2017部编版二年级语文上册《22狐狸分奶酪》教学设计

22 狐狸分奶酪 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 8 个生字 重点 2 分角色朗读课文 重点 3 理解课文内容 懂得与人相处不要斤斤计较 计较太多失去 更多的道理 难点 课前准备 1 相关课件以及生字词的卡片 教师 2 搜集相关民间故事 教师 3 自学生字 自主朗读课文 学生 课时安排 2 课时 第一课时 一 质疑导入 激发兴趣 同学们 大家读过许多有关狐狸的故事 狐狸给大家留下什么影 响 这节课我们一起来学习一篇匈牙利的民间故事 狐狸分奶 酪 老师板书课题 狐狸分奶酪 1 学习 奶 酪 两个字 1 强调 酪 的读音是 l o 不要读成 n o 2 注意 奶 的右半部分是两笔写成的 第一笔是横折折折钩 3 指导学生书写 奶 字 并组词 2 教师出示图片简单介绍 奶酪 用牛 羊等的奶汁做成 的半凝固食品 3 齐读课题 读准 酪 4 狐狸是怎么分的奶酪 他给谁分奶酪 奶酪分得公平吗 二 初读课文 了解大意 1 教师范读课文 学生注意听准字音以及长句的停顿 2 同学们自由练读课文 标出自然段序号 教师随机纠正和帮 助有困难的同学 3 指名按自然段读课文 思考 这篇课文讲了一件什么事 三 精读课文 随文识字 过渡 这个故事是怎么发生的呢 一 学习第 1 自然段 1 学生自由读 然后指名读 2 说一说故事的起因 小熊兄弟俩为了分一块捡到的奶酪 拌起嘴来 3 认读 捡 俩 始 拌 捡 拌 与 脸 胖 换偏旁识记 本义都与手有关 所以部首是 扌 理 解 拌嘴 是吵嘴的意思 强调 始 是翘舌音 俩 的准 确读音是 li 要与 两 区分开 用 始 组词 让学生 读一读 记一记 4 小组交流 本来捡到奶酪是件让人高兴的事 为什么兄弟俩 会拌起嘴来 他们可能会说些什么 5 小组汇报 6 指导朗读 要读出捡到奶酪时高兴 为了怎么分拌嘴生气的 语气 二 学习第 2 5 自然段 过渡 为了不让对方多吃一点奶酪 小熊兄弟俩吵了起来 吵 架声引来了 谁 他是怎么说 又是怎么做的呢 1 自由读 2 5 自然段 用 画出狐狸说的话 并圈出狐 狸的动作 2 小组交流 3 小组汇报 预设 狐狸说的话 小家伙们 你们吵什么呀 这事 好办 我来帮你们分吧 狐狸的动作 跑 问 笑 拿 掰 4 为什么狐狸是 跑 过来 问 他心里会想什么 5 指导朗读狐狸说的第一句话 读出狐狸假装亲近的感觉 学习 吵 字 1 理解 吵 字为什么部首是 口 说一 说怎么记字形 2 观察后尝试书写 强调 口 要写得小一些 写在左上格 右半部分 少 的最后一笔撇要穿过竖中线 6 当狐狸知道小熊兄弟俩是为了分奶酪吵嘴之后 狐狸又说了 什么 指名读 7 说这句话时 狐狸为什么 笑 8 指导朗读狐狸说的第二句话 读出他胸有成竹的样子 认读 帮 字 学生组词后 让学生读一读 记一记 并选择 一个词语说一句话 9 狐狸是真的帮小熊兄弟俩分奶酪吗 他接下来做了两个动作 拿 掰 你觉得他会怎么 掰 奶酪呢 10 指导朗读第 2 5 自然段 四 课后小结 激发探究 这节课我们扫清了字词障碍 了解了课文大意 学习了文章的 前五个自然 段 了解了主要内容 狐狸知道小熊兄弟俩为分奶酪拌嘴 主 动来帮助他 们分奶酪 那么 狐狸把奶酪分得公平吗 下节课我们继续来 学习 第二课时 一 巩固旧知 激趣导入 1 出示生字卡片 随机点名认读并组词 2 认读带有生字的词语并选择自己喜欢的词语说一句话 奶粉 乳酪 捡到 兄弟俩 始终 拌嘴 争吵 帮忙 3 狐狸把小熊兄弟俩捡到的奶酪分好了吗 他分得公平吗 这 节课我们就继续来学习 狐狸分奶酪 这一课 二 抓住主线 朗读感悟 1 狐狸帮小熊兄弟俩分好奶酪了吗 你从课文的哪些句子知道 的 1 自由读第 6 11 自然段 思考教师提出的问题 预设 A 没有 我是从 咬着咬着 奶酪全被他吃光了 一点儿也没 剩下 这句话看出来的 B 没有 我是从 整块奶酪都被你吃光了 这句话知道的 2 认读生字 剩 整 理解 一点儿也没剩下 和 整块 3 指导朗读第 9 自然段最后一句话和第 10 自然段 读出无奈 和小熊兄弟俩生气的语气 2 学习第 6 9 自然段 过渡 整块奶酪都被狐狸吃掉了 这是怎么回事呢 1 自由读第 6 9 自然段 2 认读 嚷 字 与喊 叫区分 理解两个 嚷 的意思 3 指导朗读小熊兄弟俩的话 4 听了小熊兄弟俩的嚷叫 狐狸是怎么说 怎么做的呢 指 名读第 7 和第 9 自然段 5 小组合作 利用学具 奶酪 圆纸板 演示狐狸分奶酪的 过程 6 用自己的话说一说狐狸是怎样分奶酪的 7 指导分角色朗读 8 指名到前面分角色朗读表演 3 学习最后一个自然段 过渡 狐狸把整块奶酪都吃光了 他是怎么说的呢 1 齐读 2 随文识记 整 3 指名读 思考 狐狸为什么这么说 他为什么 笑着说 这是怎样的 笑 三 指导书写 指导书写本课剩下的 6 个生字 始 仔 急 咬 第 公 1 课件出示字的笔顺 学生跟着书空 2 教师引导学生观察字的笔顺规则及间架结构 重点讲解 急 第 两个字 急 和 第 都是上下结构的字 强调 急 的部首在下面 是 心 书写时上窄长 下宽扁 第 的部首在上面 是竹字头 竹 的竖 竖钩都变成 点 书写时上扁下长 整个字是 11 画 第七笔是横折 第八笔 是横 第九笔是竖折折钩 3 教师范写 学生认真观察 4 学生临写 5 反馈交流 展示评议 四 总结全文 深入主题 1 想一想 狐狸为什么能轻而易举地把整块奶酪都吃光了 2 狐狸说 他分得很公平 谁也没多吃一口 谁也没少吃一口 你同意狐 狸的说法吗 如果你是小熊 你会怎么做