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(语文版)古诗文复习（总复习）七年级语文上册第六单元测试与评估 一、积累和运用（70分） 1、给下列加点的字注音。（14分）不亦说乎( ) 默而识之( ) 人不知而不愠( ) 可汗大点兵( ) ( )尊君在不( ) 辄难之( ) 称前时之闻( ) 环谒于邑人( ) ( )日扳仲永( ) 携拯如初( ) 城阙( )泯然( ) 华歆( ) ( )论语( ) 鬓毛衰( ) 宦游( )机杼( ) 罔( )殆( )军帖( ) 辔头( ) 金柝( )云鬓( ) 歧路( )烂柯 ( )2、文学常识识记。（27分）（1）论语是家经典之一，是关于言行的记录。文中“子曰”的“子”指的是。 （2）孔子，名，字，末期家、政治家、思想家。（3）世说新语是我国古代 集，作者 ，是 （朝代）文学家。（4）伤仲永选自 ，作者 ，是 代著名的思想家、政治家、文学家。（5）木兰诗又名 、 ，是 时期的一首北方 。（6）木兰诗选自 。乐府原是我国古代朝庭中管理 的机构，负责采集民间的 ，后来把 也叫做乐府。（7）将下列诗名与相应的作者名用线连接起来。 夜雨寄北 王勃 回乡偶书 贺知章 送杜少府之任蜀州 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 李商隐 淮上与友人别 郑谷 (8)送杜少府之任蜀州为 (体), 回乡偶书是 (体)。3、理解识记与运用：（20分）（1）孔子是我国古代著名的教育家，二千多年过去了，其教育思想有许多仍有着积极的意义。今天我们学习的六则语录，分别从学习态度和学习方法两个方面能给我们以激励和指导作用。你能分别将这两方面内容的名句找出来吗？ 有关学习态度的名句有： 有关学习方法的名句有： （2）学习与思考是紧密联系在一起的。对此，孔子是怎样进行论述的？孔子的论述是： （3）现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处有老师”的观点时，常引用孔子的话： （4）对于别人的求教，我们也应如孔子所说的“ ”。 （5）如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“ ， 。”6）玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ， 。”这句话体会更深了。（7）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在论语中孔子也有过类似的表述，这两句是 ， 。（8）人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“ ， ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。（9）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含深刻哲理的句子是 ， （10）送杜少府之任蜀州一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是“ ， ”4、请根据本单元所学课文的内容，为“花木兰替父从军”写一个下联。（3分） 上联：花木兰替父从军 下联： 5、把下面的六个成语补充完整，然后选择其中的三个成语写一段完整的话。（6分）温知新 不下问 学而不 不倦 择而从 而好学二、文段阅读训练（30分）（一）比较阅读（8分）甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。乙金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 1陈元方和方仲永有很多相似之处，试归纳一下，看看有哪些相似之处。（2分） 2两文中分别有对陈太丘之友和仲永之父的指责之意，试作简要概括。（2分） 指责陈太丘之友： 指责仲永之父： 3文章中所体现出的才能，陈元方和方仲永有哪些差异？（2分） （二） 回顾木兰诗全文，回答下列问题：（11分）1解释下列加点的词。（4分） （1）惟闻女叹息 （2）愿为市鞍马 （3）万里赴戎机 （4）出门看火伴 2翻译下列句子。（3分） （1）但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）将军百战死，壮士十年归。3本文在叙事时，详略安排有何特点？ （2分）4读了木兰诗，你觉得它的语言有什么特点？（2分）（三） 阅读乘船，完成题目。（11分） 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （1）“歆辄难之”的“之”所指代的内容是什么？他为何对此感到为难呢？（4分） （2）华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢？（3分） （3）本文在写法上最大的特点是什么？试作简要分析。（2分） （4）要是你遇到了这种事，你将会怎么做？（2分）(语文版)七年级语文上册第七单元测试与评估一、积累和运用（70分）4、按原文默写。（8分）三峡中间接写水流之急的句子是 。陌上桑中写“行者”和“少年”见罗敷时表情的句子是 。蔡勉旃坚还亡友财一文中概写蔡勉旃重诺责的六字是 。望岳的颈联是 ， 。登飞来峰一诗的哲理句是 ， 。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达对友人宽慰的一句是 。观沧海一诗中虚写的句子是 。望岳一诗的名句是 。5、将下列对应内容连线：（5分） 观沧海 王安石 李太白集 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 曹操 杜少陵集 望岳 李白 樊川诗集 江南春 杜甫 王临川集 登飞来峰 杜牧 乐府诗集6、将下列左右两组语句连接起来，使之构成四幅对联。（2分） （1）黑发不知勤学早 （5）水淡性泊是我师（2）无边落木萧萧下 （6）白首方悔读书迟 （3）四面荷花三面柳 （7）不尽长江滚滚来 （4）竹直心虚乃吾友 （8）一城山色半城湖 7、将五首诗词的序号填入相应的项目中：、观沧海 、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 、望岳 、登飞来峰、江南春属五言律诗的是： （ ） 属七言绝句的是： （ ）属唐代作家的作品有： （ ） 即景生情、饱含哲理的是： （ ）寄情明月、赠送友人的是： （ ） 表现作者忧国忧民的作品是：（ ）寄予作者伟大抱负的作品是：（ ）8、古诗词中有很多描写春、夏、秋、冬的句子，请各写一句。（4分） 春 夏 秋 冬二、文段阅读训练（30分）（一）比较阅读（10分） 【甲文】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙文】日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。1、解释下列句中加点的词。（2分） （1）尝射于家圃（ ） （2）但坐观罗敷（ ） （3）东南隅（ ）2、下列各组词意思相同的一项是（）（2分） 、以：公亦以此自矜以我酌油知之 、射：汝亦知射乎吾射不亦精乎 、去：睨之，久而不去 我以日始出时去人近 、自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿3、甲文的主人翁是 ，该文说明了 的道理；乙文的主人翁是 ，选文向我们展示了主人翁的 。（2分）4、乙文除正面描写了主人翁的美貌外，还写了“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。”这样写有什么作用？（2分）5、两篇文章都是写人的，甲文主要采用了 的方法，乙文采用了 和 相结合的方法，因此写人应抓住人物的特征来写。（2分）（二）阅读三峡，回答问题。（6分） 自三峡七百里中，A，B。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。C，悬泉瀑布，飞漱其间，D，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、上文空白的地方应填的是：（2分）A、，B、，C、，D、2、本文描写了三峡四季的壮丽景色，试找出相关的语句：（各1句）（2分）春冬： 夏：秋： 3、翻译下列句子（2分）夏水襄陵，沿溯阻绝。 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（三）读观沧海，回答问题：（6分）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，其出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、这首诗选自 ，是组诗 中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人 。（2分）2、这首诗中统领全篇的是一个“ ”字，诗中描写的实景是 。（2分）3、诗中展现海岛生机勃发的诗句是 。（2分）（四）阅读短文蔡勉旃坚还亡友财，回答问题。（8分）蔡嶙，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无拳者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。 1、从文中可以看出蔡勉旃是个怎样的人？他的这一品质在我们今天有何意义？（2分） 2、解释下列词语的不同含义：（2分） 亡：亡何 （） 其人亡 （） 然：朱文公何以知然（） 愕然不受（） 3、文中“券在心，不在纸”一句有什么深刻含义？说明了什么？（2分） 4、文中，“有友某以千金寄之，不立券。”这种做法在今天看来，妥当否？请从现代法律的角度进行点评：（2分）(语文版)七年级语文下册第六单元测试与评估6、课文相关内容理解填空： （6分）（1）陋室铭中通过写交往人物来表现室主人高雅情趣的句子是：（2）爱莲说从生长环境的角度描写莲高洁质朴的句子是：（3）饮酒中表明作者志向蕴含深刻哲理的句子是：（4）次北固山下中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：（5）天净沙秋思中点明主旨的句子是：（6）黔之驴这则寓言的寓意是什么？你是如何评价虎与驴的？7、找出下列句子中的通假字，写出它所通的字，并作解释。（2分）满坐寂然，无敢哗者“ ”通“ ”，意为： 虎因喜，计之曰：“技止此耳。”“ ”通“ ”，意为： 二、文段阅读训练（40） （一） （15分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、解释文中加点字的意思。（4分）有仙则名（ ） 惟吾德馨（ ）斯是陋室（ ） 无丝竹之乱耳（ ）2、翻译下列句子。（4分）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 孔子云：何陋之有？ 3、作者为什么认为他的陋室不陋？（2分） 4、“南阳诸葛庐”中的“诸葛”是指 ，“西蜀子云亭”中“子云”是指 （2分） 5、有人认为本文反映了作者消极避世的心态。你同意这种看法吗？为什么？（3分）（二） （17分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1、解释下列加点字的含义，比较它们在不同语境中的异同。（3分）晋陶渊明独爱菊（ ） 无独有偶（ ） 鳏寡孤独（ ）陶后鲜有闻 （ ） 寡廉鲜耻（ ） 屡见不鲜（ ）2、翻译下面的句子。（2分）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 3、为什么作者在第一段连用两个“独”字？（2分） 4、 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这段话有什么寓意？（2分） 5、作者借花喻人，文中“菊”、“牡丹”、“莲”分别比喻哪三种人？（3分） 6、“牡丹之爱，宜乎众矣！”表达了作者怎样的感情？（2分） 7、分别默写出有关“菊”、“牡丹”“莲”的诗句各一句。（3分） （三）临江之麋 （8分）临江之人，畋（打猎）得麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛（恐吓）之。自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如人意，麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎，犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。1翻译下列句子。（4分）自是日抱就犬，习示之，使勿动。译： 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。译：2从“然时啖其舌”一句你看出了什么信息？（2分）3“麋至死不悟，”它没悟出什么？请写出来，至少两点。（2分）(语文版)七年级语文下册第七单元测试与评估5、下列四句诗是一首绝句，顺序已被打乱，请仔细推敲，按正确的顺序排列： A.杨柳青情着低垂 B.借问行人归不归 C.杨花漫漫搅天飞 D.柳条折尽花飞尽 正确的顺序： 6、根据原文填空： （4分）（1）迢迢牵牛星形象地表现了有情人难成眷属的痛苦的句子是：（2）渡荆门送别一诗中描写长江出山峡，渡荆门，天开地阔，逼真如画的名句是 ， 。（3）在春望一诗中，诗人用“ ， ”两句，为我们描绘了一个忧国思家者的具体形象，实质上是诗人内心感受的外在表现。（4）白雪歌送武判官归京一诗中，运用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是 ， 。二、文段阅读训练（40分） （一）包拯选段 （18分）徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足供数，岁满不持一砚归。使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人无言以对。召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。1. 给下列句子划分恰当的停顿节奏。 （2分） 前守缘贡率取数十倍以遗权贵。贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。2.翻译下列句子： （4分） （1）旧制，凡讼诉不得径造庭下。 （2）关节不到，有阎罗包老。 3.仿照例子，分别用一句话概括选段中另外两段话的意思。 （4分） 例：第一段：突出写包拯为官廉洁。第二段： 第三段： 4.选段从多角度刻画人物，（4分）从正、侧面描写的角度来看，选段第一、二段是 描写，第三段是 描写；从描写人物的方法上来看，第一段主要使用了 描写，第二段则主要运用了 描写。 5.人们把包拯比作什么？为什么？请结合第三段内容回答。 （2分） 6.根据你对包拯的了解，结合本文内容，你认为包拯是一个什么样的人？ （2分） （二）董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于厦门亭侯之，乃驻车扣马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不平董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。1、解释下列加点字：（分）（1）后特征为洛阳令 特征： （2）而纵奴杀良人 良人： （3）使宣叩头谢主 谢： （4）大言数主之失 数： 2、翻译句子（分）陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 3、文中划线句是什么描写？有什么作用？（分） 4、文中划曲线的句子最能体现董萱的性格，从这段中可看出董萱具有什么精神？（分）（三）赵括纸上谈兵 （2分） 赵括自少时学兵法、言兵事，以天下莫能当。尝与其父（赵奢）言兵事，奢不能难（驳倒），然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也（危险的场合），而括易言之。使赵（赵国）不将括即已，若必将之，破赵军者必括也”赵括既代廉颇（赵国大将），悉更约束（规定），易置军吏，秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心，四十余日，军饿，赵括出（带领）锐率捕战，秦杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。给下列句中画线的字注音。（2分）少时学兵法（ ） 不将括即已（ ）悉更约束（ ） 数十万之众（ ）解释下列句中画线的词。 （2分）以天下莫能当（ ） 括纯母问奢其故（ ）而绝其粮道 （ ） 秦悉坑之 （ ）翻译文中画线句子。（3分）根据短文内容，简要说出“纸上谈兵”是什么意思。（2分） 八年级上册（第六）单元检测四、文学常识填空。（20分）游恒山记选自 ，作者是 时期地理学家 。记承天寺夜游是 朝文学家 被贬官黄州时写的。他写的词浣溪沙中有这样的句子：谁道人生无再少， ？ 。表现了 的人生态度。满进游记是 朝 的作品。诗句“绿树村边合，青山郭外斜”出自 ，作者 是 朝人。游山西村是南宋爱国诗人 的诗作，其中最有名的句子是 ， 。他老年时所写的十一月四日风雨大作更抒发了满腔爱国激情，全诗是：僵卧孤村不自哀， 。 ， 。五、按照课文填空：（10分）潭西南而望， ， 。 ，不可知其源。 ， ，盖竹柏影也。 ， ，风雨不动安如山！ ，柳暗花明又一村。 ， 。六、阅读理解（40分）（一）（17分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”6 解释下列加点的词语。（2分）略无阙处（ ） 亭午夜分（ ）或王命急宣（ ） 虽乘奔御风，不以疾也（ ）7 “素湍绿潭，回清倒影”句中描绘色彩的词语有 、 、清；本句中前后两个分句有内在的对应关系，以“回清”写出 的动态，以“倒影”写出 的静态，一动一静相映成趣。（2分）8 文中画横线的句子使你联想到了哪个古人?哪两句古诗?（3分）9 按要求填写相关语句。（4分） (1)表现群山高峻的句子： (2)表现水流急速的两个四字短语： (3)表现山河秀丽的两个四字短语： (4)表现秋境的凄清、令读者恍若身在其境的两个四字短语： （二）（14分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。12、请写出文中写中庭月色美景的句子。（2分）13、翻译文中第句、第句。（4分）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 译文： 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文： 14、扩写文中第句。（4分）15、文中点明主旨的句子是： 。（2分）16、按“叙事、写景、抒情”三个内容划分这段文字的层次。(用“|”标示)。（2分） 八年级语文上册单元测试题（七） 8、按要求默写。（分）（1）生于忧患，死于安乐中用来论证“死于安乐”的句子是：（2）观刈麦中写农民劳动艰辛的对偶句：本质的句子是：（4）赤壁中运用议论曲折反映出作者抑郁不平和豪爽胸襟的句子是：二阅读题（64分）（一）（23分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，男恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、指出下列句子中加点的字现在写作什么，是什么意思。（2分）（1）曾益其所不能现在写作，意思是。（2）困于心，衡于虑现在写作，意思是。2、下面语句中加点字释义有误的一项是（）。（2分）A、舜发于畎亩之中（起，指被任用）B、征于色，发于声（征验，表现）C、饿其体肤（饥饿）D、入则无法家拂士（在里面，指国内）3、下面句子中“于”字的意义与其他三句不同的是（）（2分）A、天将降大任于是人也。B、困于心，衡于虑，而后作。C、刻唐贤今人诗赋于其上。D、有亭翼然临于泉上者。4、联系全文，说说“故天将降大任于是人也”一句在文中的作用。（2分）5、文中“人恒过，然后能改”，是承上文“行拂乱其所为”说的；“困于心，衡于虑，而后作”，是承上文“”说的；“征于色，发于声，而后喻”是承上文“”说的（2分）6、全文的中心句是：。作者认为国家长盛不衰，就需要有和。（用文中词语回答）（4分）7、第一段列举了六个事例，这六个人的共同点在哪里？第二段中的“是人”指的是什么人？（4分）8、对以上文字分析理解有误的一项是（）。（2分）A、所选第二段文字是说人才必须经过艰苦的环境才能造就出来。B、所选第三段文字，从正反两方面论证了经受磨炼的益处。C、所选第四段文字是说人要在忧患中生活才好，不要过那种安逸的生活。D、生于忧患，死于安乐这篇文章前两段主要采用了事例论证的方法。9、翻译成现代汉语：（3分）空乏其身，行拂乱其所为。（二）（25分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。1、解释下面语句中加点的字。（6分）又何间焉（）肉食者鄙（）牺牲玉帛（）小大之狱（）忠之属也（）可以一战（）2、辨析下面语句中加点字的意义。（4分）何以战（）必以分人（）公与之乘（）公将鼓之（）3、选出对下列加点的词语解释有误的一项（ ）（2分）A、衣食所安：指安身养命的东西 弗敢专也：独自享受B、小信未孚：为人所信服，信任 神弗福也：赐福，保佑C、肉食者谋之：谋划 又何间焉：语气助词，相当于“呢”D、下视其辙：古代车厢前用作扶手的横木 可矣：但是4、翻译：衣食所安，弗敢专也，必以分人。（3分） 5、“忠之属也”所评价的内容是：“ ，这一评价说明曹刿认为作战及取胜的先决条件是： （3分）6、你从选文中画线的句子“刿曰：肉食者鄙，未能远谋。”，可以看出人物怎样的心理和神态？（4分）心理： 神态： 7、本文段节选自课文 ，而左传则相传是 时期鲁国史官 所作。（3分）（三）（16分）又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术。心不能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小有传习，亦可慰求教之心。今阅两三月，不过早樵而暮归，弟子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“我固谓不能作苦，今果然。明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小技，此来为不负也。”道士问：“何术之求？”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙，不敢入。又曰：“试入之。”王果然从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。道士曰：“归宜洁持，否则不验。”遂助资斧，遣之归。1、解释下列加点词的意思。（3分）（1）今阅两三月： （2）弟子在家，未谙此苦： （3）俯首骤入，勿逡巡： 2、下列“之”字的用法不同的一项是（）（2分）A、何术之求B、遂助资斧，遣之归C、愿王自往临视之D、公与之乘3、翻译句子。（4分）（）道士问：“何术之求？”（）遂助资斧，遣之归4、概括这段文字的大意（3分）5、本文段所在的课文劳山道士选自，作者，是代的文学家，字留仙，他的别号是。（4分）八年级（下） 古文专项训练一、相关内容填空 1、名句识记、少壮不努力， 。 、气蒸云梦泽， 。、 ，徒有羡鱼情。 、明月松间照， 、 ，莲动下渔舟。 、最喜小儿无赖， 。、 ，借问行人归不归。 、兔从狗窦入，。、杨柳青青著地垂，。、人固有一死，或重于泰山；。2、理解背诵、岳阳楼记中，作者劝勉友人学习古仁人的“，。”高尚情操，并抒发了“，。”的远大政治抱负。、长相思中写风吹雪打账篷的喧噪声搅扰了怀乡思绪的句子是，。、岳阳楼记中“洞庭月夜”景色的句子是， ，。、美国在联合国大唱人权高调，意在借此干涉别国内政。真是“ ”（醉翁亭记）、刘欣同学经过一段时间努力学习英语，不仅词汇量有了很大的提高，而且口语水平也较以前大有进步，同学们都说“，。”（孙权劝学）、新市长上任两年，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“ ， 。” （岳阳楼记）、清平乐村居中最最能表现童真童趣的句子是 ， 。、采薇中烘托出士兵们因思乡之切而沉重抑郁的心境，也预示着归途的艰辛，为下句“行道迟迟”作铺垫的句子是 ， 。、十五从军征中描写归乡老兵孤独凄凉的处境和心情的句子是，。、长歌行中比喻时光一去不复返的句子是，。三、名篇精段阅读1、邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之,客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1、本文叙述的是 的故事。2、经过冷静的思考，邹忌从妻、妾、客的回答中明白了什么？ 3、邹忌在进谏时能由小事到大事，由家事到国事。从而悟出了怎样的治国的道理？ 4、翻译下列句子。（1）我孰与城北徐公美？ （2）此所谓战胜于朝廷。 2、细柳营文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1、本文叙述的是 的故事。2、课文标题是“ 细柳营”，为什么还要写皇上视察霸上、棘门？ 3、本文是怎样刻画周亚夫形象的？表现了他怎样的性格特征？ 4、翻译下列句子。（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）于是上乃使使持节诏将军。 3、桃花源记 全文（略）1、本文虚构了 的故事，表达了作者 。2、请归纳本文的叙事线索：