九年级数学课程纲要.doc

北师大版九年级数学课程纲要课程名称：九年级数学课程类型：必修课程教学材料：北京师范大学出版社2007年第5版九年级数学授课时间： 90100课时授课老师：何凌云 陈水利 白宗灿 苑春明 王卫霞授课对象：九年级学生课程目标：第一章 证明（二）1.掌握综合法的证明方法，结合实例体会反证法的含义.2.了解作为证明基础的几条公理，能够证明与三角形，线段垂直平分线，角平分线等有关性质定理及判定定理. 3.能够利用尺规作已知线段的垂直平分线和已知角的平分线；已知底边及底边上的高，能用尺规作出等腰三角形.第二章 一元二次方程1.了解一元二次方程及其相关概念，会用配方法，公式法，分解因式法解简单的一元二次方程（数字系数）.2.能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果合理性.3.经历在具体情境中估计一元二次方程解的过程，发展估算能力.第三章 证明（三）进一步掌握综合法的证明方法，能够证明与平形四边形，等腰梯形，矩形，菱形，以及正方形等有关性质定理及判定定理，并能够证明其它相关的结论.第四章 视图与投影 1.能够判断简单物体的三种视图，能够根据三种视图描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其三种视图之间的相互转化. 2.会画圆柱、圆锥、球的三种视图.3.了解中心投影、平行投影、视点、视线、盲区的含义及其简单应用.第五章 反比例函数1.体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式.2.能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探索并理解反比例函数的性质.3.能利用反比例函数解决某些实际问题。第六章 频率与概率1.理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的数学模型.2.能运用用树状图和列表法计算简单的事件发生的概率，能用试验或模拟试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率.第七章 直角三角形的边角关系1.通过实例认识锐角三角函数，知道304560角的三角函数值2.会用计算器求已知锐角的三角函数值，及由已知三角函数值求其对应的锐角。3.会用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题。第八章 二次函数1.会用描点法作二次函数的图象，理解二次函数的图象和性质，会对抛物线的对称轴，开口方向，顶点坐标等。2.能确定二次函数的表达式。3.利用二次函数解决一些简单的实际问题。第九章 圆1.理解圆的概念，掌握点与圆的位置关系，直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系。2.理解圆的轴对称性和旋转不变性，掌握垂径定理及其推论；圆心角，弧，弦之间的关系。3理解并掌握圆周角定理及推论，圆的切线的判定定理；三角形外心的概念及性质；4.理解并掌握弧长公式，扇形面积公式，并应用公式解决相关问题；圆锥的侧面积计算公式，并应用公式解决与面积有关的问题。第十章 统计与概率1.提高统计意识和数据处理能力，进一步体会和感受统计知识与概率知识的内在联系。2.能根据具体的问题情境，建立概率模型并应用概率知识对实际事物的公平与否进行评判。课程内容与安排根据的要求,采用北京师范大学出版社的九年级数学课程内容进行教学,其课程内容包括:章节内 容课时数备注解读九年级数学课程纲要1第一章证明（二）111.1全等三角形的判定与等腰三角形的性质11.2等腰三角形的判定与反证法11.3等边三角形与含30角的直角三角形11.4勾股定理及其逆定理11.5直角三角形全等的判定11.6线段的垂直平分线的性质及其判定11.7三角形三边垂直平分线的性质定理11.8角平分线的性质及其判定11.9三角形三条角平分线的性质定理1复习课1单元测试1第二章一元二次方程112.1一元二次方程12.2估算一元二次方程的解12.3配方法解方程32.4公式法12.5分解因式法12.6为什么是0.6182回顾与思考1单元测试1第三章证明（三）83.1平行四边形的性质与等腰梯形13.2平行四边形的判定13.3三角形的中位线13.4矩形13.5菱形13.6正方形1回顾与思考1单元测试1第四章视图与投影64.1圆柱，圆锥及球的三视图14.2直棱柱的视图14.3太阳光与影子14.4灯光与影子1复习与巩固1单元测试1第五章反比例函数65.1反比例函数15.2反比例函数的图象15.3反比例函数的性质15.4反比例函数的应用2复习与巩固1单元测试1第六单元频率与概率76.1频率与概率16.2用树状图或列表法求概率16.3“配紫色”游戏16.4投针试验16.5生日相同的概率16.6池塘里有多少条鱼1复习与巩固1单元测试1第七章直角三角形的边角关系87.1正切17.2正弦和余弦17.330，4560角的三角函数值17.4利用计算器求三角函数值，求锐角的度数27.5船有触礁的危险吗？17.6测量物体的高度1巩固与复习1单元测试1第八章二次函数118.1二次函数所描述的关系18.2结识抛物线18.3刹车距离与二次函数18.4二次函数的图象28.5用三种方式表示二次函数18.6何时获得最大利润18.7最大面积是多少18.8二次函数与一元二次方程2复习与巩固1单元测试1第九章圆129.1车轮为什么做成圆形19.2圆的对称性29.3圆周角定理及推论29.4确定圆的条件19.5切线的性质与判定29.6圆与圆的位置关系19.7弧长与扇形的面积19.8圆锥的侧面积1巩固与思考1单元测试1第十章统计与概率510.1统计图表（一），（二）210.2哪种方式更合算110.3游戏公平吗？1巩固与思考1单元测试1总计90课程实施建议 (一) 课程资源 1.教材：针对校情、班情、学情整合教材，对教材进行二度开发。 2.练习：依据课程标准及学情作业分层，以课后练习与学校印制的导学稿为主，兼顾学生为了自主提高而自行购买的相关数学资料。 3.其他资源：网络和班班通，同学的错题集，各合作学习小组等。 (二) 教/学方式1、自主探究法：通过学案上老师预设的学习目标，阅读教材并独立完成学案上所设计的预习题，初步理解基本概念、掌握基本方法，并发现疑难问题。2、合作讨论法：学习小组探讨；班内探讨。3、讲授法：对于全班同学存在的共性问题，由教师来讲授。4、训练法：根据课程标准设计习题，针对易错点进行适量训练，并进行适当的变式训练以实现知识的迁移，培养数学思想，对数学学有余力的同学，鼓励他们做一些拓展试题，以培养这部分学生更高的数学素养。 课程评价 (一) 评价指标1、学生课堂纪律，课堂参与学习活动程度(发言、倾听、展示)。2、学案课前预习、课中使用、课后整理、错题总结。3、单元测试、期末测试。 (二)评价方式1、学习态度：本学期满分10分直接计入终结性评价（自评互评相结合）。 2、学案使用情况：本学期满分10分直接计入终结性评价（组长评价组员，老师评价组长）。3、单元测试：以成绩的20%直接计入终结性评价。4、期末测试：以成绩的60%直接计入终结性评价。