2015比例的基本性质导学案.docx

比例的基本性质导学案年级：六年级 教师：崔晓燕 学习目标： 1认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 3通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。 学习重点：理解并掌握比例的基本性质。 学习难点：引导观察，自主探究发现比例的基本性质。 自主学习 ：1什么叫比例？（ ） 2根据比例的意义判断两个比是否构成比例。 6:10和9：15 20：5和1：4 因为 因为 所以 所以 合作探究： 1阅读课本第42页。 2（ ）叫做比例的项。（ ）叫做比例的外项，（ ）叫做比例的内项。 如3：8=9：24中 ，项是（ ）,外项是（ ），内项是（ ）。 3.在3:8=9:24中，两个外项的积是324= ， 两个内项的积是89= ， 我发现：在比例里，两个外项的积（ ）两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 4如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那么，这个规律可以表示成什么？ 5.如果把3:8=9:24改写成分数形式（在下面写一写），等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？ 6.完成课本第41页的做一做。（做在书上） 达标检测 1填空 在653025这个比例中，外项是（ ）和（ ），内项是（ ）和（ ） 根据比例的基本性质可以写成（ ）（ ）（ ）（ ） 2根据比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例 69和912 1.42和710 因为 因为 所以 所以 3把下面等式改写成比例。 56=310 12=8 比例：（ ） 比例：（ ） 4快速判断2、3、6、8能否组成比例？为什么？ 5下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能组几个就组几个） 2、3、4和6 6根据ab=cd，你能组成几个不同的比例来？写一写。