高三总复习语言运用之扩展语句.doc

语言运用题专题扩展语句一、知识提要（一）考点解读 “扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗，语言丰富多彩的语段。（二）扩展语句的基本类型 扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。 扩展语句的形式很多，可以把它归纳为三种基本形式：一、句意的丰富，二、情景的再现，三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。下面我们通过举例，具体体会一下，这种训练形式在思维和语言的训练中所发挥的作用。 1、句意的丰富 对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。用三种以上的方法，会使句子逐渐丰满起来。例1：扩展“她笑了”方法1，加修饰成份：她含着泪笑了方法2，加修辞手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。方法3，加表现手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。（扩展1比原句多了笑的方式，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里通过给出参照句子和参照要求，通过依次加深法引导学生的思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。） 2、情景的再现 给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的两个重要的品质。例2：以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。【参考答案】黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。例3：以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。【参考答案】黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。我体内被灌注了无穷的力量。例4：以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。【参考答案】在海风的陪伴下，海的黄昏向我们走来：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海她最宠爱又任性的孩子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。（这里通过不断地变换写作重点和表现手法，告诉学生一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，学生的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。经过一个阶段的训练，这种拓展技巧一旦被熟练掌握，就会自觉引导学生思维和表达。注意：以某一个词语作重点，一定要把这一词语作陈述对象） 3、话题的拓展 这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。例5：请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。【参考答案】没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。例6：请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。【参考答案】如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，所以说，失败是成功之母。例7：请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。【参考答案】失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。 （我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开学生的思路，同时使学生的语言表达得到全方位的训练。其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时找不到他们所需要的资料，是因为他们找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。）（三）表达方式方面的要求表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。例8：将“燕子飞翔”扩展。方式1，用记叙的方式扩展：其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。方式2，用描写的方式扩展：其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。 天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。方式3，用议论的方式扩展：其特点是，语句中有观点，有分析判断。 物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。方式4，用说明方式扩展：其特点是，用平实的语言介绍情况。 潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。方式5，用抒情方式扩展：其特点是，语句中包含有较强烈的感情。 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。（四）解题建议1、辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。例9：据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：夏天 大雨过后 河水情景二：冬天 中午阳光下 河水【参考答案】情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。2、明重点 指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。例10： 根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：狂风中 马路边 树情景二：阳光下 小河边 树【参考答案】情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。3、巧想象 指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。例11： 根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情【参考答案】情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。4、善表达 指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。例12： 根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞【参考答案】情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。（五）扩展方法（1）举例扩展法如：松树的用途极其广泛你看，松树的干是用途极广的木材；松树的叶子可以提制近发油；松树的脂液可以制松香例13：根据文意，仿照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。翻开古代诗句，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水； ， ； ， 。【参考答案】读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆游，你明白了什么爱国情怀。（2）总分扩展法如：黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹所喜者，素来认他为知己，果然是个知己；所惊者，他在人前一片私心称扬于我，竟不避嫌例14：以“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话为开头，进行扩写，不少于80字。 【参考答案】二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪。在这个世纪，人类仍将面临着环境污染、资源浪费、人口增加等难题的挑战；但科学、民主、发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。 例15：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为句首写一个语段。要求，用总分法。【参考答案】登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进（3）推理扩展法如：勿以善小而不为，勿以恶小而为之（因为）量变会引起质变，（所以）不要以为好事太小而不屑去做，也不要以为坏事太小而无所谓，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。例16：以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于40个字）。（1）让鸟不能高飞的是有形的笼子。【参考答案】让鸟不能高飞的是有形的笼子。笼子约束了鸟的翅膀，遮挡了鸟的视线，改变了鸟的习惯。笼子使鸟不再有觅食的本领，不再有翱翔的志向。有形的笼子使鸟不再像鸟。（2）让人不能前进的是无形的笼子。【参考答案】让人不能前进的是无形的笼子。死板的教条，保守的观念，不知变通的思维方式，都是无形的笼子。这些笼子捆绑了人的手脚，阻碍了人的思维。无形的笼子使人不再拥有智慧的灵光。（4）比喻（比拟）扩展法如：以树来喻人有首歌叫好大一棵树，我想，老师是一棵树，一棵青春的树，他在我幼小的心灵里埋下种子；父亲是一棵树，一棵高大的树，他在我稚嫩的肩膀上撑起绿阴；母亲是一棵树，一棵婆娑的树，好在我清纯的世界里播下希望。（5）对比（排比）扩展法她又不杂些尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，你却看不透她。我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余的呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。例17：请以“创造”或“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比修辞法，字数在80个左右。【参考答案】创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破，创造了进步工具-锯；毕升从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。 【参考答案】爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气、力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难。快快打开我的心窗，让爱永驻我的心间。 练习例18：扩展下列语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。（不少于30字） 梅花 开放了。【参考答案】当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 例19：扩展下面语句，使之具体、生动。（70字左右）琴声吸引了许多路人驻足倾听。 【参考答案】优美的梁山伯与祝英台小提琴协奏曲轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停止了脚步，听得如痴如醉。（“具体”就要明确出那支曲的名称为最好；“生动”就必须有描写；重点应抓住“琴声怎样吸引人”进行扩展。）（五）简单小结扩展语句是2000年出台的考点，考生多失分在：没有围绕“中心”、突出重点；不擅对事物进行形象化的描写。如2000年第27题有的考生把扩展的重点放在了“典礼”或“同学们”上。有的考生对“歌声”只作概括性描述。 扩展语句不能围绕“中心”突出重点是因为审题不清，在语言操作过程中分不清主次，详略失当，不擅描写，归根结底在于考生形象思维能力差。 在解题方法上，要引导学生审清题干要求，明确扩展的方向，仔细观察原句（或主题词），把握扩展的基点。要让学生展开想象的翅膀，有连缀、补充、添加、插入等方法多管齐下扩充新句。 针对学生不擅长描绘的情况可采用多角度描写某物、反复描写某物来训练，如扩展“花园里，花”，学生反复训练，就能写出绝妙好词： 花园里的花儿有的盛开怒放，有的含苞欲吐，有的紧绷自己的花骨朵，真是满眼春色，美不胜收； 花园里，秋海棠长出来，两瓣圆鼓鼓如玫瑰颊间的酒窝，两片长长伸展着的叶子如昆虫翼翅，从石阑干下斜斜擎出的茎仿佛在诉说一个凄美的故事； 花园里的桃花盛开，猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则显得淡雅端庄。一簇簇、一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了二、考题赏玩1、（2000年全国）根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上 同学们 歌声情景二：考试前夕 我 歌声【参考答案一】上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌。歌声表达了他们对老师的感激，歌声传达了他们对母校的热爱，歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。 期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。【参考答案二】毕业典礼上，同学们一齐高唱毕业歌，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻足，大河止步。 考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。【参考答案三】毕业典礼上，同学们高唱毕业歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。 考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。【参考答案四】毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击着大家兴奋的心弦。 考试前夕，紧张而有节奏的歌声不时从我的心里传出，伴我走过了一段不平凡的历程【病态答案示例】 毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出） 毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展） 毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别意，蕴满了同学们的不了情。（格调不高，太伤感了）（ 提醒注意：扩写时符合规定的情境，体现出两者的差别；构思新颖，语言形象生动，没有语病。不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。）2、（2001年全国春季）根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段【参考答案】田径场上，短跑运动员们在起跑线上一字儿排开。粗粗的起跑线白得格外醒目，似乎在提醒大家，每个运动员的起点都是相同的，他们的辉煌将从这里开始。进入高中了，来自不同地方的同学都站在了同一条起跑线上。起跑线预示着新的机遇的到来，新的挑战的开始，这是人生的又一个转折点，希望大家好好把握。（考生答题时必须注意：把握表达的重点即陈述的重要对象“起跑线”，必须出现背景田径场上和人生的某一个具体的阶段）3、（2002年全国春季）根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。情境一：身体健康方面情境二：社会影响方面【参考答案一】免疫力没了，如同身体的屏障没有了，各种细菌会马上侵蚀你的健康的肌体。（实写）免疫力对于社会而言，则更严重。社会需要规则、法律、道德支撑，如果没有了这些，就会资源殆尽，罪恶丛生，道德沦丧，生命难保。（虚写。 对于社会而言，就是危机四伏）【参考答案二】免疫力与人的身心状况关系密切：免疫力差的人，做事总感到疲倦昏沉、力不从心，工作学习效率低；免疫力强的人，则常觉得浑身有劲，精神充沛，处理事情得心应手，毫不费力。免疫力与人的学识修养关系密切：免疫力差的人往往学识修养不够，缺乏辨别是非的能力，抵不住社会上的种种不良影响；免疫力强的人，则往往博闻强志、是非分明，不惑于光怪陆离的社会现象。4、（2002年北京) 以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于50字） 北京的路平直而宽阔人生的路漫长而多彩【参考答案】北京的道路平直而宽阔，清晨会有环卫工人为它洗脸，偶尔会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；晚上两旁的路灯就是它佩戴的名贵首饰。（语段写的是具体、实在的路，感情是喜爱、自豪的；谋篇顺序是按时间纵向推衍；运用拟人的修辞方法贯穿全段，展示了具有个性风格的语言。）人生的路漫长而多彩。我背上行囊，踏上这漫长的路；渴了，梦想是甜美的甘露；饿了，信念是饱满的麦子。沿途美丽的风景多彩变幻，我执着，一直向前走！（语段写的是抽象、象征的路，感情是憧憬、自信的；谋篇顺序是按漫长多彩横向展开；运用比喻、对偶等修辞方法，以形象语言表现抽象感情，展示了具有个性风格的语言。）5、（2003年北京高考）根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。 道路 身影 足迹 描绘一种情景 表达一种感悟【参考答案】A、刚刚下过一场大雪，天终于放晴了。洁白的雪地上留下一串弯弯曲曲、深浅不一的足迹。他那弱小的身影被冷冷的夕阳拉扯得又瘦又长，深深地刻印在道路上。B、不知道这是第几次走在这条道路上，这里布满了我无数的足迹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，却无法盼到熟悉的身影，泪，终于无声地落下。C、夕阳的余辉投射在公园的道路上,为它镀上了金色的光辉.两位老人互相扶持,踏着昔日的足迹慢慢踱着.他们并肩的身影嵌在金色里,拖得很长很长（选取生活中动人的情景,三句话三个特写镜头:第一句描绘景物,第二句描绘人物,第三句人景交融.绘景摹人,简洁鲜明,寓情于景,情景交融。.）A、洁白的雪花飞满天，白雪铺盖着我的校园，端正身影坐在窗边，不禁浮想连翩：洁白无染的道路上，该如何留下足迹一串串B、在我人生的道路上,妈妈的身影无处不在,十七年来,我亦步亦趋,踩着她的足迹前行.但是,妈妈,你可曾想过,没有您足迹的路,我该怎么办 ？（第一句是高度概括的描述,为抒情做好铺垫,第二句是思考和感悟,在描述基础上生发.主旨在感悟,第二人称的写法,亲切自然,结尾的问题,也就更发人深思。）6、（2004年全国春考）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。每段不少于40字。第一段：第二段：【参考答案】第一段A、透亮的窗子上苍劲有力的“福”字与精巧的窗花相映成趣，两侧窗框上挂着吉祥如意的红灯笼，窗台上摆放着一排待放的鞭炮，窗子最能体现过年喜悦的气氛。B、窗台上的小花撑出鼓鼓的花蕾，窗外的杨树伸来嫩绿的枝芽，檐下的燕子在窗外呢喃嬉戏，我坐在窗边，感受生命的绚烂美丽。C、城市睡了，可窗醒着。千千万万的窗中透射出了或微弱或明亮的光芒，从远处望去，无数的窗装饰了夜晚的城市，组成了城市的梦。D、天冷了，窗也有了自己的装饰。晶莹多变的冰花，梦幻般展现在窗角，朦胧的雾气也如同幔帐般为窗增添了些许神秘。E、当窗外的鸟儿欢快地鸣叫时，阳光早已透过那扇窗溜入室内，并映出窗的模样，小屋也变成了温馨和暖的橙红色，多么令人陶醉。F、此时的窗外，又是一片生机，绿树成荫，繁花遍地，为此而来的蜂、蝶、鸟、雀不时落在窗棂，好奇地向窗内张望。G、窗框是橙黄的金属，玻璃是明净的蓝，窗户微敞着，和暖的阳光投入屋内，微风吹来，把窗角的风铃吹得叮铃作响。第二段：A、上帝为你关上一扇窗的同时，总会为你打开另一扇窗，所以，失败的人，不要沮丧，抬起头，去寻找为你打开的窗吧。B、打开窗，迎接你的是清新的空气和温暖的阳光；打开心中那扇窗，你同样会迎来一个新奇而美好的世界，不要让任何苦难遮住你的心窗，勇敢地推开它。C、别开窗，别让那污浊的空气进来！别开窗，别让那讨厌的蚊虫进来！别开窗，别让那恼人的噪音进来！可是，不开窗，新鲜的空气，翩跹的蝴蝶，婉转的鸟鸣又怎样进来呢？！D、有的明净纯静，如极地高原的冰雪；有的深邃悠远，如丹桂飘香的秋空；有的混浊黯然，如黄沙飞扬的沙尘暴天气；有的风情万种，有的似喜还愁那一双双眼睛不就是通向心灵深处的窗户吗？E、打开窗户，新鲜的空气流入室内，同时也飞进了蚊子苍蝇；关上窗户，拍死了蚊子，消灭了苍蝇，同时空气也显得污浊沉闷起来。这窗，到底是敞开呢，还是关闭？7、（2005年重庆）根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。思想健康，语意连贯。 想像 雾 倾听 （1）表现“欢快”： （2）表现“忧愁”： 【参考答案】（1）、我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草（2）、倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不结的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。（题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然声响，心的愉悦表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重 ）例9:母亲是一颗树要求:扩句,可以写是一棵柳树一棵枣树一棵红枫一棵冬青等等.参考答案:(扩)母亲是一棵柳树.春天里披一身鹅黄,仲夏里撑一地浓郁,安安静静地生长在每个人的视野中,她的普遍导致她的普通,而她天性的安静又使她默默无闻.(扩)母亲是一棵枣树.小巷的土墙边,山涧的崖畔上,河埠头,沟谷中,似乎没有什么条件可以限制她的脚步.她的躯干生来与粗壮无缘,她瘦弱单薄很让人担心,让人怀疑那绵软甘甜的枣子是不是这样的躯干捧出来的.(扩)母亲是一棵冬青.是什么力量支撑着她独对严寒笑迎风雪,历经坎坷依然不枯不谢不恨不悔呢例三:歌声传到很远的地方 改文:歌声,像小溪,像轻风,像白云,穿过树林,掠过村庄,飘过山岗,一直传到很远的地方读杜少陵、白居易，你可以懂得什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你可以明白什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕读着、品着，你就可以和诗人们融为一体，共同承担历史赋予的神圣使命。分析：加横线的一句话是需扩展语句（下同），后半部分是对该句的扩展。其中举了杜甫、白居易、辛弃疾、陆游、李白、苏轼、文天祥诗文中所体现出来的思想感情，从而使人对古诗文丰富的内蕴有了具体的感悟。2、它往往只给你一朵浪花，叫你想象大海的浩淼；只给你一钩弯月，叫你去想象夜空的宁静；只给你一颗露珠，叫你去想象黎明的清新分析：一首好诗怎样最大限度地调动人的想象力呢？该语段用“一朵浪花”之于“大海的浩淼”，“一钩弯月”之于“夜空的宁静”，“一颗露珠”之于“黎明的清新”来进行比喻说理，使人对“一首好诗”在“刺激和调动”人们的想象力方面的作用有了具体而形象的认识。扩展下面语句,要求突出梅花不畏严寒的品格.梅花开放了.模式:(什么样的)梅花(怎么样地)开放了.当积雪压断枝头的时候,当冰凌高挂枝头的时候,当百花纷纷凋零的时候,洁白的梅花迎着风雪带着微笑,悄悄地开放了.以如果世界是一本书,旅游就是阅读,你可以从中收获许多东西为首句,续写一个语段.要求:续写的内容是对首句意思的扩写;不超过70字;语言有文采.参考答案:登山,你可以读到浑厚;观海,你可以读到博大深沉;游林,你可以读到物竞天择;访古,你可以读到沧桑演化.琴声吸引了许多人驻足倾听.(怎么样的)琴声(如何)吸引了许多人(怎样)驻足倾听.优美的梁山伯与祝英台小提琴协奏曲,轻轻地飘出小白楼的窗户,穿过蒙蒙细雨撒落在林间小路上,许多行人停下脚步倾听.练习：例：将细雨悄悄走进天空低沉的北国扩展，扩展部分要运用两种修辞格.如：轻纱似（如丝）的丝细雨挟着一身轻盈,驾着薄雾，从迢迢千里的江南起身,在无人知觉的夜晚，悄悄走进天空低沉的北国。远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这绵绵雨中。1、以“多么美好的夏夜”为结句，写一段描写叙述的文字；再以“我愿做一棵小草”为起句，写一段议论抒情的句子。每段40字左右。2、以“执著,是一条小溪”为开头写一段话,加以想象发挥,从而使之明确丰满起来,构成一个优美的语段,不少于40个字。3、根据下面材料，紧接文意，用排比句式对“异想天开”进行分析议论。长春光机学院职工的三个孩子私下带了六元钱，从长春偷偷出发前往大连，打算去蛇岛捉蛇，然后去西沙捉龟，最后去西双版纳原始森林进行动物考察。有人说，这三个孩子是“异想天开”。然而我们知道，爱迪生十二岁就开始做各种试验，瓦特小时候常望着蒸汽出神，袁隆平年轻时，梦想稻谷能像花生那么大。令人感动的正是这种“异想天开”。_。4、用上“雨天”读书孤灯三个词语,写一段有文采,有意境,完整的话.不少于60个字.5、请以下面两个句子为基础,自设情境 分别扩展成一段话，每段不少于30字。A、我散步回来。B、走在路灯下，人群中，我被滨江道步行街的都市风景吸引了。6、根据下列两种情景,以月亮为重点,分别扩展成一段话.每段不少于45个字.情景一:将离开家门 我 月亮情景二:回到家中 我 月亮7、根据下面提供的情境，以奉献为话题,扩展成一段话，不少于30字 火花 爱8、扩展下面句子（用总分法、举例法、排比法）事业是人生不朽的丰碑。9、根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨,太阳放出光芒,树上的鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方。抒发主人公欢快的心情。抒发主人公苦闷的心情。10、按照下面句子的思路，合理展开（不少于两句，每句不少于20字），组成一段话。多读一些好书，能使人增长见识，丰富精神世界_。6、情景一：走出家门，我不禁又回头望了一眼，深深的吸了一口气，抬头望望星空，月儿弯弯，像一叶扁舟，欲载我驶往成功的彼岸。情景一：走出家门，心中恋恋不舍，先前的如钩残月又躲进了云层，似乎不愿见到这别离的情景，或许在偷偷地抹眼泪呢。情景二：推开家门，我兴奋的环顾着这曾经熟悉而陌生的家，蓦地眼前掠过一丝余辉，抬头一瞧，一轮圆月当空高悬，流溢的清辉，激荡着每个家人喜出望外的心。情景二：到家啦，心儿一阵狂跳，皎洁的月光洒在我的身上，瞧，月亮正对着我微笑呢。月亮仿佛向我祝福，祝福我满载胜利的成果，回到了家这一幸福的港湾。7、多一颗火花，世界就多添一抹亮色（实），人人做一颗火花，世界就汇成爱的海洋（虚）。用爱擦燃青春的火花，让生命的火花放射爱的光芒，青春、生命在奉献中永恒。8、事业是人生不朽的丰碑.人类的历史告诉我们:凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业.孔子,司马迁,鲁迅之所以为千秋万代传颂,是因为他们为民族文化宝库增添了财富;屈原,岳飞,郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;陈涉,李自成,孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史前进的步伐;蔡伦,毕升,黄道婆之所以永远为人们纪念,是因为他们贡献了自己的聪明才智,为子孙后代们谋求幸福.可以说,谁建树了对人类有益的事业,谁就筑起了一座人生的纪念碑.9、早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的光芒，欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。早晨，太阳发出凄清而冷寂的光，鸟儿在光秃秃的树上嘶哑的鸣叫着，似乎在讲述一个无奈的故事。树下的流水在凄清的早晨显得十分寒冷，疲惫地流向远方。10、多读一些好书，能使人增长见识，丰富精神世界。读史记，那逝去岁月中的典章制度、历史事件使我们了解了民族兴衰的脉络，政权更迭的原因。读欧也妮葛朗台，作者用犀利的笔撕破了家庭关系上温情脉脉的面纱，让我们看到了人与人之间赤裸裸的金钱关系，从而加深了对资本主义社会的认识。