2012年秋期高二第一次月考.doc

唐河一高2012年秋期第一次月考语 文 试 题命题人：李春和第I卷阅读题一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l3题。美的事物都是具体可感的个别形象。形象有如美的躯体，离开形象，美的生命就无从寄托了。形象离不开色彩、线条、形体、声音等感性形式，它作用于人的感官，影响人的思想感情，给人以审美感受。车尔尼雪夫斯基和黑格尔在美的问题上存在着根本分歧，但是在美离不开形象这一点上却是一致的。黑格尔认为“美的生命在于显现”，所谓“显现”就是离不开感性形式；车尔尼雪夫斯基也认为“形象在美的领域中占着统治地位”，因此他提出“个体性是美的最根本的特征”。 美的个体性决定了美的丰富性、多样性。美是一个五光十色的、丰富多彩的感性世界。由于现实中美具有这样的特点，因此，在艺术创造中特别重视把握个性特征。歌德认为“对个别特殊事物的掌握和描述才是艺术的真正生命”。我们在审美活动中的大量事实都说明美的这个特征，例如自然美中不仅有峨眉天下秀、青城天下幽、夔门天下雄、华山天下险、黄山天下奇，就是同一风景区在不同的气候、时间，也会现出不同的特点。范仲淹的岳阳楼记，生动描述了洞庭湖精神的变化，霪雨时节是“阴风怒号，浊浪排空”；春和景明时节是“一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳”；入夜，则是“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁”。这些都说明自然美是丰富多彩的。在社会生活中更是如此，例如人物形象都有自己的特征，正像清代沈宗骞所说：“天下之人，形同者有之，貌类者有之，至于神则有不能相同者矣。”所以在美的领域中最忌雷同，在艺术中这点表现得很明显。像雕塑中的五百罗汉，小说水浒中的一百单八将，绘画中的百鸟图、百马图等等都重视对象个性特征的刻画。美虽然离不开形象，但并不是任何形象都是美的，丑也是有形象的。科学中的挂图也有形象，但这种形象主要是为了传播知识。而美是一种具有情感上感染力的肯定形象。在美学史上一些美学家指出美的事物具有可爱的性质。车尔尼雪夫斯基认为：“美包含着一种可爱的、为我们心所宝贵的东西。”“美的事物在人心中所唤起的感觉，是类似我们当着亲爱的人面前时洋溢于我们心中的那种愉悦。”别林斯基也说过：“没有爱伴随着美，就没有生命。”但美的事物一旦形成，它又能引起人们的喜爱。我国明代祝允明曾讲过：“事之形有美恶，而后吾之情有爱憎。”美之所以使人感到可爱，美的形象中之所以有感染力量，就在于荚的形象中蕴含着人的本质，人的最珍贵特性。 (选自杨辛、甘霖美学原理新编，有删改)1下列对“美”的理解，不正确的一项是 A美的事物都是通过具体可感的个别形象寄托美的生命。B具有与众不同的个性特点的事物就是美的事物。C艺术的真正生命在于对个别事物的掌握和描述。D美的事物都是具体可感的在情感上具有感染力的形象。2下列对文章引述的观点的理解，不恰当的一项是 A歌德认为“对个别特殊事物的掌握和描述才是艺术的真正生命”，“对个别特殊事物的掌握和描述”指的是文学作品中对典型环境和典型人物的成功刻画。B别林斯基说“没有爱伴随着美，就没有生命”，说明美要想获得生命力，爱是一个非常重要的前提。C清代沈宗骞认为“天下之人，形同者有之，貌类者有之，至于神则有不能相同者矣”，意思是说人在外貌上有相似之处，但在性格上却各有不同特点。D车尔尼雪夫斯基提出“个体性是美的最根本的特征”，这里的“个体性”可以理解为事物的可感的形象。3下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A美的事物往往通过人的感官来影响人的思想感情，进而给人以审美享受。B科学挂图中的形象之所以不能成为美的形象，主要是因为这样的形象无法给人一种情感上的感染力。C现实中的美具有丰富多彩的特点，艺术创造中只有把握了这一点才布可能创造出艺术的美。D文章引用岳阳楼汜的内容和雕塑中的五百罗汉是为了说明自然美是丰富多彩的。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-7题巢谷传苏 辙巢谷，字元修。父中世，眉山农家也，少从士大夫读书，老为里校师。谷幼传父学，虽朴而博。举进士京师，见举武艺者，心好之。谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。久之业成，而不中第。 闻西边多骁勇，骑射击刺为四方冠，去游秦凤、泾原间，所至友其秀杰。有韩存宝者，尤与之善。谷教之兵书，二人相与为金石交。熙宁中，存宝为河州将，有功，号熙河名将，朝廷稍奇之。会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。予以乡闾，故幼而识之，知其志节，缓急可托者也。 予之在朝，谷浮沉里中未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。 予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。 （有删改） 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A畜弓箭，习骑射 畜：积储，准备 B所至友其秀杰 友：与交朋友 C谷独慨然自眉山诵言 诵：诵读 D存宝不习蛮事 习：熟悉5下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分） A异日以授之 去以六月息者也B朝廷稍奇之 臣之进退，实为狼狈C予悯其老且病 然后图南，且适南冥也 D骑射击刺为四方冠 如今人方为刀俎，我为鱼肉 6下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分） A据首段交待，虽然巢谷出身寒微“农家”，但作者却为之作传，从而设下疑问，自然引出下文对“其贤”的介绍，并增强了文章的可读性。 B在第段，作者叙述巢谷与存宝的“金石之交”，并以“予以乡闾，故幼而识之，知其志节”来证明其所叙的真实性，很好地表现了巢谷重义的品德。 C作者通过选取“弃文学武”“金石之交”“万里步行”三则典型事例，抒发自己对巢谷崇敬之情的同时，也流露出对他“弃文学武”“而不中第”的委婉批评。 D在第段，作者运用对比手法，如对“予兄弟”，巢谷前后不同态度的对比及与其他人态度的对比，表现了巢谷不趋炎附势、重义笃志的气节。7把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)故幼而识之，知其志节，缓急可托者也。（4分）（苏辙巢谷传） (2) 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。(3分)（李密陈情表） (3) 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(3分)（庄周逍遥游） （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成89两题。喜迁莺五代冯延巳宿莺啼，乡梦断，春树晓朦胧。残灯和烬闭朱栊，人语隔屏风。 香已寒，灯已绝，忽忆去年离别。石城花雨倚江楼，波上木兰舟。8. 这首词的下片主要采用什么手法来写思乡之情的？请做简要分析。（5分） 9. 本来天已快明，是该起身的时候了，可作者还要“闭朱栊”，结合上片，说说“闭朱栊”有哪些具体内涵？（6分） （三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1） ，内无五尺应门之僮。（李密陈情表）（2） ，知来者之可追。（陶渊明归去来兮辞）（3）故曰： ，神人无功，圣人无名。（庄周（逍遥游）（4）失之东隅， 。（古语）（5）云霄雨霁，彩彻区明。_，_。（王勃滕王阁序）三、文学类文本阅读（25分）11. 阅读下面的小说，完成（1）（4）题。悲惨命运英威廉萨默赛特毛姆 有些人，在拜访别人或晚上与人聊天的时候，总觉得告辞是一件很难的事。时间一分接一分地过去了，到拜访者觉得自己真的该走了的时候，他站起来吞吞吐吐地说：“呃，我想我”紧接着主人就说：“噢，你这就要走吗？时间真的还早呢！”于是拜访者拿不定主意的尴尬就接踵而至了。 在我所知的这类事情中，最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。他简直不知道该如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚，又是那么规矩，从不愿失礼。 在他放暑假的第一天下午，天空一片浅蓝，颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。他在那儿聊了一会儿天，喝了两杯茶，然后好不容易鼓起勇气说：“呃，我想我” 可是女主人说：“噢，别急！动三先生，你真不能再多待一会儿吗？” 动三从来都是说实话的。“噢，我能。”他说，“当然，我-呃-可以再待一会儿。”他留了下来，喝了十一杯茶。夜幕开始降临了，他再一次站起来。 “呃，现在，我想我真的” “你非要走吗？”女主人客气地说，“我还以为你可以留下来吃饭呢” “呃，是可以的。”动三说，“假如” “那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的。”“好吧，那就留下来吧。”他颓然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪难受的。 男主人回来了，他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。主人一家都在纳闷，不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢，还是仅仅只是呆头呆脑的。 吃完饭后。女主人想打开他的话匣子，于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出来。到八点三十分的时候，动三已经看了七十一张，大约还有六十张没看完。动三站起来：“现在告辞了。”他以恳求的口吻说。 “告辞？”他们说，“才八点三十分，你有什么事要去办吗？” “没什么事。”他承认，然后苦笑了一下，接着又闷声闷气地坐下来。 就在这时候，大家发现主人的宝贝儿子-那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给藏起来了，因此，男主人说，动三先生非留下来不可了，于是就请动三一起抽烟聊天。动三时时刻刻都在想着果断地离去，可是办不到。后来男主人开始厌烦他了，就用反话挖苦他说：“动三先生最好留下来过夜，我们可以给你临时搭一个铺。”动三误解了他的意思，竟然连连道谢。于是男主人便为他安排了一个空房间，内心却狠狠地诅咒他。 第二天，吃完早饭后，男主人进城上班了，留下动三和家里的宝贝儿子玩。动三一天一直在琢磨着回去，可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了，他发现动三还在家里，大感吃惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走，于是说：“我认为该向动三先生收房租和伙食费了！”那个不幸的小伙子目瞪口呆一阵，然后紧紧握住男主人的手，向他预付了一个月的食宿费。 在接下来的一个月的日子里，他神情忧郁，最后他垮了。他发烧得厉害，神志不清。后来病情进一步恶化，怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来，尖叫着：“呃，我想”紧接着又倒在枕头上，同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿，他又跳起来，大叫着：“再来一杯茶，再拿照片来！哈！” 在动三假期的最后一天，大雨“哗哗哗”地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶，在往地上倒水。经过一个月的痛苦折磨，动三去世了。人们说在他临终之际，他在床上说：“噢！天使们在召唤我，我想我真的该走了。再见！”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。如动作描写：“有时候他从床上惊坐起来，尖叫着，再一会儿，他又跳起来，大叫着。” B小说结尾描写“大雨哗哗哗地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶，在往地上倒水”，主要目的是照应开头“天空一片浅蓝，颜色很浅”一句。 C小说以动三的悲惨命运为线索，以人物行踪为顺序，文脉清晰。作者自始至终抓住人物的语言来塑造人物形象，字里行间流露出对动三的同情和褒扬。 D女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出来，但动三只看了七十一张，大约还有六十张没看完就站起来想走，这表明动三心不在焉，急着告辞回家。E在接下来的一个月的日子里，动三神情忧郁，最后他垮了。他发烧得厉害，神志不清。造成这种结局的原因是预付食宿费、被主人误解带来的思想折磨等。（2）文章开头“有些人，在拜访别人或晚上与人聊天的时候，总觉得告辞是一件很难的事”一句在文中有什么作用？请简要分析。（6分） （3）小说运用了巧合和幽默的手法。请你结合小说内容简要分析其艺术效果。（6分） （4）简要概括主人公动三的性格特点，并探究造成动三先生悲惨命运的主要原因。（8分） 第卷 表达题四、语言文字运用（20分）12.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)A. 在这个闷热的夏日午后，汗水涔涔的母亲茕茕孑立地站在教室外面的走廊上等着我下课，我不禁为我上课的吊儿郎当惭愧不已。B. 边城描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情；以撑渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索，展现了人性的善良和心灵的纯净。C. 北京金隅慧眼识才，将马布里招入帐下，马布里为报知遇之恩而效犬马之劳，帮助球队夺得了CBA总冠军。D. 中国丹霞地貌区往往也是文化景观的富集区，如东南丹霞与书院遗址和摩崖石刻休戚相关，呈现出“佛给丹霞添彩、丹霞因佛扬名”这种相辅相成的局面。13下列各句中，没有语病的一句是(3分)A骈文十分讲究语言形式美，基本上是对偶句、四六句式，多用典故，词彩华美，音韵和谐，但读起来大都比较艰涩。B中国政府已与美国、意大利、印度、希腊等多个国家签署了防止盗窃、盗掘和走私文物的双边协议，共同致力于促进文物返还的国际合作。C种种迹象表明，非但购房者的观望没有像往日那样，坚持几日就选择放弃，重新加入到购房大军中去，而且从严的政策，让购房者对房价下降充满信心。D百姓的期盼，就是党和政府工作的发力点。这个春天，一条条饱含真知灼见的议案、提案和建言，一条条囊括群众期盼的新闻、电邮与微博，也正随着代表委员一同涌进会场。14.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）人可以不为财死，鸟可以不为食亡，那该是怎样的人？又该是怎样的鸟呢？ 毫无疑问，世间所有富人都将因此蒙羞。有胆，有识，有才，有手段，有谋略，有智慧，芸芸众生自然有得一比，但还须恪遵游戏规则。梭罗那样只过简朴生活的圣人连朽骨都已不剩一根。更多的人都是凡人，更多的鸟都是庸鸟，怎么办？比尔盖茨成为世界首富，大家心服口服，倘若让意大利黑手党首领或某大国头号贪官成为世界首富，情形又将如何？凤凰那样只食练食的异鸟则只在传说中出没。“君子爱财，取之有道”，这就很好，心态十分健康。AB C D15. 阅读下面一则报道，并按要求完成题目（5分）“您的孩子从出生的第三天开始教育，就已经迟了十个月零两天！”站在南阳某早教机构门前，吴英连夫妇看着这条广告标语，第一感觉是啼笑皆非。但看到其他父母都抱着不到两岁的孩子跑过去询问课程时，他们马上感觉到孩子起跑线上的紧迫感，仿佛不报早教，就注定落后了。而有着吴英连夫妇类似心态的年轻父母在国内其实并不少。最新统计显示，目前全国约有8000万0至3岁婴幼儿，全国早教市场空间总值约为500亿元。据记者调查，在南阳最小的早教学员出生仅33天。早教市场正以不可遏止之势发展壮大，而这一现象也引起了国内教育专家的反思。（）给这则新闻拟一个标题（2分）（不超过10个字） （）根据上述材料，概括早教市场发展壮大的两个主要原因。（3分） 16. 在感动中国人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精彩生动、极富个性化的语言概述他们的事迹，对他们做出准确的评价。如评述钱学森时写道：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。请从下面人物形象中选出一个，参照上例又不拘泥于上例写一段话，全段不超过100字。（6分）林冲 别里科夫 陶渊明 王勃 六、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一次，在灯光的映照下，手影大师那双灵巧的手，在墙上不断地演示出孔雀、乌鸦、绵羊、老虎等动物。手影大师精彩的表演，让我认识到：手的影子不一定是手。手的影子，它可能是孔雀的美丽、乌鸦的丑陋，还有可能是绵羊的温良、老虎的凶恶。手的影子，不一定是手；一个人的影子，也不一定是他本人。阅读以上材料，你有什么所见所闻所思所感？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案1B (原文为“个体性是美的最根本的特征”，不能说有个体性的事物就是美的事物。)2A (歌德的“对个别特殊事物的掌握和描述”说的是“艺术的真正生命”，选项理解为“文学作品”属以偏概全。) 3D(引用“雕塑中的五百罗汉”是为了说明社会生活中的美是丰富多彩的，在美的领域最忌雷同。)4.C（诵，通“讼”，公开。根据后文“言”的内容和“闻者”可推断出。） 5.D（A把，表示动作处置的对象；凭借，引出动作、行为的工具或凭借。B前者代词，可译为“他”；后者助词，取消句子独立性。C前者连词，表并列关系，可译为“又”；后者副词，可译为“将要”。D 为：是。）6.C（“也流露出对他弃文学武而不中第的委婉批评”错。） 7.（1）译文：所以在小时候就认识他，了解他的志向气节，是（一个）在紧急情况下可以托付的人。（计分点：“识”，“缓急” ，“缓急可托者也”判断句式，语意通顺） （2）译文：（我）生下来只有六个月，父亲就离开了我（去世了）；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。 （计分点：“见”，“夺”， 语意通顺） (3)译文：天色深蓝，那是它真正的颜色吗？还是因为天太远而没有达到尽头呢？ （计分点：“其”，“ 极”，句式） 8. 叙事抒情。游子在香寒灯绝之时，通过回忆去年在落花如雨的暮春和亲人难舍难分的情景，表达了对家乡亲人的思之深，念之切。(若答其它，只要有理有据，也可酌情给分。)9. 游子把“朱栊”关闭起来，是为了给自己制造一个续梦的环境。内涵有三：一是表现游子恼莺情绪；二是表现对乡梦惊残的惋惜之情；三是想隔绝莺声，以便重寻梦境，聊慰思乡之苦。10. (1) 外无期功强近之亲 (2)悟已往之不谏 (3)至人无己 (4)收之桑榆 (5) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色11.(1)答A给3分，答D给2分；答E给1分，答B、C不给分。（B主要目的是照应开头，烘托动三悲惨命运，从而突出主题。C小说以动三拜访朋友为线索，并以时间为顺序，自始至终抓住人物描写，突出主题。E还有动三犹豫不决等原因。）(2)总领全篇，点明小说的主要内容-“动三拜访朋友觉得很难告辞”的故事。伏笔手法，开篇的“告辞难”为最后动三死时说出的“再见”埋下伏笔（或答“制造悬念，吸引读者，同时为下文展开动三的故事作了必要铺垫”。）开篇以“告辞难”表达作者点，点明本文主旨。（言之成理即可，一点2分，三点6分。）(3)巧合。小说在情节的设计上，多处运用了巧合，从而推动了情节的发展（2分），如：八点三十分，动三想走主人挽留，而就在这时，主人的宝贝儿子把动三的帽子给藏起来了。（1分）黑色幽默。小说在谋篇布局、情节的设计、人物的刻画等方面，运用了幽默甚至夸张的笔法，丰富了小说内涵，表现出了作者的幽默和机智（2分）。如：情节上，动三因为难告辞竟然抑郁成疾直至死亡。（1分）（围绕观点所作阐释准确，2分；举例正确，1分。）(4)性格特点：过于忠厚、规矩、；不善辞令；犹豫不决；迂腐、呆板。（2分）主要原因：动三的犹豫、呆板、木讷的性格。（概括2分，举文中情节1分，文中情节略）主人的“好客”和虚伪。（概括2分，举文中情节1分文中情节略）（如答成其它原因，言之成理也算正确。）12. B （“秀色可餐”原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽。A项中“茕茕孑立”的意思是孤孤单单，无依无靠。不合语境。C项中的“犬马之劳”表示愿意像狗和马一样听凭驱使、奔走效力，用于自喻；此处对象有误。D项中的“休戚相关”，指彼此之间的喜忧、祸福互相关联、利害一致。）13. B（A“基本上是对偶句、四六句式”应改为“基本上是由对偶句、四六句式构成”； C主谓搭配不当，“观望”不能“坚持”； D不合逻辑，“议案、提案和建言”不能并列。）14. A（分别回答上文的两个问题，而且相照应，是承上文转折，是对的进一步解释。和后文衔接较好。）15. （1）疯狂的早教（点出报道中心事件“早教”，并做出一定的评价即可；合情理者皆能得分。）或“拔苗助长”之类等。（2分）（2）父母不甘让孩子输在起跑线上的心态；（1分）全国早教市场空间巨大（2分）16. 解析：事迹概括1分，人物评价2分，语言表达2分，酌情给分。17. 【写作指津】“手的影子，不一定是手；一个人的影子，也不一定是他本人。”多精辟的论断。不用说这句话就是这道作文题立意的关键。它让我们反思：当你被人奉承、被人吹捧、被人神化时，你是否还能清醒地明白，那不是你，那只是你的影子；当你被人嫉妒、被人仇视、被人丑化时，你是否还能清醒地明白，那不是你，那只是你的影子。人，需要认清自己，客观冷静地对待他人对自己的评价，从纷繁的“影子”中找到真实的自己。基于此，可以从以下角度立意：认清自我不要被乱花迷了眼客观看待他人的评价现象与本质等。参考译文：巢谷，字元修。他的父亲中世，是眉山的农民，年少时师从士大夫读书，年老时在当地学校教书。巢谷小时候跟随父亲学习，虽然朴拙但是博学多才。进京参加进士考试，看见参加武艺考试的人，很喜欢。巢谷一向力气很大，于是放弃了原来所学的东西，准备弓箭，学习骑马射箭。很久后学业完成，却没有考取。 听说西部的人大多骁勇善战，骑马射箭攻击刺杀的本领是四方中最强的，于是离开（老家）游历秦凤、泾原一带，与所到之处的豪杰结交为朋友。有个叫韩存宝的，尤其与他交好。巢谷教他兵书，两人结下深厚牢固如金石的友谊。熙宁年间，存宝做河州的将领，有战功，被称为熙河名将，朝廷渐渐地认为他是奇才。恰逢泸州蛮乞弟侵扰边境，各郡都不能加以抵制，于是（朝廷）命令存宝出兵讨伐。存宝不熟悉少数民族的事情，就邀请巢谷到军营中相询问。后来存宝获罪，将被抓捕，料到自己一定会死，就对巢谷说：“我是泾原的一个武夫，死并没有什么可惜的，只是我的妻儿就不免受冻挨饿，（我）口袋里还有几百两银子，除了您（我）没有谁可以嘱托交给他们的了。”巢谷答应了，立即更换姓名，怀揣着银两步行去送给存宝的儿子，没有人知道这件事。存宝死后，巢谷逃避到江淮一带，等到被赦免才出来。我因（与他）同乡，所以在小时候就认识他，了解他的志向节气，是一个在紧急情况下可以托付的人。 后来我入朝当官，巢谷待在乡里，不曾见面。绍圣初年，我因为获罪被贬谪到筠州居住，后又从筠州调到雷州，从雷州调到循州。我哥哥子瞻也从惠州又一次调到昌化，士大夫们都忌讳同我们兄弟俩交往，生平的一些亲朋好友也不再有音讯。只有巢谷在眉山情绪激昂地公开说，要步行来探访我们兄弟俩。听说这事的人都笑他痴狂。元符二年的正月，他从梅州给我寄来一封信说：“我步行一万多里来见您，没有料到自己还能保全性命，现在已到梅州了。不用十天就一定能与您相见，即使死，我也没有什么遗憾的。”我惊喜地说：“这个人不是当代人，而是古人啊。”见面之后，（我们）手握着手相对哭泣，接下来就讲述生平所经历的事情，讲了一个多月也不感到厌倦。当时巢谷已经七十三岁了，身体瘦削而且多病，不再是当年的巢元修了。他还要到海南去拜见哥哥子瞻，我同情他年老多病，劝阻他说：“您的心意是好的，但从这里到儋县好几千里路，还要过海，这不是老年人能做到的事情。”巢谷说：“我认为自己还不会马上就死，您不要阻止我。”不能留住他，看看他袋子里没多少钱，而我当时正穷困潦倒，也就勉强筹集一点钱送他上路。船行到新会，有个南蛮奴仆偷了他的钱袋行装逃跑，在新州被抓获，巢谷跟着到了新州，很快生病死了。我听说后痛哭失声，埋怨他不听我的话，然而也对他不采纳我的意见而去实现自己的心愿感到惊异。 我正住在这南方边远地区，和南蛮们一同生活，大概要死在此地了。虽然知道他的贤德，（但我）还能用什么方法来加以传扬呢？听说他有个儿子巢蒙在泾原军中，所以我给他写了这篇传文，改天把它交给巢蒙。