高三历史总复习：阶段测试.doc

阶段性测试题二十三(选修二综合评估测试)本卷共6道小题，每小题10分。满分60分，考试时间60分钟。1(2011山西模拟)阅读下列材料：材料一卢梭推测，在自然状态下，人与人之间是平等的。正是私有财产的出现，才导致了人类社会的不平等。他痛心地说：“第一个圈出了一块土地，想起说这是我的，而且发觉大家愚蠢得相信他的话的那人，是市民社会的真正创始者。”不过，他承认私有财产是文明社会的基础，并不主张消灭私有财产，而是主张大体平均的小私有者社会。近代上海的民主思想与实践材料二当法国国王路易十六读过博马舍的剧本后惊呼：“这个人嘲笑国家中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧本上演就会产生危险，它会导致拆毁巴士底狱。”刘宗绪世界近代史(1)根据材料一指出卢梭的主要思想。(6分)(2)材料二中路易十六的惊呼给你的历史信息是什么？(4分)【答案】(1)思想：主张天赋人权；私有财产是人类不平等的根源；不主张废除私有制(主张缩小贫富差距也可)。(6分)(2)一方面反映启蒙思想家对封建特权和专制制度的谴责，表明其具有强烈的革命性；另一方面反映封建统治者对启蒙思想的极端恐惧。(4分)(其它表述言之有理可酌情给分)2(2011德州1模)阅读材料，回答下列问题。材料一“自然状态是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。”约翰洛克政府论材料二(卢梭在他的小说新爱洛绮丝中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头街有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么？(1)根据材料并结合所学知识分别概括洛克、卢梭的主要思想。(6分)(2)综上所述并结合所学知识，概括从中得到的启示。 (4分)【答案】(1)洛克：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。卢梭：反对封建专制、贵族特权，主张法制、自由、平等。(6分)(2)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的素质。 (4分，答出其中任意一点可得2分，但所得总分不超过4分)3(2011济宁)阅读下列材料：材料一(1)在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。(2)任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。(3)整个主权的本原主要寄托于国民。(4)每个公民均拥有言论、信仰、写作和思考的自由。人权宣言材料二拿破仑主持制定了法兰西民法典，即通称的拿破仑法典。这部法典保留了法国革命期间的某些改革成果，确认了自由、平等的原则。但是，法典限制言论自由，限制妇女和未成年人的权利。岳麓版选修教材请回答：(1)材料一、二体现了启蒙思想中的哪些理念？(4分)(2)材料二与材料一相比有什么异同？为什么会有这种不同？(6分)【答案】(1)自由、平等、天赋人权和主权在民的思想。(4分)(2)相同点：都确认了自由、平等的原则。不同点：在公民的言论自由方面的规定，二者是矛盾的。原因：人权宣言颁布于大革命的初期，目的是用资产阶级的人权和法治原则来彻底否定封建专制制度；拿破仑上台时，法国政局动荡不安，拿破仑法典是从稳定资本主义统治秩序出发，严格控制社会舆论。(6分)4(2011潍坊)根据材料回答下列问题：材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利如果遇有任何形式的政府损害这些权利，人民就有权改变或废除它 美国1776年独立宣言材料二美国革命者制定联邦宪法的根本目的，就是要为独立宣言所宣布的各项政治民主原则提供一个有效的保障联邦宪法的制定者在热切建立一个强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。世界文明史中册材料三1955年，美国黑人争取种族平等的斗争从蒙哥马利市开始。当时黑人牧师马丁路德金成为运动的领袖，他主张非暴力的斗争，在争取种族平等运动中享有无可争议的领袖地位。斗争取得了很大的成果。1957年，美国政府废除了许多不平等的种族歧视政策。世界历史(1)“美国革命者”在联邦宪法中为防止一切形式的专制政治作了怎样的规定？(6分)(2)根据材料一、三有关内容，联邦宪法是否对独立宣言所宣布的民主原则都提供了有效保障？请说明理由。(4分)【答案】(1)确定联邦制原则、民主原则和分权制衡原则等三大原则，规定美国联邦政府由立法机构、总统和联邦法院三部分构成，分别掌握最高立法权、最高行政权和最高司法权，这三个权力部门之间既相互独立，又相互牵制。(6分)(2)没有。(1分) 联邦宪法中没有废除种族歧视制度，违背了独立宣言中关于人人生而平等的基本原则。(3分)5阅读下列材料，回答问题。第一条本协会设立的目的，是要成为追求共同目标即追求工人阶级的保护、发展和彻底解放的各国工人团体进行联络和合作的中心。第七条工人阶级在反对有产阶级联合力量的斗争中，只有把自身组织成为与有产阶级建立的一切旧政党不同的、相对独立的政党，才能作为一个阶级来行动。国际工人协会共同章程(1)根据材料归纳出第一国际成立的主要目的。(4分)(2)为什么说第一国际的成立使国际社会主义运动进入了一个新阶段？(6分)【答案】(1)一是声援和支持各国工人运动；二是帮助各国工人阶级建立无产阶级独立的政党。(4分)(2)有了马克思主义的指导；斗争目标更加明确；走向国际联合。(6分)6阅读下列材料，回答问题。材料一霍布斯认为，人们在组成国家后已把全部自然权利转让给了主权者，既然君主是主权的体现者，国民的总意志，那么他的利益便理所当然地体现了臣民的利益，他本人就是全体臣民的化身。如此，则臣民对君主的任何反抗都意味着对自己的反抗。材料二洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别？这等于是为了防止臭猫和狐狸的侵袭，却甘心被狮子吞噬，甚而还以此为安全！天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹煞人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。陈绪纲读社会契约论(1)材料一、二中霍布斯与洛克论述的共同主题是什么？他们的观点有哪些不同？(4分)(2)为防止出现“侵犯人权的政府”，孟德斯鸠在材料二洛克思想的基础上提出了什么学说？结合中外相关史实，指出这一学说的历史作用。(6分)【答案】(1)主题：权利归属(或人权)问题。(2分)不同：霍布斯主张主权在君，人们把权利转让给君主后就必须遵守契约，不得反抗；洛克认为主权在民，天赋人权不可转让或遭剥夺，人民有权反抗暴政。(2分)(2)学说：三权分立。(2分)作用：为美国1787年宪法和中华民国临时约法的制定提供理论支持，推动资产阶级民主政治的发展。(4分)