初三语文阅读练习.docx

科目语 文教学内容阅读练习教师姜老师年级初 三课次第 十四 次阅读练习什么叫做文化龙应台 文化是随一个人迎面走来的他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜小贩接过找来的零钱？他，独处时如何与自己相处？ 文化其实体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。 胡兰成描写他所熟悉的江南乡下人。俭朴的农家妇女也许坐在门槛上织毛线、捡豆子，穿着家居的粗布裤，但是一见邻居来访，即使是极为熟悉的街坊邻居，她也必先进屋里去，将裙子换上，再出来和客人说话。穿裙或穿裤代表什么符号会因时代而变，但是认为“礼”是重要的也就是一种对自己和对他人的尊重，在农妇身上显现的其实是一种文化的底蕴。何谓底蕴，不过就是，没有学问、不识字的也自然会知道的礼数，因为祖辈父辈代代相传，因为家家户户耳濡目染，价值观在潜移默化中于焉而形，这就是文化。农妇或许不知道仲尼曾经说过“尔爱其羊，吾爱其礼”，但是她举手投足之间，无处不是“礼”。 希腊的山从大海拔起，气候干燥，土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。他的简单的家，粉墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵，映在白墙上。老农不见得知道亚里斯多德如何谈论诗学和美学，但是他在刷白了的粉墙边种下一株红蔷薇，显然认为“美”是重要的，一种对待自己、对待他人、对待环境的做法。他很可能不曾踏入过任何美术馆，但他起居进退之间，无处不是“美”。 在台湾南部乡下，我曾经在一个庙前的荷花池畔坐下。为了不把裙子弄脏，便将报纸垫在下面。一个戴着斗笠的老人家马上递过来自己肩上的毛巾，说：“小姐，那个纸有字，不要坐啦，我毛巾给你坐。”字，代表知识的价值，斗笠老伯坚持自己对知识的敬重。 对于心中某种“价值”和“秩序”的坚持，在乱世中尤其黑白分明起来。今天我们看见的巴黎雍容美丽一如以往，是因为，占领巴黎的德国指挥官在接到希特勒“撤退前彻底毁掉巴黎”的命令时，决定抗命不从，以自己的生命为代价保住一个古城。梁漱溟在日本军机的炮弹在身边轰然炸开时，静坐院落中，继续读书，思索东西文化和教育的问题。两者对后世的影响或许不同，“抵抗”的姿态却是一致的。对“价值”和“秩序”有所坚持，对破坏这种“价值”和“秩序”有所抵抗，就是文化。1.研读文章第节，说说文化具体表现在哪些方面？（3分） 2.联系语境，解释第节画线句中加点词“不霸道”的含义。（3分）人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德 3第节写了简朴的农家妇女起到怎样的作用？(2分) 4.分析第节的论证思路。（3分） 6.下列事例能够证明作者观点的一项是（ ）（2分）A苏联作家奥斯特洛夫斯基因病全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力完成了钢铁是怎样炼成的。B东晋诗人陶渊明鄙视黑暗的官场，“不为五斗米而折腰”，坚守自己的理想，最终归隐田园。C.威尼斯商人中的商人夏洛克坚持按原定的契约处理，要割取安东尼奥一磅肉，最终二人对簿公堂，由法庭公开判决。D芦花荡中的老头子坚持认为，在自己的保护下两个女孩子是不可能挂花的。 一闭一睁之间 今年春晚的小品不差钱里，演员“小沈阳”说了一句很精辟的话：“眼睛一闭一睁，就是一天；眼睛一闭不睁，就是一辈子。”的确，人这一辈子，就是由哭声震天的“一睁”开始，由万物皆空的“一闭”结束。而这大的一生一次的闭睁之间，又经历了无数次小的、每天的一闭一睁。大的一闭一睁，每个人只有一次机会，应当格外珍惜，好生对待，莫让年华付水流。在这短暂一生里，要尽量有所作为，洁身自好，不负青春；即便不能青史留名天下知，也要“只留清白在人间”。每天的一睁，要力争让今天活得积极向上、有意义、有价值；每天的一闭，要闭得心安理得，因为白天没做亏心事，晚上就不会做恶梦。于是，无数个奋发有为的一睁，我们积德行善，无私奉献，就能活得如春花般绚烂；无数个问心无愧的一闭，我们安享成功的喜悦，劳作后的休憩，换来最终的一闭时的安详满足，好似秋叶之静美。有人的眼一睁，别人就要遭殃，因为他只要一睁眼，就在算计着害人，他只有彻底闭眼了，大伙才能安宁。“庆父不死，鲁难未已”便是如此。所以，当一个人睁眼的时候，众人都在盼他早日闭眼，也是人生最悲哀的事。有人的眼一睁，社会就会受益，他人就能得福。因为他一睁眼，就惦记着孤寡老人有无口粮，贫困孩子能否上学。例如，_。他甘心为人民当马做牛，人民祝愿他长寿如松，眼睛永远不闭。有的人，眼睛一睁，天地为之动容，世界为之改观，他们就是人类历史的路标。孔子眼睛一睁，儒家思想横空而出，辉耀神州，所谓“天不生仲尼，万古长如夜”。基督、佛陀、穆罕默德、马克思、牛顿等，都属此类，他们是人类的骄傲。没有永远不闭的眼睛，除非是雕塑画像。严监生眼睛不肯闭，只因为看到两根灯芯在耗油；权臣桓温眼睛不肯闭，是因为没有来得及黄袍加身；周瑜眼睛不肯闭，是因为他恨啊：“既生瑜，何生亮？”林黛玉不肯闭眼，是因为宝玉另娶新欢，木石之盟成泡影但愿我们都做达观之人，真到了眼睛需要永远一闭时，也别扭扭捏捏，恋恋不舍，眼睛一闭，潇洒告别：我走了，“挥一挥手，不带走一片云彩”。神话传说，世界原来混沌一片，盘古开天辟地，清者上升为天，浊者下沉为地，这就是一睁；按科学算，若干亿年后地球肯定要毁灭，届时一片黑暗，就是一闭。我们若能从宇宙“一闭一睁”的高度来看自己的“一闭一睁”，还有什么道理看不透呢？6.请概括本文的中心论点。（3分） 7.第段中“静美”一词初稿时为“静谧”。作者为什么要作这样的修改？请简要谈谈你的理解。（3分） 8. 细读第段，任选一个角度加以品析。（语言，论证方法，论证过程）（3分） 9.在第段划横线处补写一个事例论据，注意上下文衔接，不要超过30个字。（2分） 10.对上文的解读不正确的一项是（ ）（2分）A由牛年春晚小品引出“一闭一睁”的论题，能引起读者的阅读兴趣，使说理深入浅出。B三段依次举了三种人，其中前两种人对比鲜明，对比的目的是突出第三种人。C第段连用几个例子从反面说明“没有永远不闭的眼睛”“我们要做达观之人”的道理。D文末由人的“一闭一睁”说到宇宙的“一闭一睁”，可谓居高临下俯瞰人生，发人深思。 于先生于先生的眼睛很亮，但他喜欢眯着。于先生给我们上课时，曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员，公安员要经常“凝视”生活，他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。“写文章也是这样，要凝视生活！”于先生凝视着我们，开始了他的作文课。于先生是我初中时候的语文老师。于先生教我们写作，常常要我们在文章的末段用抒情手法。“啊”于先生把头往后一仰，胸脯挺起，两臂像扇子一样张开却又停住了，然后改变一个姿势，俯身在讲台上，竖了一根手指（往往是右手的食指，因为用红笔批作文，他的食指往往是红的）在嘴前，于先生悄声道：“抒情，是的抒情是味精，要使文章有韵味，一定要抒情。”于先生教我们写作，他自己也写，于先生的文章发表得很多。于先生一发表文章，总要拿到班上读给我们听。于先生要读自己的文章，神色有点诡秘，又有点羞涩。于先生的稿费领到不少，我听我们班一位姓黄的同学说（黄同学是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一领稿费，就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。于先生读他自己的文章时，我们静悄悄的，但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊”。为什么知道于先生要念末段了呢？因为于先生在念末段前，总会稍稍停顿一下，清一清嗓子再念。后来我们和于先生之间渐渐有了默契，于先生读末段前的那十几秒时间，于先生用来清嗓子，而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪。“啊”我们喊一声，于先生笑了起来。于先生教作文教出了名气，十年前，于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖。于先生把我们从初一带到初三，我们班学习园地里，总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。于先生的弟子可以冠“于家军”的美名。我虽不是“于家军”中的人，但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的。于先生也曾表扬过我的作文。我记得是一篇学校的一天，开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树，它们大概是因为合欢，才紧紧地长在一起吧？”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线，还把文章拿到班上读给大家听。于先生的红色波浪线太迷人了，后来我当了语文老师，在给学生批改作文时，我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生，她是我们那一代少年中知名度最高的人物。于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子，潘同学性格内向，喜欢玩手指，常常十指叉在一起捏得满手嘎吱嘎吱响。赵同学后来考上了复旦大学，潘同学后来好像落第，此后杳无音讯。我不知道当年于先生的作文弟子们，是否还记得于先生那时的眯眼动作，感叹词“啊”，以及那些激动人心的红色波浪线。至于于先生，我是前日刚刚遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西装，还是喜欢凝视人，而且让我快乐的，是他还记得我。【注释】公社的公安员：公安员负责公社的治安和调解工作。11于先生留给作者印象最深的三个习惯是什么？（3分） 12品味文中两处画线句，按要求答题。（4分）（1）赏析句子妙处。（2分）但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊”。 （2）理解句子含义。（2分）我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。 13.于先生是一位怎样的老师？（3分） 14下面对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）A作者着重描写了于先生独具特色的教学，引起作者对于先生的好感，体现他对于先生的喜爱之情。B第节“写文章也是这样，要凝视生活！”一句中“凝视”有“观察”的意思。C第节介绍于先生两个学生的不同人生结局，形成鲜明的对比，体现了作者对潘同学最终落第的无限伤感。D文章语言在自然质朴中不乏轻松幽默，很好地刻画了于先生的性格特点，读来令人回味无穷。作文思考：昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。 请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。题目：微笑着，去唱生活的歌谣要求：文体不限，字数不少于600个(如写诗歌，则不能少于16行)；文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限。 字数不少于600字(如写成诗歌，则要求不少于16行)。文中不得出现真实的地名、校名、人名。在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长。能力得到提升。人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！ 请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。