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五年级语文下册人物描写一组导学案 使用时间 月 日第一课时 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤温馨寄语：生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。【学习目标】1认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗、破绽、走马灯、趁势”等词语。2通过正确、流利地朗读课文，学习作者抓住人物的动作、语言等描写人物的方法。【自主学习】一、我会为下列加线的字注音。裤裆（ ） 破绽（ ） 扳倒（ ） 咕咚（ ） 趁势（ ） 挠 ( ) 拽（ ） 精神抖擞（ ） 手疾眼快（ ） 冷绊子（ ）我认为上面的字需要注意读音的有： 我认为上面的字需要注意字形的有： 我认为课文中的字还需要注意的有： 二、写出下列词语的意思，并造句1.精神抖擞： 2.手疾眼快： 3.破绽: 4.冷绊子造句：1. 2. 3. 通过预习课文，我还不理解的词语有： 三、我认为文中的小嘎子是一个的 的人，胖墩是个 的人，课文中描写了他俩 的事情。【小组合作探究】1.思考：小嘎子和胖墩分别给你留下了怎样的印象？你是从问中哪里看出来的？分别用“”和“”划下来。2.我能在小组内互相交流自己的学习成果，并且用朗读的方式把我的感受表达出来。3.我能和小组内的伙伴合作扮演小嘎子或者胖墩把课文中的情景表演出来。4.再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语： 的小嘎子 的小胖墩儿【课堂小结】作者用他那生花的妙笔，塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚。主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。请你也运用这样的方法，描写一个班上的同学，让大家猜猜你描写的同学是谁。
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