七年级语文上册课程纲要

2018 2019 学年度上学期七年级语文课程纲要 学校名称 河洛镇实验学校 课程类型 义务教育必修课程 教学材料 部编版七年级语文上册 授课对象 七年级学生 设计教师 禹志华 设计时间 2018 08 课程背景 学情分析 大部分的学生语文基础较为薄弱 男生尤为突出 学生良莠不齐 差距比较悬殊 大部分同学学习积极性尚可 能较好地完成学习任务 但很多学生学习习惯不是很好 整体水平不均 学习比较浮躁 这主要 表现在课堂纪律和作业质量方面 一 学习状态 绝大部分同学都能跟上现有的进度 上课发言尚积极 个别同学表 现的还比较出色 但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意 学 习成绩极不理想 从课堂上看 他们的注意力不能长时间集中 很容易 分心 作业错误比较多 对于老师的问题一问三不知 在今后的教学过 程中对这些孩子要特别注意 二 学习习惯 部分学生有主动学习的行为 深得老师赞赏 比较喜欢上语文课 学习热情也很高 并喜欢与老师友好相处 同学之间 师生之间常在一 起交流学习体会 但仍有少部分学生学习懒散 学习习惯差 如 粗心 大意 书写不认真 不愿思考问题 上课开小差 依赖老师讲解 依赖 同学的帮助 有些学生抄作业现象比较严重 教材分析 以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标 以具体课文为 例子 引入教学 举一反三 激发学习语文的兴趣 引导促使学生领悟 学会学习语文的基本方法和能力 课程目标 1 习字 练字的目标 能够运用字典 词典等工具书独立识字 至少积累课后 读一读 写一写 里 1000 个常用汉字 临摹名家书法 在使用硬笔熟练地书写硬 笔字的基础上 学写规范 通行的行楷字 提高书写的速度 听写 作 文不写错别字 2 现代文教学的目标 1 能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文 并养成默读习 惯 阅读总字数总字数不少于 120 万字 2 进行速读训练 阅读一般的现代文每分钟不少于 400 字 在 通读课文的基础上 理清思路和结构 能准确概括文章内容 3 了解作品中的叙述 抒情 描写等表达方式和比喻 拟人 夸张 对比 对偶 排比 反复 反问等修辞 4 欣赏文学作品 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社 会 人生的有益启示 对作品的思想倾向 能联系文化背景做出自己的 评价 对作品中感人的情景和形象 能说出自己的体验 品味作品中富 于表现力的语言 5 能够区分写实作品和虚构作品 了解诗歌 小说等文学样式 学习新诗 进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力 学习小说 了解小说 的体裁特点 通过分析小说的三要素把握小说主题 3 文言文教学目标 1 阅读浅易文言文 能借助注释和工具书理解基本内容 2 通过朗读训练 培养初步的文言语感 做到能准确流利朗读 3 了解文言文的基本特点和文言文常见的语言现象 如 通假 词类活用等 4 背诵 论语十二章 咏雪 陈太丘与友期 论语 狼 等文章 了解之 而 其 于 或等文言虚词 掌握强 女 知 说 不通假字 掌握亡 儿女 去 顾等一些古今异义的实词 5 诵读古代诗词 有意识的积累 感悟和运用 提高自己的欣赏 品味和审美情趣 背诵 观沧海 次北固山下 闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄 天净沙 秋思 和课后附录 8 首诗词 了解诗人的生平概 况和写作时的时代文化背景 说出诗歌大意 4 听说教学目标 听故事 能概括或复述故事大意 说出故事的主要情节和主要人物 的特点 有感情地朗读 朗诵 讲故事能吸引听众 5 写作教学目标 1 能够根据主题搜集素材 构思立意 修改加工记叙文 2 在记叙文的写作上 要求要素齐全 中心明确 标点 格式 正确 3 大作文不少于 6 次 不少于 3000 字 其他练笔不少于 5000 字 40 分钟内完成不少于 500 字的习作 4 注重作文的修改 养成修改自己作文的习惯 互相评改作 文 与他人交流写作心得 促进合作 共同提高 6 综合实践活动目标 本册共安排 3 次综合性实践活动 通过活动提高写作与口语交际能 力 学会制定计划 搜集材料 归纳整理并加以展示 具体目标如下 第一次 有朋自远方来 围绕交友之道 搜集 阅读 整理有关 交友的诗词文章 名言警句 成语典故赫其他资料 向朋友展示自我 第二次 少年正是读书时 想法激发学生的阅读兴趣 养成阅读 的习惯 营造一个良好的读书环境 第三次 文学部落 组建班级文学兴趣小组 分享文学带来的诗 意与美 也分享成长的快乐 7 名著阅读目标 本册安排的名著阅读篇目为 朝花夕拾 西游记 还可以选取 一些有意的课外读物进行阅读 并做一些摘抄或写读后感 具体目标如 下 课程内容 1 纲要分享及课程导学 1 课时 2 单元教学语文新课程 第 单元 学习朗读 品味文中的精彩语句 体会汉语之美 共 10 课时 1 春 朱自清 2 课时 2 济南的冬天 老舍 2 课时 3 雨的四季 刘湛秋 1 课时 4 古代诗歌四首 3 课时 写作训练 热爱生活 热爱写作 2 课时 第二单元 至爱亲情 学习朗读 整体感知课文内容 把握作者思 想感情 共 12 课时 5 秋天的怀念 史铁生 2 课时 6 散步 莫怀戚 2 课时 7 散文诗两首 2 课时 金色花 泰戈尔 荷叶 母亲 冰心 8 世说新语 两则 2 课时 咏雪 陈太丘与友期 写作训练 学会记事 2 课时 综合性学习 有朋自远方来 2 课时 第三单元 学习生活学习默读 一气呵成读完全文 梳理文章的主要 内容 共 15 课时 9 从百草园到三味书屋 鲁迅 3 课时 10 再塑生命的人 海伦 凯勒 3 课时 11 论语 十二章 3 课时 写作训练 写人要抓住特点 2 课时 名著导读 朝花夕拾 消除与经典的隔膜 2 课时 课外古诗词诵读 2 课时 峨眉山月歌 李白 江南逢李龟年 杜甫 行军九日思长安故园 岑参 夜上受降城闻笛 李益 第四单元 人生之舟 学习默读 学会圈点勾画 理清作者思路 共 12 课时 12 纪念白求恩 毛泽东 2 课时 13 植树的牧羊人 让 乔诺 2 课时 14 走一步再走一步 莫顿 亨特 2 课时 15 诫子书 诸葛亮 2 课时 写作训练 思路要清晰 2 课时 综合性学习 少年正是读书时 2 课时 第五单元 动物与人 学习默读 学做摘录 概括文章的中心 共 10 课时 16 猫 郑振泽 2 课时 17 动物笑谈 康拉德 劳伦兹 18 狼 蒲松龄 3 课时 写作训练 如何突出中心 2 课时 第六单元 想象之翼 学习快速阅读 展开联想和想象 深入理解文 章 19 皇帝的新装 安徒生 2 课时 20 天上的街市 郭沫若 2 课时 21 女娲造人 袁珂 1 课时 22 寓言四则 3 课时 赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言 蚊子和狮子 淮南子 穿井得一人 吕氏春秋 杞人忧天 列子 写作训练 发挥联想和想象 2 课时 综合性学习 文学部落 2 课时 名著导读 西游记 精读和跳读 4 课时 课外古诗词诵读 2 课时 秋词 其一 刘禹锡 夜雨寄北 李商隐 十一月四日风雨大作 其二 陆游 潼关 谭嗣同 课程实施 一 教学方式 1 培优重在拔尖 辅差重在提高 2 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 让差生吃得好 3 课外辅导 利用晚修 文体课的时间 组织学生加以辅导训练 二 学习方式 发挥优生的优势 指名让他带一名差生 介绍方法让差生懂得怎样学 激起他们的学习兴趣 三 实施策略 1 对于差生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础上不断提高自己 的语文能力 尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力 气 2 优生要鼓励他们多做创新的事情 在阅读和写作方面多下功夫 课程评价 一 学生学习行为的评价 利用课堂学生自评 互评 和教师评价 及时反馈学习信息 利用信息交流平台针对学生的学习情况 特性与家长定期进行交流 评价方式要多样化 评价内容要个性化 评价的语言要具有导向性 收集的有关资料 合作完成实践活动 撰写活动报告或作文 单元学习进行复习 检测 及时互评 二 学生的基础知识和基本技能评价 1 书面测试 卷面组成部分包括 1 语文知识积累及运用 2 现代 文阅读分析 3 古诗文鉴赏 4 作文 2 口头测试 每节课前古诗诵读或 3 分钟演讲 计入语文综合素质评定 成绩 3 家校联评 家长与老师通过书信 QQ 电邮等交流方式反馈学生在家 与在校的真实学习情况 三 教师教学行为评价 一方面 要正确认识到教师的教学行为与学生的学习成绩关系 不 能忽视或夸大教师教学行为在学生取得好的成绩的过程中的作用 另一 方面 要从多个维度去评价教师的教学行为 如教师的课堂教学表现 教学档案 教师与家长之间的联系 班级经营与辅导 研究发展与进修 行为和敬业精神与态度等 实施条件 采用多媒体计算机手段 使呈现的教学内容声 画同步 视 听结 合 运用多媒体技术图 文 声 像等丰富的媒体表现功能 创设教学 情境 使教学形象化 把学生带进与教学内容相应的气氛中 使学生具 有一种身临其境之感 最大限度地激发学生的学习兴趣和求知的欲望 甚 至能把对知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中 发挥寓教于乐的学习 优势 使枯燥的学习变得轻松愉快 把学生的认识过程 情感过程 意 志表现有机地统一于教学过程之中 使学生对所学的知识 理论去感知 去理解