的时代青年姿态，到中小学去推广科普知识。志愿者活动一直在华工学生中反响强烈，大家参加志愿者活动的积极性极高。相信这次活动同样能得到同学们的支持。2、这次活动不仅能提高学生个人的综合素质水平和社会施加能力，而且能让农民工子女感受到社会对他们的关爱，响应学雷锋精神的号召，同时为我们华工树立更好的社会形象。 宣传方案宣传方式时间地点负责人备注海报，传单，扫楼，发飞信给所有的会员和部门人员3月海报张贴在C1，C6一楼，传单在一，二饭门口派送秘书部宣传工作主要在招志愿者上 活动具体流程 前期准备（3月10日3月24日）时间项目负责人备注310-3.20联系学校，让学校能提供我们上课的课室和学生，确定上课的时间和需要准备的物质要踩点，保持与学校方面的沟通3.20-3.24志愿者人数的确定，和志愿者的培训讲解上课注意事项3.20-3.24物资的准备，包括会旗，桌椅，礼品，矿泉水，上课需要道具，摄像机的准备等物资要保管好，以免丢失贵重物品，桌椅在小学里要能申请得到3.27联系学校，通知五年级上课的2个班的学生第二天上课要带剪刀和一个空的塑料瓶，用以上手工课这点很重要，牢记 上课培训和准备（也会找有三下乡经验的师兄指导）上课内容上课人员负责人备注科普小论文写作待定负责人讲解好上课内容小制作待定同上 活动当天流程（3月28日）时间项目负责人备注12:30在一饭门口集合完毕并确认工作大一干事在一饭集合，师兄师姐可以在北校集合前往目的地13:30到达目的地集合负责人记得带好学生会会旗、科普协会会旗，点好人数14:00与学校交流，准备上课按事先申请好的课室布置场地，放好会旗14:5015:30（一节课）各班的负责人负责上课，摄像组的负责照相共有4个班级（五年级2个班讲小制作、六年级2个班讲论文写作）16:30活动结束与学校领导学生拍照留念和收拾场地 上课具体安排（培训内容）一、 科技论文写作（六年级2个班）（主要目的：提高写作能力和逻辑思维能力）课程目的：帮助学生掌握一种新的文体，提高他们的写作水平，同时增强他们对写作，对科学的热爱。上课要求：注重指导过程趣味性，还要给学生一种亲切感，营造轻松的课堂气氛，同时要掌握好时间。第一部分 范文解读（约15分钟）1. 谈话导入：跟学生简要说明一下什么叫做科普小论文，然后根据范文向学生提几个问题，如“如果纸碰到火会怎样？”“如果用纸锅装水放在火上烧，纸锅会被烧掉吗？”，抽几个学生回答，然后告诉他们答案就在范文中。这部分要做好与学生的互动，引起他们的兴趣。附：科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论。2. 分发范文，同时提醒学生不仅要看内容，还要看结构。范文为“纸锅”也能烧开水？附在附录。3. 根据范文给学生详细讲解论文的格式，主要有：（1） 论文题目：题目是文章的眼睛。一篇好的论文少不了一个好的题目，好的题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题目要求简洁新颖、吸引读者。题目也可以用一些修辞手法，就像范文的“纸锅”也能烧开水？，很好地概括了文章内容，并且是一个疑问句，让读者马上产生一个疑问，“纸锅怎么可以用来烧”，从而有读下去的冲动。还可以举其他的例子，如写鸡蛋单手握不破可以用大力士鸡蛋，写硬币在水上沉不下去可以用会游泳的硬币等。（2） 描写现象，提出问题：这部分可以找一些生活中比较常见但又比较好玩的现象，加以描写，然后就这个现象提出最感兴趣的问题。就像范文作者根据金属锅烧水这个十分常见的小事情，提出了纸锅是否也能烧水的问题。这里对现象的描写要详细，提出的问题也不能太过肤浅。（3） 实验过程：科学是严谨的，既然提出了问题，就要通过实验去验证。所以论文还要详细描写自己如何做的实验，比如实验工具，过程还有结果怎样。范文的纸锅烧水实验便写得十分生动，把实验时遇到的困难及后来如何解决，还有水烧开时的现象都一一道来。（4） 结论：通过实验结果可以自己的出结论，也可以通过其他途径如看书，上网找到答案，从而领会这种现象的原理。就如范文作者是通过问老师来解决问题的。最后还可以由这个现象联想到生活的其他相似的情况，也可以提出自己根据现象的原理想到的一些发明等，例如可以由水的导热性联想到用水去给很多机器的发动机散热等等。第二部分 写作指导（约10分钟）1. 选材：小论文的题材来源很广，可以直接在日常生活中选取，但要找到好的题材就要求学生养成多观察，善于观察的习惯， 就像看到青蛙鸣叫时可以思考青蛙在叫什么，看到蜜蜂采蜜时可以想想它们跳的舞是什么意思。当然提出的问题也不能过于肤浅，这就要求学生要勤于思考了。另一个来源就是课堂，可以根据自然课的内容来进行延伸，例如课文讲如何研究蚂蚁的生活习性，就可以延伸到研究其它昆虫的习性。这里我们以蚂蚁是怎么认路为题材来讲如何写一篇论文。2. 确定题目：参考题目，蚂蚁为什么不会迷路？蚂蚁的导航器。这里先随机对学生进行提问，看看他们有什么好的想法，如果他们想到更好的，就用他们的。3. 正文：先描写蚂蚁每次出去觅食都能找到回蚁穴的路的现象。再提出蚂蚁为什么不会迷路的问题，并提出蚂蚁靠气味认路的猜想。然后进行实验（这里也可以先让学生自己设计实验），先用食物把蚂蚁引出蚁穴，再把它来时的路线清理一下，看它能否回穴。最后根据实验得出蚂蚁根据气味辨别方向的结论。并提问学生依据这个结论可以联想到什么东西。附有例文在附录。第三部分：学生自主写作（15分钟，前面尽量控制好时间，留时间学生学做。期间询问学生有什么不清楚）最后，给学生几个素材，让他们在课上写一篇科普小论文，在课上完成一部分，一周后我们会过去回收看谁写得最好。参考素材：向日葵为什么向阳，飞蛾为什么扑火，小鸡为什么吃石子，硬币为什么能浮在水上。当然学生也可以自选题目。 二、 科学小制作（五年级2个班）（主要目的：变废为宝，创新，解放思想）在这节课上，我们打算把小制作的教学过程分成三部分，首先我们打算在前15分钟用例子讲解，教导学生如何去发现生活中的小问题，然后用身边的东西去解决问题；第二部分我们就打算提出一个生活小问题，例如“给你一个大的矿泉水瓶，你能如何把它变成一个实用的东西”之类的，激发学生去思考如何制作；最后，在准备下课的时候，提倡学生回家拿废旧品制作小发明，一个星期后我们跟踪调查，对于做得好的学生我们给予适当的小奖励。第一部分：用“巧用废旧塑料瓶给吃不完的食品袋封口”这个例子作为引导。 前言：我们的生活中总是有着大大小小的废品，把它们都扔掉是多么可惜的一件事啊！在这个倡导节能环保的社会中，做个环保小达人是我们义不容辞的责任！所以，希望通过这个活动让小朋友们都能动起手来，将我们周围的废品变成有用的东西。 现在我们首先利用一个小制作来给大家讲解一下如何从生活中去变废为宝吧。 我们平时买来的袋装熟食或者零食，食品袋里的东西吃了一部分但又没吃完，剩下的部分应该怎么保存呢？保鲜盒和保鲜袋虽然好用，但是如果剩下的食物不多，又不想以后浪费时间和水清洗保鲜盒，还有更加省事有效的做法吗？如果你经常为这个问题烦恼，那么今天为你带来的这个废旧再利用的生活小技巧肯定会让你截然开朗。我们的做法是，利用废旧饮料瓶或者塑料瓶给吃不完的食品包装袋做封口，既简单，又有效，而且还环保，是一件三雕的好办法。下面就跟着我看看它的详细做法吧：如果还需要准备材料，那就是一个废旧塑料瓶，仅此而已。用剪刀把废旧饮料瓶的瓶口剪下来，瓶身我们可以按照以往介绍的方法做成收纳罐或者个性花瓶拧开饮料瓶的盖子，把食品袋的开口插入塑料瓶的瓶口。把食品袋口翻过来盖住饮料瓶口。把盖子重新拧上饮料瓶，就大功告成了。 是不是觉得很神奇，很简单呢。这种利益废旧饮料瓶给食品做密封的方法密封性很不错哦，吃不完的食物只要没有超过保质期，放在冰箱里放个一两天再吃是完全没问题的！今天介绍的这个废旧DIY的小技巧，如果等到你有需要，不妨试一试吧。第二部分：引导学生制作扫把 我们现在每个人都提供一个饮料瓶，大家觉得利用这个饮料瓶能做啥呢？要从实际出发（这时候给几分钟学生们思考，这个饮料瓶能做什么，这是通过提问学生激发他们的思考。） 思考完毕后，提出想法，其实这个饮料瓶可以变成我们生活中的扫把哦！（这时候派发饮料瓶和手柄，剪刀等工具，让大家几人为一组，然后让学生们跟着我们一起制作扫把，这个过程大概持续20分钟。步骤：1.首先把几个饮料瓶的头部和底部减去，然后将他们的由下至上剪成条状，剪 到中部即可 2.然后将他们叠起来，然后将它们合在一个饮料瓶头，用钉子钉起来。 3.最后，在饮料头部插入手柄，再用钉子将它与扫把部分钉起来，这样就可以制作 成 一个家用扫把啦。第三部分：倡议学生回家动手变废为宝 计划是一个星期后，我们回去小学回收大家的成果，对于好的，我们给予适当的小奖励。（以上为大概思路，具体上课内容可能会为了活跃课堂气氛和实际情况更改。） 活动后期：时间项目负责人备注 清点物资，合计、报销工作做好活动后的活动分析和工作总结，以便以后更好的展开类似的活动。本次活动有后续跟踪活动,在一周后再来到学校对学生的制作和科普论文进行点评和给与一定小奖励做好活动后的信息反馈，及时了解志愿者队伍和学校对活动的评价与意见，及时收集有关信息，解决活动中存在的问题。如果校方有需要，把有关的活动照片提供一份给校方。3.28晚写活动总结，发微博，发活动照片、新闻稿安排专人跟进活动资料汇总3.29活动费用报销 物资清单物资数量负责人备注院旗、会旗各1面横幅1条矿泉水12箱游戏道具由我们自己动手摄像机两台自带气球（打气筒）1包做装饰剪刀2把废弃塑料瓶4个塑料绳1圈胶带1圈统一志愿服装校服游戏奖品若干 资金预算项目单价数量总价（元）负责人备注矿泉水1.54060气球15230100个塑料绳18110胶带10110游戏奖品若干200剪刀52个10不可预算经费100总额420 应急措施1、如果志愿者服务过程中身体不适或受伤，又硬机组进行必要的医疗处理。如志愿者受伤严重或身体十分不适，由校方有关人员指导，应急组协助，迅速的将其送去最近的医院。2、如果服务过程中有较大或严重的问题出现，在确保问题不仅一步扩大的前提下，迅速请示带队负责人再行处理 。3、如果集合时有成员迟到或未到，已到的成员先行出发，留一人负责联系迟到或者未到的成员一同前往4、志愿者临时有事不能参加：在统计志愿者服务时间的时候，预留一定人数的候补名额，在志愿者告知临时有事不能来时及时联系候补人员5、志愿者与学校内师生发生冲突：工作人员马上进行协调，灵活处理 附录1、文章 “纸锅”也能烧开水？“纸锅”也能烧开水？ 徐州市铜山区大许镇太山小学三（1） 阚天翼 我们在科学课上，学到谁更硬一些这一课，认识金属的特性时，老师问：家里的锅用什么材料做成的？很多同学回答是用金属做成的，利用了金属能传热这个特点。我想：锅能不能用其他的材料做成呢？带着疑问，我询问我们的科学老师。老师笑了，说：“你可以试一试呀，用纸、塑料试试，看能不能吧水烧开。”回家的路上我一直思考：怎样试呢，到底能不能烧开？回到家，我把疑问告诉了爸爸，让爸爸帮我一起做。我们先用一张白纸折成一只小篮子当作小锅，还好盛上水没有漏。用什么加热呢？煤气炉？火焰太大了。还是爸爸帮我想了个办法，说：用蜡烛加热。买来了蜡烛，固定在桌子上，爸爸帮我点着了蜡烛，用绳子把“纸锅”吊了起来。我心里直犯嘀咕，纸能经得住火烧吗？水一定会漏出来的。我带着疑惑，小心地把盛满水的纸锅放到蜡烛的火焰上加热。呵，“小锅”居然没漏。过了一小会，还没漏。我用手指伸进去，水变得有点热了。又过一小会，“纸锅”上冒出了“白气”，“小锅”里的水翻滚起来了。我高兴的直喊，“成功了，成功了，纸锅也能把水烧开！”回到学校，我迫不及待的告诉科学老师：“我试过了，纸锅没有漏，而且水也开了。”老师问我：“你知道为什么纸锅也能烧开水吗？”我摸摸头，不好意思地说：“还真不知道”。于是老师带我上网查找了资料。纸的燃烧温度是180摄氏度左右，而纸在加热的时候，热量很快被水吸收了。当杯子里水的温度到达100摄氏度时，水沸腾了大量变成水蒸气带走很多热量，温度就不再上升了，这也是水的沸腾时候的温度。这个时候纸的温度也是100摄氏度左右，这个温度远低于纸的燃烧温度，所以“纸锅”能把水烧开，而纸不被燃烧。但生活中不用纸、木头、塑料做锅的原因是这些材料导热性能不好。科学实验真奇妙，通过自己动手试一试，我知道了“纸锅”也能烧开水，通过上网还知道了其中的奥妙增长了我的知识。2、文章蚂蚁为什么不会迷路？蚂蚁为什么不会迷路？蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？ 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。 我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。 知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方，这样，厨房就卫生多了。12