五年级语文第一阶段检测试卷.doc

句容市实验小学20102011学年第二学期五年级语文第一、二单元练习班级： 姓名： 成绩： (命题：戴巧玉)一、 看拼音，写词语。（13分）qng yng sh chng xio l yn ning zu w x d( ) ( ) ( ) ( ) ( )mio mng gu xi l mi rng yn y yng dn zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )yo歌（ ）（ ）远 煤（ ） zo干（ ）急（ ）（ ）热二、 给下列带点字选择正确的读音，打“”。（3分） 濒（bn bn）临 干涸（ h） 澎湃（pi bi） 黄蝶（d di） 仿佛（f f） 空隙（x x）三、 组词。（5分）倚（ ） 裸（ ） 嫁（ ） 饲（ ） ji ( )解椅（ ） 棵（ ） 稼（ ） 伺（ ） xi ( ) 四、 把词语补充完整。（4分）座无( )地 炎( )子孙 处之( )然 ( )精会神 成千( )百 亮如白( ) 枝( )叶茂 专心( )志五、 按要求写成语。（6分）1表现人的仪表神态的： 、 、 2表示“看”的： 、 、 3描写春天美景的： 、 、 六、给下面的句子加上恰当的标点符号。（4分）1这兄弟俩长得太像了 同样有南极 北极2当年鲁迅就在那里读书 写字 对课 或者把宣纸蒙在 西游记 一类的小说上描绣像七、按要求完成句子。（4分）1柳条醉了，摆动着纤柔的腰肢。（注意带线的句子，仿写一句） 2请写出一条珍惜时间的名言。 3请写两句描写春天的诗句（必须是课外积累的）（1） ， 。（2） ， 。八、根据课文内容填空。（10分）1锨镐丁丁当当， ；溪水哗哗流淌 。踏 ，撒 ，走遍 ， 。2叶绍翁写的 和 写的宿新市徐公店都是描写春季的好诗。其中叶绍翁的“ ， 。”已成为千古名句。其中宿新市徐公店写儿童活动的诗句是“ ， ”。3“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了 的花，这繁花从 开到 ，不留 阳光下就像 ”这句话中把“繁花”比作 。从这句话中体会出春天的 。4与“克隆”意思相近的词有 ，世界上的第一只克隆羊名叫“ ”。十、未来的世界是怎样的？请插上想象的翅膀就未来的科技、衣食住行、你其中的一个方面写下来。（2分） 九、阅读短文，回答问题。（30分）（一）梦圆飞天（节选） 深秋的戈壁大漠，寒风凛（冽 例）。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心。此刻，载（z zi）人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练 专家来了 手举鲜花的少先队员来了 嘹（lio lio）亮的 歌唱祖国 的乐曲声响起来了 人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自（豪 毫）。 烈焰（生 升）腾，大漠震颤。宛（wn wn）如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。1把文中括号内不正确的读音和汉字画去。（3分）2把第自然段中所缺的标点符号补上。（3分）3用“ ”画出一个打比方的句子。（1分）4填空。（8分）（1）所选的第段话写的是 的场面；第段话写的是 的场面。（2）从第段话可以看出人们 的心情，可以用 、 等成语来形容。（3）读了第段话，我们仿佛看到了 ，听到了 ，更感受到了 。（二）_盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“（ ），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前 着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（ ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（ ）；走过春天，走过（ ）。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人1根据上下文，在文中的（）内填上合适的词语。 （2分）2仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 （2分）3理解下面的句子。 （4分）他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A“细碎的脚步声”说明他问的是一位 。B“声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。他要支寻找那位默默无言的带路人。A请写出句中“默默无言”的含义： B这句话表达了盲孩 的感情。4根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。（1分）盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人5根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。（3分） 十一、习作 （21分） 题目：谁说我不行 提示：1.在父母眼里，你好像永远是个长不大的孩子，你总不服气，总想找个机会证明你能行，请你把这件事写下来。2.举例要真实具体，表达要有真情实感。