中考复习诗词鉴赏专项复习讲义.doc

诗 词 鉴 赏 专 项 复 习 讲 义 整理人：唐祎【课程标准要求】欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。【考点要求】能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法。【指点迷津】古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，近几年成为中考的常见题型。这类题目一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的。二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析。三是题型以主观表述题居多。【考查要点】一、鉴赏字词的表达效果。二、品鉴诗词中常见的思想感情。1、忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国：建功立业的渴望、保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝、壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。5、长亭送别：三、鉴赏古诗词中的形象，一般以景物为主，兼及作者的形象。四、赏析表达技巧1、表达方式：诗词主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。考查以后面三种为主。描写方式有动静结合、虚实相生等；抒情方式有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情就是直抒胸臆；间接抒情具体有：借景抒情、寓情于景、情因景生、以景衬情、融情入景、情景交融等。2、修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、借代、双关、互文、反语等。3、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、映衬烘托、以小见大、动静结合，以动衬静，虚实相生、象征、比兴等。4、语言特色：清新自然、平淡质朴、绚丽瑰奇、明快简洁、含蓄隽永。【典型试题形式】1、字词在诗词中意义作用。如试体味“沙场秋点兵”中“秋”字的表达效果。2、千古名句的分析理解。品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含的哲理的理解。3、鉴赏诗词中的形象。诗句情景的具体描述。如：（早春呈水部张十八员外）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春给人以无穷的美感和乐趣。请把该句所呈现的景象描绘出来。作者的形象，从观沧海这首诗的山水景物描绘中，你感觉出作者是怎样一位诗人？4、思想感情的把握。如（江城子密州出猎）这首词表达了作者怎样的思想感情？5、表达技巧的赏析。如，夜间应该是安静的，但词中却写了“惊鹊”、“鸣蝉”，有什么作用？【复习指要】1、进行大量的背诵积累。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，只有达到一定的量方能熟能生巧，记诵得多，才能对诗词的题材、体裁、意象组合规律、意境表达特点及其艺术手法的运用情况有所了解，也才能融会贯通，把握规律。2、了解作者生平、经历，诗歌的写作背景，了解这些诗人的主要风格。示例：辛弃疾：爱国词人，报效国家，收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤。 杜甫：忧国忧民的情怀。 陶渊明：向往田园归隐之乐。 李白：雄奇夸张，愤世嫉俗。苏轼：虽遭贬谪，旷达豪放。3、借助注释、提示理解诗句内容，能说出诗句的意义。4、体味诗词遣词造句之妙。如“春风又绿江南岸”的“绿”字。“红杏枝头春意闹”的“闹”字。等。5、体味意象（意境）。所谓“意”就是作者的主观情感、思想观点。所谓“象”（境），就是诗中的自然景物、生活画面，简单说就是作品中所写之“景”，所咏之“物”。意境（象），即意中有景，景中有意。阅读时需要仔细体会诗词中的意象，借助想像和联想把握诗词所抒发的情怀。诗歌中常用意象特定意义：月亮：对故乡、亲人、朋友的思念羌笛：反映边塞生活、幽怨、凄凉与离别之意、思乡之情 蝉：孤高品质梧桐：凄凉悲伤、萧瑟冷寂杨花：随风飘荡、飘零、离别之意杜鹃（子规）：凄凉、哀伤 雁：游子思乡、鸿雁传书柳树：留恋、离别 之意松菊：高洁的品格和情操 6、体味诗词所表达的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。7、了解各种修辞手法的具体作用：如比喻的形象生动具体；8、读懂试题要求，明确答题指向，找准解题切入点。【中考链接】（2000年连云港中考）下面一首诗的解说和分析有误的一项是（ C ）凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。A、首句“远”、“上”二字，描绘出了黄河滚滚滔滔流向天际的雄伟景象，意境辽阔；第二句中，一个“孤”字，不但写出了高山环抱中的城堡处境的荒僻，也抒发了戍边士卒孤独寂寞的情怀。B、第三句中，“羌笛”是古代羌族的一种乐器，“怨杨柳”是指吹奏名为折杨柳的哀怨的乐曲；第四句中，“春风不度玉门关”明写了边塞的荒凉凄寒，暗写了统治者对戍边士卒的漠不关心。C、诗的前两句运用了虚实结合的手法，将黄河、白云、高山等景物巧妙地组合成一幅壮阔雄浑的图画；后两句运用了对比映衬直抒胸臆，表达了对戍边士卒的同情。D、这首诗前两句抒情，情景交融，浑然一体，创造了一种悲壮苍凉而又意味深远的意境。（2001年余光中的乡愁）（2002年冰心的嫩绿的芽儿）（2003年）读王勃的杜少府之任蜀州这首诗歌，回答问题。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含的哲理的理解。诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。2、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。这首诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀。（2004年）读苏轼的江城子密州出猎，回答后面的问题。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。2、这首词表达了词人怎样的思想感情？表达词人渴望杀敌报国的思想感情。（2005年）读下面的唐诗和元曲，回答问题。秋词 刘禹锡 秋思 马致远自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。1、同是写“秋”，两首诗表露出诗人的心境有何不同？刘禹锡的秋词是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的秋思是悲秋，表达了失意、凄苦，思乡感伤的心境。2、两首诗相比较，你更喜欢哪一首，为什么？我更喜欢刘禹锡的秋词。作者一反过去悲伤的情调，唱出了豪迈的歌声，表现出他向上励志的情怀，催人奋进。（可以从写法、语言、主旨、情感等方面谈。）（2006）阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。1、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。2、全词抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感。（2007年）阅读下面一首唐诗，回答问题。登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1、请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开;水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。2、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。（2008年）阅读下面一首宋诗，回答问题（5）游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。（1） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村“一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。参考答案：诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换景又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的崭新境界。)（2） 尾联表达了诗人怎样的感情?表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。【初中教材诗词篇目】七（上）次北固山下 王湾 浣溪沙（山下兰芽短浸溪）苏轼 赤壁 杜牧十五夜望月 王建 水调歌头 苏轼 早春呈水部张十八员外 韩愈西江月（夜行黄沙道中） 辛弃疾 秋词 刘禹锡 迢迢牵牛星闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白七（下）题破山寺后禅院 常建 登岳阳楼 杜甫 蝉 虞世南 孤雁 杜甫鹧鸪 郑谷 沁园春雪 毛泽东 卜算子咏梅 毛泽东 木兰诗观刈麦 白居易 破阵子 辛弃疾 使至塞上 王维 黄鹤楼 崔颢归园田居（其一）陶渊明 采莲曲 王昌龄 白莲 陆龟蒙赠荷花 李商隐 莲叶 郑谷八（上）七律长征 毛泽东 春望 杜甫 泊秦淮 杜牧十一月四日风雨大作 陆游 过零丁洋 文天祥 送杜少府之任蜀州 王勃己亥杂诗 龚自珍 望岳 杜甫 钱塘湖春行 白居易 登飞来峰 王安石雁门太守行 李贺 别云间 夏完淳八（下）宣城谢朓楼饯别校书叔云 李白 渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹天净沙秋思 马致远 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 无题 李商隐 论诗 赵翼九（上）关睢 蒹葭 塞下曲（六首其一） 李白 凉州词 王之涣塞下曲 卢纶 惠崇春江晚景苏轼 （木兰花 宋祁 蝶恋花 欧阳修）相见欢 李煜 浣溪沙 晏殊 龟虽寿 曹操 白雪歌送武判官归京 岑参九（下）饮酒 陶渊明 行路难 李白 游山西村 陆游 茅屋为秋风所破歌 杜甫 观沧海 曹操 江城子密州出猎 苏轼山坡羊潼关怀古 张养浩。七（上）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、诗中哪一联最能突出思乡的羁旅之愁？你还能举出哪些写乡愁的名句？乡书何处达？ 归雁洛阳边。2、你能从诗歌内容看出作者是哪里人吗？为什么？洛阳人。归雁洛阳边。3、这首诗集中表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？思乡之情。 乡书何处达，归雁洛阳边。5、诗中的千古名句是海日生殘夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观、积极、向上的情怀。这首诗写得意境深婉，景情交融，主要选取的景物有：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁。6、本诗景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？“阔”字表现长江江水激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 7、“海日生殘夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请选一个角度，作简要赏析。在描写景物、节气之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。表现了时光匆匆、光阴荏苒，使身在他乡的游子顿生思乡之情。把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。“生”与“入”运用了拟人的手法，富有情趣。两句对偶工整，形象生动。| 8、“海日生殘夜，江春入旧年”含有怎样的人生哲理，请分析。这两句在形象地写出夜退日出、冬去春来的变化中透露出自然的理趣。同时透露出积极、乐观、向上的感情。9、诗中“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意，还有某种象征意义，请用简洁的语言说说它的新意。 宣告春天的来临（或新旧更替，此消彼长）。 10、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为后人所称道。最后两句表现了作者思念故乡的感情。11、诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是：海日生殘夜，江春入旧年。12、这首五言写景诗的主要内容是：描绘了殘冬萧条冷清的哀情。13、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，用自己的语言加以描述 。长江春潮涌流，江水上涨，江水几与岸平，江面变得广阔浩渺。一只船儿白帆高悬，在江中顺风行驶。14、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中哪一处句子最 突出地表达这种思想感情？为什么？赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）；2、“东风江与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传诵的句句，它的意思是：假如东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。3、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？杜牧其实是借赤壁表现这样的感叹：历史上的英雄的成功都有某种机遇。浣溪沙 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。1、词的“黄鸡”的本意是指：黄鸡报晓，词中指：时间，时光流逝。2、请从这首诗中找出能表现季节和一天具体时间的词语。 兰芽 暮雨3、这首词是怎样以景取喻并抒发作者感叹的？请用词中原句回答。谁道人生无再少，门前流水尚能西。4、这首词表现了作者怎样的人生态度？执著生活，旷达乐观。5、词的上阕通过兰芽、沙路、暮雨、子规等景物，描写了一幅恬静幽美、静中有动的画面。6、词的上片写景在词中有何作用？ 为下文抒情作铺垫。7、词的上片描写了“兰芽浸溪”“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想像，用简洁的语言描绘一下其中的一幅画面。三月间，山下的兰芽刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。8、作者巧妙地将“河水西流”与“人生无再少”联系起来，表达了一种什么样的人生态度和精神境界？表达了作者豁达超脱的人生态度和身处逆境而不伤感悲观的精神境界。（或积极乐观的精神境界）9、词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词的内容，试从句意、哲理、作者情感等方面选一点，谈谈你的理解。人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。作者当时是政治上失意处于逆境之中，本词表达了作者积极乐观的人生态度，豁达的胸襟。10、下面对本词赏析有误的一项是（B）A、本词上阕写景，描绘了三幅清新优美的画面。下阕抒情，由西流的水，想到青春可以不衰。B、“潇潇”形容雨声，“子规”是布谷鸟，“唱黄鸡”颂扬了青春年华。C、“尚能西”写门前的溪水，喻指人生也可以与自然规律作心理上的抗争。D、作者在政治上失意、生活上处于逆境时写出本词，表现出积极的人生观和豁达的胸怀。11、对本词赏析不正确的一项是（C）A、上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰芽，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B、“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。C、下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D、全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、“地白”意思是：地上好像铺了一层霜，呈现白色。其意境与他白的诗句床前明月光，疑是地上霜最接近。2、简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思会落在谁家？3、说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句的妙处。明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远。4、说说“不知秋思落谁家”一句中“落”字的表达效果。一个“落“字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的（全唐诗录此诗，“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了）。水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1、下面对这首词赏析不当的一项是（A）A、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B、“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D、全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。2、“此事古难全”一句有哪些言外之意？世界上不可能有永远圆满的事情。人生有离有聚，正如月亮有圆有缺，这是亘古不变的真理。既然人生不如意十之八九，何必抑郁寡欢呢，不如坦然对之。3、词中最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句是：但愿人长久，千里共婵娟。4、这首词虽有感伤情调，但词人豁达的胸襟也随处可见，请写出一两个原句证明：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。早春呈水部张十八员外 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把这句所呈现的景象描绘出来。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者对早春景色的喜爱之情。西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1、这首词的上片写了“夜行”所见的哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？鹊、蝉、蛙、月、风、稻。这些景物散发着浓烈的乡土气息，表现了词人对农村生活的喜爱和农事丰收的喜悦之情。2、夜间应该是安静的，但词中却写了“惊鹊”、“鸣蝉”，有何作用？以动衬静，表现出夏夜的情趣。3、谈谈你对这首词主题的理解。这首词描述了词人夜行黄沙道中所见的农村夏夜的优美景色，表达了词人对农村生活的喜爱和对农事丰收的喜悦之情。4、对这首词的赏析不当的一项是（B）A、“明月”“清风”点染了夏夜的美景，“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静，表现出夏夜幽静情趣。B、“稻花香里”两句从视觉和听觉两方面描写，着力表现诗人陶醉在累累硕果的欢乐之中。C、“七八个星”两句是说几颗星闪烁在天边，点点疏雨洒落在山前，语言清新形象。D、这首词形象地描绘了农村夏夜的优美景色，反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1请简析一下“排”字。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。1、对这首诗赏析不当的一项是（D）A、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”“迢迢”，写距离之遥远；“皎皎”写星光之亮。叠词“迢迢”和“皎皎”兼写牵牛星和织女星，使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受。B、“纤纤擢素手，札札弄机杼。”诗人视线移到织女星，写织女织布。“纤纤”状素手之修美；“札札”状织布之繁忙。“纤纤”和“札札”，由形、声而生情。C、“终日不成章，泣涕零如雨河。河汉清且浅，相去复几许？”织女不能同牛郎相会，无心织布，哭得泪如雨下。银河又清又浅，能相隔多远呢，可是不能相会。提示出现实和愿望的矛盾。D、“盈盈一水间，脉脉不得语。”“盈盈”写水之动态；“脉脉”写人的静态。“盈盈”和“脉脉”，表现出动态和静态都很美，形成哀怨动人之感。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1、这首诗情景交融，诗中第一句通过写景，既点明了时令（季节），又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切。诗中还通过丰富的想像，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，诗人托付明月将愁心寄给朋友，把自己对朋友的慰藉带到遥远的夜郎西。2、“杨花落尽子规啼”一句为全诗创设了怎样的环境氛围？为全诗创设了一种愁苦凄凉的气氛。3、人们对这首诗的后两句尤为赞赏，请你说说这两句的妙处。运用拟人手法，赋予月亮以人的感情，来传达诗人对友人漂泊远方、旅途艰辛的担忧与慰藉，想象丰富。七（下）题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万簌此俱寂，但余钟磬音。1、这首诗的三四句表现了破山寺后禅院环境清幽（清静、幽静）的特点。第五六句表现了作者欢悦（或宁静、安详、空灵等）的心情。2、请用形象的语言描述第三联的内容。山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。3、诗的末联表面是进一步写禅院的幽静，实际上是借景抒情，它抒发了诗人什么样思想感情？以声衬静来衬写自己的心静，抒发自己对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉寄情山水的向往。4、诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么道理？要能达到领悟妙道的境界，先得走过一段曲折的道路。5、有的版本“曲径”作“竹径”，你认为是“曲径”还是“竹径”好，为什么？“曲径”好，因为“曲”字传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想像。还有“竹径”太直接说出了小径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃。6、“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？不矛盾。这里作者是以声衬静。禅院的钟磬之音袅袅传来，不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，禅院的空寂可见一斑，这就是“以声衬静”的妙处。7、这首诗抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。8、对诗句理解有误的一项是（D）A、起首两句写诗人在清晨入破山寺时，旭日初升，光照树林。B、三、四句用“曲”“幽”“深”等字眼表现禅房花木扶疏、幽深清净的环境。C、五、六两句抒写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D、这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见，“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。登岳阳楼 杜甫蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1、“居高声自远”中的“高”有哪两层含义？一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。 2、三、四两句实际上在告诉我们一个怎样的做人道理？品格高洁的人，不需借助外力，自能声句远播。3、对这首诗赏析不正确的一项是（D）A、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂緌饮清露”的形象中。B、次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。C、三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。D、这首诗事、景、议、情融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。孤雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1、分别概括诗中孤雁和野鸭的形象特点。离乱飘泊中孤独痛苦的失群者。 一些缺乏情感的平庸之辈。（诗人以“孤雁”自比，以“野鸦”反衬“孤雁”，表达了诗人的爱憎之情。）2、诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的感情？（望尽似犹见，哀多如更闻”表达了诗人怎样的情感？）离乱飘泊中失群人的痛苦心情。（显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。）鹧鸪 郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。1、颔联中“雨昏”、“花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？凄迷意境、伤感氛围、。屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说。2、“体会颈联中”乍“、“才”字的表达作用。“乍”“才”二词极写鹧鸪啼声之感动人心。3、颈联写“游子”“佳人”的作用是：“征袖湿”“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。4、这首诗抒发了怎样的感情？ 游子的乡愁旅思。采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。莲叶 郑谷移舟水濺差差绿，倚槛风摆柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。赠荷花 李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。白莲 陆龟蒙素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。莲 苏轼城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。沁园春雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。卜算子咏梅 毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1、作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下边的分析哪下项不正确？（D）A、写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。B、预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。C、通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D、以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。2、诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果？请举例说明。如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。卜算子咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1、同样是写梅花，毛泽东的卜算子咏梅和陆游的卜算子咏梅有着明显的不同。试作具体分析。同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。木兰诗观刈麦 白居易破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、全诗以大漠、秋天为背景产，主要选取了哪些意象来叙事、写景？征蓬、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）。2、描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。（或“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？）大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日殘红。塞外风光多么雄伟壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑。“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现了大漠、长河地区的平旷。3、对使至塞上这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ）A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道）,将官此时正在燕然前线。D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。4、指出下列说法不正确的一项（C）A、本诗以大漠、秋天为背景。以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为对象，组成了一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。B、颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更是在叙事、写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。C、颈联描写了边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该用急促的节奏，低沉悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。D、尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的思想感情？寂寞、惆怅。2、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽，百感茫茫的忧思之情。（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思。）归园田居（其一） 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。1、诗中“但使愿无违”一句中的“愿”指的是什么？诗人的归隐之心（隐居躬耕，不与世俗同流合污）。2、诗中流露出诗人怎样的思想倾向？厌恶官场，喜爱田园。3、赏析“带月荷锄归”一句。劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意，语言平淡而意境 醇美。4、选出下列对这首诗表述不恰当的一项（C）A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”一句交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。D、“衣沾不足惜，但使愿无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。细读下面两首诗，完成后面的练习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别李白 郑谷杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。1、两首诗都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重直抒胸臆。表达了对友人的深切思念：郑谷诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。2、古人论诗有云：“一切景语皆情语“，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。3、下面对这两首诗的赏析，不当的一项是（ B ）A、两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。B、两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。C、李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。D、两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。八（上） 七律长征 毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暧，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、诗歌一二句写春望所见，其中“破”字写出了使人怵目惊心之景，“深”字写出了令人满目凄然之景。2、诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到花鸟草木。3、本诗触景生情，表达诗人忧国忧民的感情。4、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并提示诗句的含义。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。5、诗中“国破山河在”中的“国破”指京城被攻破。“烽火连三月”中作者借“烽火”指代战争。写出了战乱频繁和残酷，而“家书抵万金”则抒发了作者思念亲人的思想感情。6、“城春草木深”的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。用词凝炼；一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1、“烟笼寒水月笼沙”是运用了互文的修辞手法，你能说说这句诗应该怎样来理解吗？你能说出我们所学过的运用此种修辞手法的诗句？烟月笼寒水，烟月笼沙。秦时明月汉时关。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2、“烟笼寒水月笼沙”，这一句诗所描绘的画面具有怎样的特点？（这首诗连用两个“笼”字，描绘了一幅怎样的画面？）朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）3、“真正”不知“亡国恨”的是什么人？（“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗有何深意？）全诗表现了诗人怎样的感受？真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达了诗人忧国忧民的思想感情。4、请你说说首句两个“笼”字的妙处。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地统一在一起，绘成一幅极其淡雅的水边月色图。十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1、诗的第一句中“僵”字，写出了诗人晚年生活的凄凉（悲凉）。2、诗的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝的处境和命运的岌岌可危。全诗抒发了一种强烈的爱国主义思想。3、诗人“僵卧孤村”却“不自哀”的原因是什么？（用诗中的原句回答）尚思为国戍轮台。4、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人那种老而犹壮的战士风度，以及渴望能够上马杀敌、效命沙场的爱国主义热情。5、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则由自然界的风雨联想到国家的命运，通过梦境的描写表现了诗人奔赴边防前线杀敌立功、报效祖国的强烈愿望。6、对这首诗品析有误的一项是（D）A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效国家的爱国之情。B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、诗的第二联运用比喻的方法，将国家命运与个人的命运紧密联系在一起，诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍，漂泊无依，时起时沉。2、用自己的话描述 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。3、反复诵读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句，写出它表达了作者怎样的情怀。舍生取义的高尚情操。4、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。对于一位爱国者来说，个人的命运是和祖国的命运紧密相连的，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，令人肃然起敬。再如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。文天祥的民族气节和爱国这、精神，将激励一代又一代人为祖国建功立业。5、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要的分析。这一句采用了直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。送杜少甫之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。已亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。2、诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指：鸣鞭、挥鞭；“落红不是无情物”中，作者以“落红比喻自己。“化作春泥更护花”一句表达了作者想继续为国家效力的思想感情。3、请你说说对三、四句诗的理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。4、谈谈诗的后两句所包含的人生哲理。“落红“有情，表现在去创造一个崭新的世界。“化作春泥更护花”一句表现出诗人乐于牺牲的奉献精神。5、这首诗写了诗人哪几种心境？一种是离别的忧伤，二是回归的愉快。三是乐观奉献。望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山的巍峨（高大）的特点。2、“会当临绝顶”蕴含的人生哲理是什么？站得高，看得远。只有登临高峰，才能俯视山下的一切；只有努力战胜困难，才能享受成功的自豪与喜悦。（只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。）3、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作，全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。4、这首诗的颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。5、“会当凌绝顶，一览众山小”一句是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概?写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、诗人很注意炼字，如“争”、“迷”、“没”、“低”，请你选择一例，加以分析。运用“争”字这一动词，展现出初春早莺尚少，争向暖树的画面，从动态中把春的活力，大自然从冬的沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。2、诗中哪些地方能突出季节是早春？早莺争暖树、水面初平、新燕啄泥等3、全诗以“行”为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以春为着眼点，写出了自然界的美景。最后两句中的最爱两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。4、展开联想和想像，用简明的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱。燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。5、本诗第二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平、早莺争树、燕啄春泥、乱花迷眼、草没马蹄。6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。这两句诗抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。7、在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于白沙堤是怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意于言外”的效果。（诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。）8、本诗写了什么？抒发了诗人怎样的心情？诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。9、下面对这首诗的分析不当的一项是（ C ）A、这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色。抒写了作者对西湖美好春天的喜爱。B、三、四句中，诗人抓住“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的画面。C、五、六两句作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D、结尾处写诗人来到绿树成阴的白沙堤上，这里景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。10、下面是对这首诗的理解，不准确的一项是（D）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颔联颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。登飞来峰 王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、诗中“浮云”一词的寓意是什么？眼前的困难、障碍、挫折等。2、诗人善于把抽象的事理寓于具体形象之中。这首诗提示了怎样的人生哲理？只有站得高，看得远，才能不畏险阻，不被眼前的困难吓倒。3、对这首诗赏析有误的一项是（ B）A、这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。B、这首诗的前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。C、这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际的暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。D、作者善于把抽象的事理寓于形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。4、下面对这首诗理解有误的一项是（ D）A、首句紧扣诗题，点明地点。“千寻”二字极言其高，其意为在飞来峰上有一座千丈高塔。B、第二句通过具体描写突出飞来峰上“千寻塔”之高。C、第三、四句以一、二两句的铺垫为基础，引出全诗的主旨，是前两句内容的升华。D、末两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”其意为观赏景物站在最高处，就不怕浮云遮住视野，有“一览众山小”的感觉。雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。别云间 夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。八（下） 宣城谢朓楼饯别校书叔云 李白弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。1、对这首诗赏析不正确的一项是（C）A、从题目看，这是一首饯别诗。但诗中并无惜别之语，开头第一层以两个散文式的句子直抒心中的郁结，表现出他的忧愤之烈，心绪之乱，以及一触即发，发则