北师大版八年级绿.doc

绿导学案许昌六中 岳晓清教师寄语： 不去耕耘，不去播种，再肥沃的土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。学习目标： 1、初读课文，了解作者的文学常识，掌握生字词，理解文章内容。（重点） 2、精读课文，学习作者多角度地细致描绘景物特点的方法。（难点） 3、感受绿色之美及作者所抒发的热爱大自然的强烈情感。学习过程：一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）1、朱自清朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有荷塘月色背影绿。2、梅雨潭梅雨潭是浙江温州市瓯海区仙岩街道的一处名胜。温州一带的山，都属于连绵不断的雁荡山脉。然而仙岩所属的大罗山却远离群山，巍然坐落在温瑞平原上。它东临东海，南北各距瑞安和温州三十多里。其山平地拔起，峻崖陡壁，水源充沛，虽方圆不过数十里，却多瀑布潭，而尤集中在西麓瑞安境内的仙岩附近。瀑布潭比较著名的有三个：梅雨潭、雷潭和龙须潭。其中以梅雨潭最有特色。（二）自读课文，做好预习批注。1、标示文章的自然段。2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过工具书解决并掌握）惊诧（ ） 尘滓（ ） 皱缬（ ） 镶（ ） 踞（ ） 绺（ ） 倏（ ） 穹（ ） 掬（ ） 襟袖之间（ ） 明眸善睐（ ） 棱角（ ） 蕴蓄（ ） 什刹海（ ） 着实（ ） 处女（ ）襟袖之间 ： 明眸善睐：3. 感情朗读，整体感知。（1）文中哪句话概括了作者对梅雨潭的感受?（这篇散文的“文眼”是什么？） （2）文章开头直抒胸臆：“ ”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了 和 ，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这样写是为了 。三、课堂探究（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、熟读课文，完成下列表格：观察点观察角度观察的景致2、在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？3、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？表达了作者什么样的思想感情？（提示：精读课文第三段，可从修辞、写作手法等方面来分析。） （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。四、盘点收获学了本文，你一定有所收获吧，让我们共同来分享你的学习快乐吧！（可从内容和学习方法方面来谈。）五、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）一. 按拼音写出汉字组词：（j） 在 （y） 你为眼 几（li） 尘（z） 皱（xi） （sh ch） 海 明（mu） 善（li） 二. 文学常识填空朱自清：字，江苏省扬州市人，、民主战士。散文代表作品有、绿等。三、按课文内容填空并对所填词句品味赏析。这个亭a在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的仿佛b。空a。赏析：。空b，这让我们联想到欧阳修醉翁亭记中的一句话。梅雨潭闪闪的绿色着我们；我们开始她那离合的神光了。着草，着乱石，小心下去，又过了一个石穹门，便到汪汪一碧的潭边了。赏析：。