人教版（新课程标准）六年级下册语文第3课《桃花心木》同步练习C卷

人教版（新课程标准）六年级下册语文第3课桃花心木同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共41分)1. （9分） 先填空，再回答问题。 他的一番话，使我非常感动。_，_，在不确定中生活的人，能_，会_。在不确定中，深化了_，就能_，努力生长。上述一段话是作者跟种树人谈话后的_，借_喻_，蕴含了深刻的生活哲理2. （6分） 填空。番，应查音序_，音节是_。秧，应查音序_，音节是_。规，应查音序_，音节是_。3. （9分） 补写成语。无_无束 一无所_ _空而起 _ _可危生命_危 身馅_圄 _在旦夕 肝胆_裂4. （2分） 按查字典要求完成练习。 （1） 按部首查字法查“滑”字，应先查_部，再查_画。 （2） “滑”字的解释有：滑溜，光溜；在光溜的物体表面上溜动；狡诈，不诚实。 下面加点的“滑”字应选哪种解释？请把相应解释的序号填在括号里。下雪以后地很滑。_ 这人很狡猾。_小明在回家的路上不小心滑了一跤。_5. （1分） 在横线上写出划线词的反义词。桃花心木是一种特别_的树。6. （3分） 选词填空。就要 正在 已经荷花_开了不少了。荷叶_风中舞蹈。_开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。7. （11分） 阅读下文，回答问题兔窝里的新发现我们小队的同学喜欢小兔子，大家凑了五元钱，从自由市场买了一对小白兔，放在一个同学家中。放学后，我们就去喂小兔子。我们一边喂，一边观察小兔，探索它们的生活习性。兔子生小兔了，我们想看看母兔怎样喂小兔吃奶，可是，我们刚走近它们，母兔就跳到一边喂去了。原来它不让我们看。于是我们就偷偷地趴在地上，通过筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香极了。经过多次观察，我们发现，母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本上的插图不一样。课本上画的是母兔后腿抬起，卧在地上，一群小兔趴在母兔身上吃奶。而我们观察到的情况是：母兔后腿蹲着，前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四脚朝天地吃奶。我们立即把观察到的这一情景画成图，写信寄给了出版社。（1） 根据课文内容填空。第二自然段是围绕“_”写的，作者在几次观察中发现_，最后_。（2） 分别找出自然课本上与“我们”观察到的母兔给小兔喂奶的不同姿势。（3） 从这篇短文中可以看出“我们”是怎样的一群孩子？他们的哪些地方值得我们学习？ 二、 阅读理解 (共1题；共10分)8. （10分） 读课文鹬蚌相争，回答问题。鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳呢。“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来的一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了（1） 是什么原因造成渔翁大有收获，鹬与蚌两败俱伤的？（2） 学了这则寓言故事你知道了做人的什么道理？第 4 页 共 4 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共41分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略二、 阅读理解 (共1题；共10分)8、答案：略